元旦快樂(lè)

假期必聽(tīng)的100首古典音樂(lè)

培養(yǎng)靈魂的靜氣

古 典 音 樂(lè) 大 師

01.

古典音樂(lè)

提升人的氣質(zhì)與修養(yǎng)

“古典音樂(lè)，才是人生的必修課。”

一些成功人士的成長(zhǎng)時(shí)光，一般都與古典音樂(lè)沾邊。

比如改變一個(gè)時(shí)代的喬布斯，就是出了名的發(fā)燒友，聽(tīng)古典音樂(lè)是他不可缺少的日課。甚至在被確診為癌癥后，還特地請(qǐng)求音樂(lè)家馬友友，一定要在他日后的葬禮上演奏。

▲聽(tīng)古典音樂(lè)、參禪，締造商業(yè)之美的喬布斯

萬(wàn)科創(chuàng)始人王石，也是酷愛(ài)古典 音樂(lè)，曾一口氣買(mǎi)下將近200張唱片的莫扎特全集。

在王石的影響下，萬(wàn)科的高管們也都迷上了古典音樂(lè)。曾經(jīng)有人笑言，萬(wàn)科能締造不可復(fù)制的商業(yè)奇跡，古典音樂(lè)功不可沒(méi)。

就連主持人白巖松也是樂(lè)迷。他給研究生上的第一課，就是靜坐下來(lái)聽(tīng)巴赫、勃拉姆斯、貝多芬......從氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美能力上，改變學(xué)生的基因。

他說(shuō)：“改變一個(gè)人很難，但古典音樂(lè)偏偏有這樣神奇的功效?！?/p>

02.

古典音樂(lè)：

一個(gè)素樸寧?kù)o的世界

你一定很好奇，聽(tīng)古典音樂(lè)有什么好處？為什么這些人都沉迷古典音樂(lè)？

確實(shí)，聽(tīng)古典音樂(lè)不會(huì)給你帶來(lái)任何好處。它不會(huì)讓霧霾減少，也不能讓你立刻增加收入。但古典音樂(lè)卻能引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)極其素樸、寧?kù)o的心靈世界。

古典音樂(lè)：

給孩子優(yōu)良的教養(yǎng)

在文化界有這樣一句流行語(yǔ)：聽(tīng)古典音樂(lè)的孩子，不會(huì)變壞。

因?yàn)楣诺湟魳?lè)擁有 非常細(xì)膩、充沛的情感，從小浸潤(rùn)其中的人，自然而然就能陶冶出典雅、紳士的個(gè)人氣質(zhì)。

古典音樂(lè)能提升氣質(zhì)，眾所周知。但很少有人知道，古典音樂(lè)還被稱(chēng)作“流淌的數(shù)學(xué)”。

因?yàn)樗哂蟹浅?yán)謹(jǐn)?shù)囊袈山Y(jié)構(gòu)。經(jīng)常聽(tīng)古典音樂(lè)的孩子，邏輯思維能力與記憶力，都會(huì)潛移默化地提高。而且，古典音樂(lè)的音波，還會(huì)啟發(fā)孩子的右腦，讓孩子比同齡人，更有想象力與創(chuàng)造力。

所以說(shuō)，古典音樂(lè)是給孩子優(yōu)良的教養(yǎng)。

古典音樂(lè)：

提升創(chuàng)造力，改善睡眠

它需要嚴(yán)格的布局和聲部對(duì)位，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)上都做到把控，所以每一位作曲家和指揮家，其實(shí)都是一位管理者。對(duì)于聽(tīng)古典音樂(lè)的人而言，有助于提高你的專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力、和對(duì)人對(duì)事的高敏銳度——這些，都是成功人士所需要的。明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)奇怪為什么喬布斯、王石、白巖松等人，都喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)了。

對(duì)于忙碌的現(xiàn)代人而言，聽(tīng)古典音樂(lè)是高性?xún)r(jià)比的解壓方式。近年西方諸多研究表明：古典音樂(lè)能激活大腦、改善睡眠、減輕壓力、增強(qiáng)免疫力，甚至可以在一定程度預(yù)防老年癡呆。

當(dāng)你焦慮、不安、浮躁、郁悶時(shí)，一首古典音樂(lè)就能讓你“過(guò)關(guān)”。

古典音樂(lè)：

更高層次的精神追求

同樣是擠地鐵上班，耳機(jī)里放著巴赫、莫扎特的人，對(duì)自己更有要求、對(duì)未來(lái)也更有掌控力。他們不拘泥于瑣碎的物質(zhì)生活，有更高層次的精神追求。

