家庭背景：

孩子爸爸因?yàn)槿ツ晗掳肽暌驗(yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)來(lái)了上海，考慮到不想異地，于是我們舉家搬遷，從北方某大省省會(huì)遷到了上海。孩子今年秋季該上五年級(jí)，我們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期的時(shí)候就開(kāi)始做一些轉(zhuǎn)學(xué)的材料準(zhǔn)備了，雖然多有波折，但最終順利地在九月份轉(zhuǎn)入了浦東一所公辦小學(xué)（被本地人稱為菜?。?。之前在老家讀的是本地比較有名的小學(xué)，孩子成績(jī)成績(jī)比較好，轉(zhuǎn)學(xué)后因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有測(cè)試，成績(jī)也不知道怎么樣。

今天就不跟大家詳細(xì)講轉(zhuǎn)學(xué)的過(guò)程了，就單純分享一下轉(zhuǎn)學(xué)將近半年來(lái)的真實(shí)感受，注意，下文所說(shuō)的只是基于我家的經(jīng)驗(yàn)所得出的感悟，不具有普遍性，只是給一些情況相似的家庭作個(gè)參考。

01

最直觀的沖擊：英語(yǔ)不在一個(gè)檔次

大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)上海與外地差別最大的科目就是英語(yǔ)，這個(gè)是事實(shí)。

我們老家的小孩低年級(jí)只是偶爾上節(jié)英語(yǔ)課，完全是學(xué)著玩的，等到三年級(jí)，才開(kāi)始正式的英語(yǔ)課，但也完全沒(méi)有英語(yǔ)是主科的這種概念，所以也沒(méi)有很重視。

來(lái)到上海這邊后，發(fā)現(xiàn)上海的很多小孩從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，前面說(shuō)了我們?cè)谝凰诵?，但我打?tīng)過(guò)，孩子的同學(xué)很多都有一定的詞匯量，會(huì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型。

雖然在來(lái)之前就做好了心理準(zhǔn)備，我們倆也給孩子臨時(shí)補(bǔ)了英語(yǔ)強(qiáng)化了一下，但每次看到隨堂測(cè)試上鮮紅的D時(shí)候，還是會(huì)心里一咯噔，不過(guò)好在我們及時(shí)調(diào)整，課外加了點(diǎn)餐，現(xiàn)在快學(xué)期末了，也算找對(duì)路子了，英語(yǔ)有所提升，勉強(qiáng)能維持在B的水平。

至于學(xué)習(xí)方法什么的，只能說(shuō)每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的性格，而家長(zhǎng)是最熟悉孩子的人，多嘗試、慢磨合，總能找到適合自己家庭的方法。

02

體育是來(lái)真的

上海今年好像有zc規(guī)定要嚴(yán)抓體育課的，找了一下大概的要點(diǎn)內(nèi)容：

不知道別的小學(xué)執(zhí)行的怎么樣，反正我孩子在的學(xué)校還是按照要求來(lái)的。

每節(jié)課后大家都能去操場(chǎng)玩，上午有三節(jié)課間活動(dòng)，有一節(jié)30分鐘的課間操活動(dòng)，兩節(jié)15分鐘的課間活動(dòng)時(shí)間，還有10分鐘的眼保健操時(shí)間。下午兩節(jié)課，中間有一節(jié)30分鐘的課間活動(dòng)時(shí)間和10分鐘的眼保健操，再加上每天有一節(jié)體育課，體育課的活動(dòng)還是非常豐富的，跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩、足球等等，戶外活動(dòng)夠夠的，孩子白天在學(xué)校鍛煉得多，晚上回來(lái)吃得香又睡得好。不過(guò)偶爾也會(huì)喊著說(shuō)腿疼。

趕上下雨天，學(xué)校里有體育館，就會(huì)改成室內(nèi)體育課，不像之前在老家，體育課大家集合做個(gè)操，就自由活動(dòng)了，趕到下雨天，體育課直接取消。

03

課程差異：課程種類多、進(jìn)度快

在老家的時(shí)候，其實(shí)除了語(yǔ)數(shù)之外，其它的都不太重視的，感覺(jué)就是帶孩子玩的課，所以語(yǔ)數(shù)課堂的比重就大一些，老師能夠講得速度慢一點(diǎn)，講得更細(xì)更全面。但在上海，學(xué)校一節(jié)課其實(shí)只有35分鐘，差不多兩節(jié)課就能講完一篇課文，小朋友回來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽，老師講課文也太快了吧?！?/p>

此外，上海小朋友的課程非常豐富，每周除了語(yǔ)數(shù)英課時(shí)比較多外，美術(shù)、音樂(lè)、書法、手工等活動(dòng)也都是應(yīng)有盡有，這些課程都是正常上，不會(huì)被占用。聽(tīng)說(shuō)好一點(diǎn)的學(xué)校，小朋友就已經(jīng)接觸編程、機(jī)器人、AI這些前沿的技術(shù)了，所以大城市真的機(jī)會(huì)多。

而且上海很重視家校聯(lián)動(dòng)，孩子每天在學(xué)校做的隨堂小測(cè)試，都會(huì)拿回來(lái)讓家長(zhǎng)簽字。

04

家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變：從放手到參與

之前在家里的時(shí)候，其實(shí)學(xué)校老師是督促孩子學(xué)習(xí)的主力軍，我們?cè)诩揖褪谴蚝幂o助，幫他檢查檢查第二天作業(yè)有沒(méi)有什么遺漏。來(lái)了上海后，才發(fā)現(xiàn)光靠學(xué)校、靠老師、靠孩子可不行，家長(zhǎng)才是孩子學(xué)習(xí)的首要負(fù)責(zé)人。

老師會(huì)把白天的所學(xué)所問(wèn)都發(fā)給我們，然后我們?cè)诩依飵退麥亓?xí)、鞏固，課內(nèi)所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)根本不夠用，所以只能買些配套的資料，晚上自己輔導(dǎo)孩子寫。

也開(kāi)始學(xué)著利用各種公開(kāi)資源，在網(wǎng)上找學(xué)習(xí)資料，摸爬滾打地和孩子共同進(jìn)步。

最后要說(shuō)，我們從原先的“卷區(qū)”出來(lái)，原以為在上海會(huì)輕松一些，沒(méi)想到上海是另一種形式的“卷”。但說(shuō)實(shí)話，如果讓我重新選擇，我還是帶娃來(lái)上海，上海的教育資源真的是老家比不了的，除了學(xué)校課堂之外，在校園之外的“軟課堂”也是上海教育的突出優(yōu)勢(shì)。