最近，一篇來(lái)自英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》的調(diào)查報(bào)道，在國(guó)際教育圈和家長(zhǎng)群中被反復(fù)提起。它并不是獵奇式“爆料”，而是從一個(gè)更具公共價(jià)值的角度提出問(wèn)題：當(dāng)國(guó)際學(xué)校越來(lái)越受歡迎、規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量、管理能力與擴(kuò)張速度之間，該如何平衡？

這個(gè)問(wèn)題放在新加坡，顯得格外現(xiàn)實(shí)。

圖源：金融時(shí)報(bào)

為什么國(guó)際媒體會(huì)把目光投向新加坡？

長(zhǎng)期以來(lái)，新加坡被許多國(guó)際家庭視為“教育安全牌”：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、英文環(huán)境成熟、課程體系清晰，社會(huì)環(huán)境也相對(duì)安全。但現(xiàn)實(shí)是，政府學(xué)校并不會(huì)向國(guó)際學(xué)生無(wú)限開(kāi)放。國(guó)際生進(jìn)入政府中小學(xué)，需通過(guò) AEIS / S-AEIS 考試，還要受限于名額、年級(jí)和學(xué)位空缺。

政策上也明確，政府學(xué)校的首要服務(wù)對(duì)象是本地學(xué)生，國(guó)際生名額不會(huì)無(wú)限擴(kuò)張。

來(lái)源：MOE

在政府學(xué)校門(mén)檻高、名額有限的同時(shí)，來(lái)新加坡的國(guó)際家庭卻持續(xù)增加，這也讓國(guó)際學(xué)校承擔(dān)起越來(lái)越重要的角色。于是當(dāng)部分國(guó)際學(xué)校迅速擴(kuò)張、學(xué)生數(shù)量明顯增長(zhǎng)時(shí)，外界的關(guān)注自然隨之放大。

報(bào)道關(guān)注的并不是好不好

而是跟不跟得上

這次被《金融時(shí)報(bào)》點(diǎn)名討論的，是一所英系背景、學(xué)術(shù)導(dǎo)向很強(qiáng)的國(guó)際學(xué)校在新加坡的分校。報(bào)道本身并沒(méi)有圍繞“成績(jī)是否優(yōu)秀”展開(kāi)，而是把焦點(diǎn)放在一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題上：在快速擴(kuò)張的過(guò)程中，學(xué)校的管理和執(zhí)行能力，是否同步跟上了規(guī)模增長(zhǎng)。

從報(bào)道內(nèi)容和后續(xù)討論來(lái)看，外界的關(guān)注主要集中在三個(gè)層面：

第一，校園安全與內(nèi)部流程，是否承受得住擴(kuò)張壓力。報(bào)道援引了部分前員工的說(shuō)法，提到在學(xué)生人數(shù)快速增加的階段，一些內(nèi)部流程仍處在調(diào)整和磨合中，個(gè)別員工曾對(duì)設(shè)施維護(hù)和安全管理提出過(guò)擔(dān)憂。校方隨后回應(yīng)稱，校園設(shè)施和安全管理均符合新加坡相關(guān)法規(guī)要求，并否認(rèn)存在系統(tǒng)性問(wèn)題。

第二，學(xué)生背景快速多元化后，語(yǔ)言支持是否充足。報(bào)道提到，隨著學(xué)生構(gòu)成更國(guó)際化，一些教師認(rèn)為英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的支持配置，在擴(kuò)張階段對(duì)課堂節(jié)奏帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。校方則強(qiáng)調(diào)，學(xué)校設(shè)有系統(tǒng)性的EAL支持，并在招生階段進(jìn)行評(píng)估，不認(rèn)同“學(xué)術(shù)門(mén)檻被削弱”的說(shuō)法。

第三，成績(jī)數(shù)據(jù)的變化與外界解讀之間的落差。報(bào)道引用了學(xué)校近幾屆 IB 成績(jī)，引發(fā)了家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)的討論。對(duì)此，《新加坡眼》也是查了官方 公布的成績(jī) 數(shù)據(jù)：

