吳洋洋，新聞與傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)2022級本科生，綜測成績連續(xù)三年位居專業(yè)第一，獲評武漢大學(xué)三好學(xué)生標(biāo)兵?，F(xiàn)已推免至北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。

獲獎情況：

曾獲雷軍騰飛獎學(xué)金，國家獎學(xué)金，武漢大學(xué)認(rèn)定的一類、二類賽事國家級獎項(xiàng)12項(xiàng)、省部級獎項(xiàng)若干；獲評武漢大學(xué)三好學(xué)生標(biāo)兵，連續(xù)三年獲評三好學(xué)生，還獲得武漢大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部等10余項(xiàng)榮譽(yù)稱號；多篇論文榮獲國際頂會最佳學(xué)生論文獎（Top student paper）

01

綱舉目張，知行合一

面對眾多專業(yè)科目，吳洋洋指出，高效學(xué)習(xí)的核心在于“先搭骨架，再填血肉”。每門課程伊始，他都會先通覽教材目錄，在宏觀層面理清整體脈絡(luò)與邏輯框架，構(gòu)建清晰的知識體系。在此基礎(chǔ)上，他再深入章節(jié)，消化具體理論與案例細(xì)節(jié)，把散碎的知識點(diǎn)填充進(jìn)框架中。而對于硬核的數(shù)據(jù)分析與編程課程，他尤為注重追本溯源，堅(jiān)持先吃透統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與設(shè)計(jì)思想，再將落腳于實(shí)操中，從而擺脫機(jī)械套用，獲得舉一反三的靈活能力。

在多任務(wù)并行時，他善于借助數(shù)字工具，將每日學(xué)業(yè)按緊急和重要兩個維度精細(xì)劃分，并區(qū)別核心任務(wù)與拓展內(nèi)容。這套先構(gòu)建體系，再嚴(yán)格執(zhí)行的自我管理方式，讓他在繁忙的學(xué)業(yè)中依然游刃有余、持續(xù)向前。

02

俯身實(shí)踐，開眼看世界

在主流媒體實(shí)習(xí)和參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，被吳洋洋視作探尋自我方向的關(guān)鍵旅程。在新華社等媒體的一線工作中，他觸摸到行業(yè)的前沿脈搏，通過錘煉得到的實(shí)踐技能不僅反向滋養(yǎng)了他的理論學(xué)習(xí)，更讓他清楚地洞察自己是否適合這樣的節(jié)奏與要求。

而沉浸于各類學(xué)術(shù)會議，則開闊了他的視野。他在那里邂逅跨學(xué)科的精彩研究、精巧的方法設(shè)計(jì)與前沿的思想火花，并與眾多師友進(jìn)行深入而純粹的學(xué)術(shù)對話。這些經(jīng)歷深刻啟示他：真正的學(xué)術(shù)成長絕非閉門造車，而在于主動擁抱多元碰撞，在傾聽與對話中不斷拓寬認(rèn)知的疆界。

03

學(xué)業(yè)為錨，生活多支點(diǎn)

吳洋洋始終將學(xué)業(yè)置于首位，但也堅(jiān)決反對單調(diào)枯燥的生活狀態(tài)。籃球場是他釋放壓力、找回狀態(tài)的重要支點(diǎn)。他回憶起大二期末那個焦慮的午后：當(dāng)被沉重復(fù)習(xí)壓得難以喘息時，他索性走向球場，在一場酣暢淋漓的運(yùn)動之后，壓力煙消云散，反而能以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。他坦言，平衡之道在于張弛有度。一方面，需要通過精準(zhǔn)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)效能；另一方面，也要懂得在緊要關(guān)頭把握主次、懂得取舍。在他看來，豐富的興趣并非學(xué)業(yè)的阻礙，而是保持身心活力、滋養(yǎng)持續(xù)動力的源泉，關(guān)鍵在于能否在整個生活圖景中，找到那份專注與放松的節(jié)律。

