小學(xué)班主任朋友跟我說，班上有個孩子軒軒，每次交班費(fèi)，都會比其他同學(xué)慢一些，一問就說讓妹妹給爸媽要錢，很是奇怪。

她說，軒軒爸媽來開過家長會，看樣子至少是白領(lǐng)，而且她們學(xué)校是私立小學(xué)，學(xué)費(fèi)也不便宜，不知道為什么，幾十塊錢的班費(fèi)、秋游費(fèi)，軒軒總是很費(fèi)勁。

班主任覺得這樣下去不是很好，就決定家訪，了解一下情況。結(jié)果，家到了軒軒家后，爸媽就讓軒軒進(jìn)屋了，悄悄告訴班主任：“梁老師，我們家可不困難，只是為了防止軒軒養(yǎng)成花錢大手大腳的壞習(xí)慣，才故意裝窮的?！?/p>

之后還大聲說，我們家確實(shí)條件很一般，軒軒學(xué)習(xí)也不夠努力，這付出，真的不成比例??！

出來上廁所的軒軒聽到這句話，低著頭，快速回屋了。

班主任跟我說，這一家子真是絕了，家里真皮沙發(fā)，還請保姆，就是對兒子摳摳搜搜的，真讓人頭疼??！窮養(yǎng)兒子，是這樣窮養(yǎng)的嗎？

01 別再一味“窮養(yǎng)”了

央視網(wǎng)公布的調(diào)查結(jié)果中，有65.6%的家長贊同“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”的觀點(diǎn)。而中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心的調(diào)查結(jié)果則顯示，對于“窮養(yǎng)”與“富養(yǎng)”的看法，57.8%的受訪家長認(rèn)為二者的區(qū)別體現(xiàn)在物質(zhì)，只有43.2%的家長認(rèn)為，區(qū)別在精神、能力方面的培養(yǎng)。不知道你怎么看這件事兒？

窮養(yǎng)孩子的家庭，其實(shí)是犯了下面幾個認(rèn)知誤區(qū)，來看看有你嗎？

誤區(qū)一：總是對著孩子哭窮

看過一個綜藝的街頭采訪，隨機(jī)對200名路人進(jìn)行關(guān)于“小時候你爸媽形容你家的家境，最常說的話”調(diào)查時，“哭窮”的占大多數(shù)，男性受訪者占比達(dá)到了80%。

談?wù)?/strong>起這些“哭窮”的話語對他們的影響，大多數(shù)人表示“讓我覺得自己不如別人”，且不少男性“吐槽”稱，自己因?yàn)?strong>耳濡目染，現(xiàn)在教育兒子也會如此，哪怕家境并不差。

誤區(qū)二：給兒子穿別人家舊衣服

根據(jù)艾媒數(shù)據(jù)的調(diào)查結(jié)果，至少有45%的家長習(xí)慣讓孩子穿別人的舊衣服，相比女孩，男孩穿舊衣服的時長會更長，平均可以達(dá)到12歲左右。

為什么會這樣？我問過身邊幾位男孩家長，她們覺得，女孩子心思敏感，不適合總穿別人的舊衣服，男孩子就無所謂了，本身穿衣服也不愛惜，舊衣服還能節(jié)省成本。

但就像兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰所認(rèn)為：“男孩子不在乎細(xì)節(jié)、不敏感，只是人們的刻板印象?！?/strong>

的確如此，男孩子作為雄性，天生更愛面子如果一直讓他穿別人的舊衣服，隨著年齡增長，自我意識、自尊心不斷增強(qiáng)，他不僅排斥穿別人的衣服，還會因此深感自卑，認(rèn)為父母不喜歡自己，自己不如人，才會一直給自己穿別人的舊衣服。

誤區(qū)三：不允許有想法

心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛提出的“馬斯洛需求層次理論”中，只有實(shí)現(xiàn)了最底層的生理、安全需求，才會逐漸朝著最高層次的自我實(shí)現(xiàn)努力。