• 2023 屆（首屆 IB 畢業(yè)生）：平均分約 38.6，47% 學(xué)生獲得 40 分以上

• 2024 屆平均分 36.52；

• 2025 屆平均分 36.7，25% 學(xué)生獲得 40 分以上，最高分 45 分，通過(guò)率 100%。

來(lái)源：NLCS singapore

對(duì)比其他新加坡知名國(guó)際學(xué)校，例如 Harrow Singapore 平均分約38分，40分以上學(xué)生約40%；UWCSEA 平均分約37–38分，40分以上比例約30%；Tanglin Trust School 平均分約36–37，40分以上比例20–25%。可以看出平均分和高分段比例與這些長(zhǎng)期表現(xiàn)穩(wěn)定的學(xué)校相當(dāng)。

只是高分段比例發(fā)生了變化，這很容易引發(fā)外界討論。但需要注意的是：IB 成績(jī)會(huì)受到屆別人數(shù)、學(xué)生背景、選科難度等多重因素影響，不能簡(jiǎn)單等同于“招生質(zhì)量好或壞”。

那為什么外界會(huì)把“擴(kuò)張”和“質(zhì)量”

放在一起討論？

這里有一個(gè)容易被誤解的點(diǎn)：“身份路徑 = 學(xué)術(shù)門(mén)檻”。這幾年經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：“以前要求很高，現(xiàn)在Student Pass（學(xué)生證證）也能進(jìn)?！逼鋵?shí)，這兩件事是完全不同的。

該國(guó)際學(xué)校在新加坡建校的時(shí)候，正好趕上疫情初期。那個(gè)階段學(xué)校剛起步又受制于 EduTrust 認(rèn)證和新加坡教育部的規(guī)定，Student Pass的名額非常有限。因此學(xué)校早期更多只能招收持 Dependant Pass（DP）的外國(guó)學(xué)生，或者一些本地家庭讓孩子讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。

隨著學(xué)校獲得 EduTrust 認(rèn)證，現(xiàn)在就可以為國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)Student Pass，不再受限于早期配額限制。但這并不等同于學(xué)術(shù)門(mén)檻放松。把兩者直接畫(huà)等號(hào)其實(shí)并不嚴(yán)謹(jǐn)。

來(lái)源：NLCS singapore

放在更大的背景下看，這樣的討論并不只針對(duì)某一所學(xué)校。隨著新加坡國(guó)際學(xué)校數(shù)量增加、競(jìng)爭(zhēng)加劇、家長(zhǎng)信息越來(lái)越透明，任何擴(kuò)張較快、關(guān)注度高的學(xué)校，都會(huì)被放在“放大鏡”下審視。

這未必是壞事。它反映出家長(zhǎng)正在變得更理性：相比單純追逐“名校光環(huán)”，越來(lái)越多人開(kāi)始關(guān)注學(xué)校的執(zhí)行力、制度邊界和長(zhǎng)期穩(wěn)定性。

圖源：谷歌地圖

那這類報(bào)道

對(duì)普通家長(zhǎng)到底有什么警示？

對(duì)普通家庭而言，這類報(bào)道更像是一種提醒——選校時(shí)，別只看成績(jī)或名氣，多問(wèn)一些“日常但關(guān)鍵”的問(wèn)題：校園安全如何保障？語(yǔ)言支持是否到位？教師是否穩(wěn)定？家校溝通是否順暢？這些細(xì)節(jié)，往往比宣傳冊(cè)更能決定孩子的真實(shí)體驗(yàn)。

國(guó)際學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。媒體的關(guān)注也不是替家長(zhǎng)下結(jié)論，而是把問(wèn)題擺到桌面上：在教育日益全球化的今天，如何做出更冷靜、更適合自己孩子的選擇。能多看一層、多問(wèn)幾句，本身就是一件好事。

LEO丨編輯

LOLA丨編審

金融時(shí)報(bào)丨來(lái)源

金融時(shí)報(bào)、NLCS singapore、telescope、谷歌地圖丨圖源

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