小學(xué)生對(duì)于寫作業(yè)肯定是很熟悉的，小學(xué)生在每天放學(xué)后都是有一定量的作業(yè)要完成，寫作業(yè)對(duì)于小學(xué)生就如每天都要喝水那般重要。

小學(xué)生在完成作業(yè)之后，老師在第二天都會(huì)統(tǒng)一收上來(lái)的，老師通過(guò)小學(xué)生的作業(yè)完成情況。

就可以判斷出小學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候是很認(rèn)真，還是有偷懶的情況，但有的小學(xué)生寫的作業(yè)可以用“超懶”來(lái)形容，但老師還是沒(méi)有給扣分。

寫作業(yè)時(shí)，小學(xué)生變身為復(fù)讀機(jī)

在小學(xué)生的作業(yè)中，還出現(xiàn)了題型靈活不需要標(biāo)準(zhǔn)答案的這類新題型，有一位小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)在遇到這類題型之后，小學(xué)生變身為復(fù)讀機(jī)一樣。

在空白處全部寫上一樣的答案，小學(xué)生可以替爸爸、給媽媽、幫老師和為大家做的事情都是一樣的，那就是掃地。

小學(xué)生覺(jué)得自己會(huì)的事情也是掃地，老師想扣分卻挑不出毛病，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)不可以寫一樣的， 但寫作業(yè)是不能應(yīng)付的。

小學(xué)生耿直地吐槽爸爸，一次還不夠

小學(xué)生天性是單純，不會(huì)撒謊，是實(shí)話實(shí)說(shuō)的狀態(tài)，有一位小學(xué)生在回答關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)耿直地吐槽起了爸爸，一次還不夠，每個(gè)句子中都拿爸爸當(dāng)主角，不知道爸爸看到了是什么心情。

通過(guò)小學(xué)生的作業(yè)是可以看出小學(xué)生不一樣的想象力，從小學(xué)生的作業(yè)完成情況，老師是可以看出小學(xué)生是否有用心。

小學(xué)生是認(rèn)真完成的，還是純粹是在糊弄？寫作業(yè)是小學(xué)生課后每天必做的事情，同時(shí)也是很關(guān)鍵的，小學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候也是有些注意事項(xiàng)的。

小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？

小學(xué)生要獨(dú)立完成作業(yè)

小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)一定要獨(dú)立去完成，不能自已不寫，第二天去學(xué)校的時(shí)候，找同學(xué)借作業(yè)去抄現(xiàn)成的。

小學(xué)生寫作業(yè)期間也不要直接用手機(jī)進(jìn)行搜題，然后自己也不思考，就直接把答案寫上去了，如果小學(xué)生是以這一方式寫作業(yè)的話，那感覺(jué)也是沒(méi)有什么意義的。

不能一邊寫一邊玩

小學(xué)生時(shí)要注意的是不能一邊寫一邊玩，如果小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)這么拖沓的話，就會(huì)延長(zhǎng)寫作業(yè)的時(shí)候，讓原本一個(gè)小時(shí)就可以寫完的作業(yè)。

會(huì)拖到2個(gè)多小時(shí)的程度，這樣的話，小學(xué)生休息的時(shí)候，也就自動(dòng)延后了。

寫作也不能糊弄人

小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)特別要注意的是，寫作業(yè)的時(shí)候不能糊弄，寫作業(yè)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是白天課堂上所學(xué)知識(shí)的另一種鞏固，小學(xué)生寫作業(yè)的過(guò)程也是對(duì)所學(xué)知識(shí)最好的檢驗(yàn)。

寫作業(yè)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中很重要

態(tài)度一定要認(rèn)真

小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)行程就是白天到學(xué)校去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，然后晚上放學(xué)回家后寫各科老師布置的作業(yè)，課間寫作業(yè)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要。

小學(xué)生的態(tài)度一定要認(rèn)真，小學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真對(duì)待，不能偷懶，不能以完成作業(yè)的快慢來(lái)作為目標(biāo)，小學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的習(xí)題是不是都會(huì)做了才是最為關(guān)鍵的。來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)素材