近日，在2026年河北省職業(yè)院校技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)的舞臺(tái)上，一場(chǎng)以《高鐵暖心之旅》為題的英文情景劇打動(dòng)了所有評(píng)委。來(lái)自石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參賽團(tuán)隊(duì)，憑借流暢的英語(yǔ)表達(dá)、專業(yè)的職業(yè)場(chǎng)景呈現(xiàn)和真摯的情感傳遞，一舉奪得非專業(yè)組一等獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是對(duì)學(xué)生能力的肯定，更是該校近年來(lái)持續(xù)推進(jìn)“英語(yǔ)+專業(yè)”教學(xué)融合改革的一次生動(dòng)實(shí)踐與成果檢驗(yàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)院校的公共英語(yǔ)教學(xué)如何有效對(duì)接專業(yè)需求，提升學(xué)生職場(chǎng)溝通能力，是一個(gè)普遍性課題。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)破題，探索出了一條以“專業(yè)為體、英語(yǔ)為用”的教學(xué)改革路徑。

“我們的目標(biāo)，是讓學(xué)生能用英語(yǔ)講好自己的專業(yè)，展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)鐵路人的形象�！睂W(xué)院基礎(chǔ)部公共英語(yǔ)教研室負(fù)責(zé)人張黎黎介紹說(shuō)。改革聚焦于“教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景化”。在本次獲獎(jiǎng)項(xiàng)目《高鐵暖心之旅》的創(chuàng)作與排演過(guò)程中，這一理念得到了充分體現(xiàn)。劇本由師生共同創(chuàng)作，圍繞“外國(guó)旅客誤乘高鐵，中國(guó)工作人員依規(guī)暖心相助”的主線，巧妙融入了《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》具體條款、高鐵客運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)流程、票務(wù)應(yīng)急處置等專業(yè)知識(shí)。學(xué)生不再是背誦課文，而是在扮演列車長(zhǎng)、站務(wù)員、旅客等角色的過(guò)程中，自然運(yùn)用英語(yǔ)處理真實(shí)職場(chǎng)問(wèn)題，深刻理解了服務(wù)規(guī)范背后的制度優(yōu)勢(shì)與人文關(guān)懷。

教學(xué)模式的變革，激發(fā)了學(xué)生前所未有的學(xué)習(xí)熱情。參賽隊(duì)員張博同學(xué)感觸頗深：“為了演好角色，我們主動(dòng)去研究高鐵的調(diào)度規(guī)則、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，查閱英文版的行業(yè)資料。這個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得，英語(yǔ)不再是孤立的單詞和語(yǔ)法，而是我未來(lái)職業(yè)中真正有用的工具�！敝笇�(dǎo)老師毛子葉、葛鈺琦全程采用項(xiàng)目式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料、撰寫(xiě)劇本、打磨臺(tái)詞，教師角色從“主講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”和“協(xié)作者”，讓學(xué)生的綜合能力在解決實(shí)際問(wèn)題中得到全方位鍛煉。

近年來(lái)，學(xué)院將技能大賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，構(gòu)建了“校賽-省賽-國(guó)賽”銜接的梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)職業(yè)技能大賽，選拔苗子；組建跨專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練；以大賽項(xiàng)目為載體，反哺課堂教學(xué)內(nèi)容更新。本次獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的四名成員，正是從全院多輪選拔中脫穎而出，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的系統(tǒng)化、高強(qiáng)度集訓(xùn)。

“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教融合”的良性循環(huán)正在形成。大賽的優(yōu)異成績(jī)，不僅提升了學(xué)生的職業(yè)自信和國(guó)際視野，也為學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提供了寶貴反饋。學(xué)院將進(jìn)一步深化公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的融通，開(kāi)發(fā)更多基于鐵路工作場(chǎng)景的英語(yǔ)教學(xué)資源，致力于培養(yǎng)更多既精通技術(shù)，又具備跨文化溝通能力的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓中國(guó)高鐵的“國(guó)家名片”在世界的傳播中，響起更多來(lái)自職業(yè)院校的鏗鏘之聲。

（圖片由張黎黎、毛子葉、葛鈺琦、吳松授權(quán)提供）

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