北京
為推動教師從 “教書匠” 向科研型教師轉型，扎實推進 2025-2026 學年度區(qū)級微型課題研究工作，12 月 31 日下午，龍泉驛區(qū)躍進小學在黨建會議室、圖書室同步開展區(qū)級微型課題開題答辯活動。本次活動由教科室吳冬梅副主任主持，巫家勇副校長、陳儀主任、劉紅主任等組成專家評審組，6 個立項課題的全體研究成員參與答辯。
活動采用 “現(xiàn)場匯報 + 專家指導” 的形式，分為語文德育組、數(shù)學心理組兩組同步進行。答辯過程中，各課題負責人圍繞研究背景、核心概念、研究目標與內容、探究思路與方法等核心要素，通過 PPT 展示進行了 8-10 分鐘的集中陳述。
從正向行為支持對低段多動癥兒童班級適應力的提升，到分數(shù)混合運算思維障礙的突破策略；從課堂提問能力培養(yǎng)到習作水平提升，再到隨班就讀學生人際關系改善與低段數(shù)學游戲化教學，6 個課題緊扣教學實際痛點，兼具實踐價值與研究意義。
專家評審組針對各課題的研究框架、實施路徑等關鍵問題進行精準提問與專業(yè)指導，既肯定了課題的現(xiàn)實意義與創(chuàng)新點，也為研究中可能出現(xiàn)的難點提供了切實可行的解決方案。答辯教師認真聆聽、詳細記錄，就研究細節(jié)與專家深入交流，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。
此次開題答辯活動，不僅明確了各課題的研究方向與實施重點，為后續(xù)研究的有序開展奠定了堅實基礎，更搭建了教師交流研討的平臺，進一步激發(fā)了全體教師的科研熱情。下一步，躍進小學將以微型課題研究為抓手，持續(xù)深化教育教學改革，以研促教、以研興校，助力學校教育教學質量穩(wěn)步提升。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
