去年12月底，有網(wǎng)友說成都取消了2025-2026學年上學期期末高一、二年級的統(tǒng)一調(diào)研考試。

記者立刻采訪了成都市教育科學研究院，接線工作人員表示，“教育部才出臺了一個中小學日常考試相關(guān)的通知，根據(jù)教育部的規(guī)定，非畢業(yè)年級不能夠再組織區(qū)域性的統(tǒng)一考試?！?/p>

這個通知是2025年12月4日教育部辦公廳發(fā)布的，《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學日常考試管理的通知》。

今年1月6日，青島市教育科學研究院工作人員也表示，本學期末不統(tǒng)一組織全市高一選科和高二期末調(diào)研檢測工作，但市教科院提供高一、高二年級期末試題，學?？勺栽干暾埵褂迷撛囶}。

注意“取消統(tǒng)考”中的關(guān)鍵詞——非畢業(yè)年級、區(qū)域統(tǒng)一考試。

小六、初三、高三，這是畢業(yè)年級。

除開這些，其他都屬于非畢業(yè)年級。

有的人歡呼說，哇塞，這是取消考試了……幼稚。

統(tǒng)考是個什么東西呢？它本來就是個雞肋的東西。

完整接受過初高中教育的朋友們大概都模糊記得統(tǒng)考，也大概不記得統(tǒng)考的成績……這充分說明了統(tǒng)考這玩意兒，可有可無，最好無，因為它無論在學業(yè)履歷還是人生履歷上都留不下什么痕跡。

所以，取消統(tǒng)考事實上就是取消了某個形式主義的東西。

此乃社會節(jié)約發(fā)展、務(wù)實發(fā)展的必然趨勢。

然而，取消了統(tǒng)考，不等于取消了考試。

目前來看，中小學比較重要的考試有哪些？以前不就是期中考、期末考嘛，都是學校組織的，區(qū)域的“統(tǒng)考”從來都是走個過場，真正對孩子有影響的還是學校組織的期中考、期末考。

這是真刀真槍的PK，是刻骨銘心的戰(zhàn)役，是決定家長在寒暑假是否要對孩子動用武力的直接依據(jù)。

現(xiàn)在的期中考期末考還有嗎？各地情況不一樣，但不可能沒有，即便真的沒有，日常也有各種變相的小測驗，這種考試的目的是啥？不就是用分數(shù)標定學生的生態(tài)位嗎？

從這個角度而言，取消所有形式的考試在當前是不可能的。

老師不同意、家長也不同意，孩子學了半天，總要有一個明確的可量化的東西來標定ta到底學的咋樣吧？

正如錢鐘書在《圍城》中隱喻的：

“任何評價體系都有其局限性，但沒有評價的世界，只會陷入更大的混亂。”

最希望取消所有考試甚至是把高考也取消掉的，是一種什么樣的心態(tài)？

我猜是一種“渾水摸魚”的心態(tài)。

可以回想一下歷史上的某些“白卷英雄”的故事，以及阿Q的故事，那些在分數(shù)上一無所有的人，當然希望取消不利于自己的考試。

在咱們的社會里，考試有著不一樣的含義，它不僅僅是一種人民文化知識水平的衡量工具，更意味著學而優(yōu)則仕的篩選方法，是一種極具歷史智慧與現(xiàn)實價值的人才選拔機制。

正如錢穆在《國史大綱》中所言：中國古代的科舉制，以考試為核心，實現(xiàn)了布衣可至卿相的社會流動，這是中國歷史上最具智慧的制度設(shè)計之一。

如今的考試體系，雖與科舉制有本質(zhì)區(qū)別，但核心價值一脈相承——它以客觀、可量化的標準，為所有學習者提供公平競爭的平臺，讓能力成為衡量個體價值的核心尺度，這既是歷史智慧的延續(xù)，也是現(xiàn)實社會保持活力的關(guān)鍵。

等到啥時候甭管學霸學渣都成了用人單位拼搶的香餑餑，考試也就名存實亡了，就真的可以取消了。

現(xiàn)在，還遠遠不到那種時候。