有的家長擔(dān)心男孩花錢大手大腳，就嚴(yán)格限制零花錢，甚至遏制他的購買欲或是對玩具、衣服等物質(zhì)念想。

這樣的做法，會讓孩子只知道追求底層需求，最后可能停滯不前或者眼光不長遠(yuǎn)，很難有大格局，更難有什么大出息！

02 “富養(yǎng)”的孩子更有出息

電影《抓娃娃》中，馬成鋼與春蘭夫妻倆對大兒子采取“富物質(zhì)，窮精神”的教育方式，最終大兒子成了不學(xué)無術(shù)的紈绔子弟。

小兒子則用“富精神，窮物質(zhì)”的理念，小兒子最后并未考入名校，而是選擇成為一名體育生，但因?yàn)?strong>從小習(xí)慣撿空瓶子，在跑步比賽過程中，忍不住停下?lián)炝寺愤叺目掌孔?/strong>。

所以，養(yǎng)男孩，單純的富養(yǎng)和窮養(yǎng)，都不一定能達(dá)到很好的效果。真正要做的是，從下面幾個方面富養(yǎng)。

一方面：富養(yǎng)基本需求

心理學(xué)家哈洛（Harry Harlow）提出：“只有滿足孩子的基本需求，才能在健康成長之余，不會缺乏安全感也能發(fā)展得更寬廣?！?br/>

滿足孩子的基本需求包括日常的衣食住行，以及合理范圍內(nèi)的需求。

比如，孩子喜歡的書籍、興趣愛好、玩具、零食等，只要在能力范圍內(nèi)，沒必要太過拮據(jù)。

Tips：有些暫時不想給孩子買，可以約定滿足條件，但不建議直接拒絕。

二方面：富養(yǎng)精神

2024年的家庭教育論壇上，提出了“青少年空心病”的理念，是說當(dāng)下的青少年，時常感到自卑、焦慮、孤獨(dú)、自我懷疑等負(fù)面心理、情緒。

尤其是有些男孩，不僅有“空心病”，還有“廉價感”，完全不相信自我，且放任自己墮落、走上歧途。

所以，精神上的富養(yǎng)很有必要。尊重孩子的成長規(guī)律，不寄予過高期望，通過身體力行，展現(xiàn)真誠、善良、不屈不撓、自尊自愛、敢于追求自我價值等美好品質(zhì)。

心理學(xué)家弗洛姆說：“養(yǎng)育孩子應(yīng)接受他的本來面目，而不是長成父母希望的樣子?！?/strong>

我們面對孩子，有沒有做到這樣呢？

三方面：富養(yǎng)能力

心理專家武志紅在《圓桌派》節(jié)目中提到：“溺愛是中國父母發(fā)明的一個謊言。”

為什么這么說，因?yàn)檫@樣，父母就沒責(zé)任了。如果一定要說父母有責(zé)任，那就是對你太好了！

第一次看到這個采訪，我愣住了，是啊，我們父母到底在養(yǎng)育什么樣的孩子？

哈佛大學(xué)公布的調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的成功人士都具備獨(dú)立自理且不輕易受到外界干擾的能力。

在養(yǎng)育男孩時，注重獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)，責(zé)任心的培養(yǎng)，讓他逐漸有個人擔(dān)當(dāng)、家庭擔(dān)當(dāng)、社會擔(dān)當(dāng)。

說起來可能很宏大敘事，但其實(shí)，就是讓他從小參與家務(wù)勞動、家庭決策，懂得照顧自己和家人，就足夠了。

枕邊育兒寄語：

教育家泰曼·約翰遜說過：“只有成功的家庭教育才能培養(yǎng)出成功的孩子，而失敗的家庭教育，大多只能造就失敗的孩子?！鄙钜詾槿?，在養(yǎng)育男孩這件事上，我們家長還有很長的一段路要走。到底富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，每個人有自己的答案！