04

執(zhí)今燭夜，開徑成春

談及自己鐘愛的名言，吳洋洋想到了電影《死亡詩社》中的經(jīng)典臺詞——“Seize the day”。在他看來，這句話的深意遠(yuǎn)不止于簡單地把握當(dāng)下，更蘊(yùn)含著引導(dǎo)我們擁抱生活多種可能的智慧。它提醒我們，不應(yīng)沉溺于過往，也無需過度憂慮未來，而是應(yīng)當(dāng)專注于當(dāng)下的每一個抉擇與每一次體驗(yàn)。吳洋洋始終堅(jiān)信，人生正是由一段段經(jīng)歷串聯(lián)而成，我們應(yīng)當(dāng)主動嘗試、廣泛體驗(yàn)，努力將自己的人生劇本演繹得精彩紛呈。

05

破繭求真，乘風(fēng)向新

在新聞與傳播專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，吳洋洋深刻領(lǐng)悟到該專業(yè)的獨(dú)特價值，雖然他時常幽默地將其稱為“無用之用”，但他堅(jiān)信正是這種看似“無用”的學(xué)問，蘊(yùn)含著更為深遠(yuǎn)的意義。

第一個層面的收獲，是在這個信息爆炸的大眾傳播時代，不僅能保持清醒的頭腦，還能培養(yǎng)起批判性思維。無論是刷手機(jī)、看新聞，還是日常與人交流，他都習(xí)慣帶著獨(dú)立思考去接收信息。既不盲目輕信，也不武斷否定，而是以獨(dú)立思考的眼光審視并處理周圍各類信息，始終維護(hù)人作為信息接收主體的自主性。

第二個層面的收獲，是這個專業(yè)賦予他的勇氣。當(dāng)前技術(shù)飛速發(fā)展，環(huán)境瞬息萬變，而新聞傳播學(xué)本身具有鮮活的生命力，讓他領(lǐng)悟到變化才是常態(tài)。面對變化，我們最應(yīng)采取的態(tài)度不是焦慮與抗拒，而是主動適應(yīng)、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，錘煉符合時代需求的技能。這種勇于擁抱變化的心態(tài)，是他，也是每個新傳學(xué)子面對未來不確定性的堅(jiān)定底氣。

06

共謀精進(jìn)，分鋒共贏

吳洋洋曾榮獲多項(xiàng)學(xué)業(yè)與競賽獎項(xiàng)，對此他認(rèn)為，無論是組隊(duì)比賽還是其他合作，關(guān)鍵在于思考自己能提供什么，而非一味索取。這種心態(tài)使他能夠揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)高效合作，同時也避免因利益分配問題產(chǎn)生困擾。

在大三下學(xué)期備戰(zhàn)大廣賽期間，他充分發(fā)揮出自己在廣告創(chuàng)意與拍攝方面的專長，而隊(duì)友則主攻腳本創(chuàng)作和后期制作。賽前，他們便清晰分工、明確權(quán)重，過程中始終各司其職、溝通順暢。經(jīng)過老師指導(dǎo)和多輪修改完善，這部作品最終榮獲國家級二等獎，所有參與者也都對合作過程與結(jié)果十分滿意。因此，他最想強(qiáng)調(diào)的是合作中應(yīng)具備“他者”意識。這意味著為他人負(fù)責(zé)，在合作中不能敷衍了事；同時，良好的溝通與適當(dāng)?shù)摹白尣健币仓陵P(guān)重要。提前確認(rèn)任務(wù)分配，確保各方付出與回報(bào)合理，才能促進(jìn)合作的順利進(jìn)行。

最后，吳洋洋送上寄語：

“2026年到了，祝大家新年快樂，心懷善意，永遠(yuǎn)帶著溫暖前行，好運(yùn)！”

圖片 | 吳洋洋

文字 | 學(xué)習(xí)部 范錦陽 謝家強(qiáng) 胡莞熠

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