為深入貫徹落實職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略部署，精準把握高職專業(yè)（群）建設(shè)的核心內(nèi)涵與實踐路徑，助力學(xué)院“雙高”建設(shè)提質(zhì)增效，全面提升教師專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)能力。2025年12月24日下午，北京勞動保障職業(yè)學(xué)院舉辦“勞職大講堂”第二十講主題分享活動。邀請北京科技職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長、雙高辦主任吳升剛教授做主題分享。學(xué)院黨委副書記邢琪，黨委委員、副院長孫剛凝，全體專兼任教師、輔導(dǎo)員參加了此次大講堂，活動由發(fā)展規(guī)劃處處長孫輝主持。

▲“勞職大講堂”活動現(xiàn)場

主講人吳升剛教授現(xiàn)任北京科技職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長、雙高辦主任，同時擔(dān)任省級教學(xué)名師、省級教學(xué)團隊負責(zé)人及全國計算機職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會委員，在高職教育專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)及“雙高”項目推進等領(lǐng)域擁有深厚的理論積淀和豐富的實踐經(jīng)驗。他以《高職專業(yè)（群）內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的認識與實踐探索》為題，圍繞五大核心板塊展開系統(tǒng)闡述，為現(xiàn)場教師帶來了一場兼具理論高度與實踐深度的精彩分享。

▲吳升剛教授做分享

在第一部分“回顧：高職專業(yè)建設(shè)改革的政策演進”中，吳升剛教授梳理了我國高職專業(yè)建設(shè)從規(guī)模擴張到內(nèi)涵提質(zhì)的政策脈絡(luò)。在第二部分“思考：高職專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量環(huán)節(jié)”中，吳教授明確指出，專業(yè)建設(shè)改革的核心目標是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。他重點強調(diào)，人才培養(yǎng)方案的制定與實施必須緊密銜接，避免“紙上談兵”。在第三部分“實踐：高職專業(yè)組群建設(shè)的內(nèi)涵邏輯”里，吳升剛教授結(jié)合自身多年實踐經(jīng)驗，分享了從單一專業(yè)建設(shè)向?qū)I(yè)群協(xié)同發(fā)展的轉(zhuǎn)型路徑。他提出，專業(yè)群建設(shè)必須堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計、協(xié)同推進”的原則，關(guān)注產(chǎn)業(yè)需求、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、關(guān)注教師發(fā)展。在第四部分“認識：高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價”中，吳教授圍繞辦學(xué)能力評價的核心指標、評價邏輯與實踐要求展開解讀，為學(xué)院以評促建、提升辦學(xué)治校能力提供了理論參考。在第五部分“探討：‘雙高建設(shè)項目的管理與推進’”中，吳升剛教授以第一輪“雙高”建設(shè)中的計算機專業(yè)群為例，分享了項目申報、實施、管理中的創(chuàng)新實踐與寶貴經(jīng)驗，深入剖析了項目推進過程中的重點難點問題及解決方案，為學(xué)院“雙高”建設(shè)項目的高質(zhì)量推進提供了鮮活借鑒。

分享尾聲，吳升剛教授以“傳承創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展；剖析根源，解決難題；順勢而為，乘勢而上；系統(tǒng)設(shè)計，協(xié)同推進”作為結(jié)語，既凝練了高職專業(yè)（群）內(nèi)涵式發(fā)展的核心要義，也為在場教師今后的工作提供了深刻啟示。

主題分享后，現(xiàn)場教師圍繞專業(yè)群課程體系構(gòu)建、“雙高”項目申報難點、實訓(xùn)基地建設(shè)等問題與吳升剛教授展開深入探討，現(xiàn)場交流氣氛熱烈。

此次“勞職大講堂”第二十講主題分享活動，為學(xué)院搭建了高水平的高職教育專業(yè)建設(shè)交流平臺，有效拓寬了教師的專業(yè)視野，為學(xué)院深化專業(yè)（群）內(nèi)涵建設(shè)、推進“雙高”項目落地、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力。大家紛紛表示，將認真吸收借鑒本次分享的先進經(jīng)驗，立足本職崗位，勇于探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才、推動職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻更大力量。