古典音樂(lè)，會(huì)使你比普通人多一些氣質(zhì)與內(nèi)涵。它甚至?xí)蔀橐环N社交媒介，你會(huì)因古典音樂(lè)，結(jié)識(shí)更多有趣的人。

哲學(xué)大佬，

也愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè)

叔本華在《作為意志和表象的世界》中談到：“音樂(lè)是意志本身直接的寫(xiě)照?！?/p>

尼采在《悲劇的誕生》提出的酒神精神，主要是一種音樂(lè)的精神，其作品最初的標(biāo)題便是《悲劇從音樂(lè)精神中誕生》。查理·施特勞斯為尼采作了交響詩(shī)《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。

瓦格納為叔本華創(chuàng)作《尼伯龍根的指環(huán)》，羅素不喜歡叔本華但卻被《尼伯龍根的指環(huán)》所震撼。

可惜，古典音樂(lè)這么好，知道的人卻太少了。很多人對(duì)古典音樂(lè)有這樣的誤解：“小的時(shí)候沒(méi)有去學(xué)一件樂(lè)器，也不懂樂(lè)理知識(shí)，哪里能聽(tīng)懂古典音樂(lè)？”

這種觀念，真的大特特錯(cuò)！

“每一個(gè)普通人，可以輕松入門(mén)古典音樂(lè)。一旦踏入古典音樂(lè)大門(mén)，你就會(huì)走入一個(gè)極其素樸、寧?kù)o的心靈世界，受益終生?！?strong>書(shū)杰如是說(shuō)。

繼《哲學(xué)100問(wèn)》三季課之后，聽(tīng)哲學(xué)與聽(tīng)古典創(chuàng)始人書(shū)杰推出0基礎(chǔ)《古典音樂(lè)100問(wèn)》——一部可以聽(tīng)的西方音樂(lè)史。

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巴赫丨莫扎特丨貝多芬 丨肖邦丨李斯特丨勃拉姆斯

課 程 試 聽(tīng)

——書(shū)杰《肖邦： 鋼琴詩(shī)人的精神孤島》

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主講人介紹

書(shū)杰 @聽(tīng)古典 @聽(tīng)哲學(xué) 創(chuàng)始人

《古典音樂(lè)100問(wèn)》《哲學(xué)100問(wèn)》主理人

華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士，已制作完成三季《哲學(xué)100問(wèn)》三季音頻課，出版三季圖書(shū)《哲學(xué)100問(wèn)》。具有七年音樂(lè)節(jié)目制作經(jīng)驗(yàn)和五年哲學(xué)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其喜馬拉雅獨(dú)家音樂(lè)節(jié)目《舊年華》播放量已突破2000萬(wàn)次?！墩軐W(xué)100問(wèn)》三季音頻全網(wǎng)播放突破1000萬(wàn)次。書(shū)杰推出全新跨界節(jié)目《古典音樂(lè)100問(wèn)》，用哲學(xué)視角解讀音樂(lè)簡(jiǎn)史，以匠心品質(zhì)帶你開(kāi)啟一趟最美的音樂(lè)人文之旅。

課程特色

01

古典音樂(lè)+哲學(xué)的首次跨界

打通音樂(lè)、文學(xué)、歷史與哲學(xué)的壁壘

書(shū)杰，華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士，具有專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)背景，已出品《哲學(xué)100問(wèn)》三季課程。這次開(kāi)啟《古典音樂(lè)100問(wèn)》，除了介紹音樂(lè)作品的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還會(huì)融入西方文明史與哲學(xué)史的思辨色彩，賦予這檔音樂(lè)節(jié)目一定的人文哲思性——打通音樂(lè)、文學(xué)、歷史與哲學(xué)之間的壁壘。讓聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)作品、厘清音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)的同時(shí)，對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程和思想的變化也有所了解。

如書(shū)杰所說(shuō)：

"哲學(xué)與古典音樂(lè)，都是用自己的方式做出對(duì)世界真相的表達(dá)——哲學(xué)言說(shuō)思想，音樂(lè)傳遞情感。它們最終都使人獲得精神的慰藉，引導(dǎo)人追求共同的終極意義——祛除心中的畏懼，獲得前進(jìn)的力量；超越自身的脆弱，獲得生存的勇氣?！?/strong>

《古典音樂(lè)100問(wèn)》既是一檔音樂(lè)節(jié)目，也是一檔人文節(jié)目。最終呈現(xiàn)的是一檔輕松的、清晰的、具有著審美品味與知識(shí)性的音樂(lè)陪伴節(jié)目——在你孤獨(dú)落寞的時(shí)候，治愈你的精神焦慮；讓你在緊張的生活之余，獲得些許的放松與心靈的安寧。

02

0基礎(chǔ)入門(mén)：系統(tǒng)性與邏輯性

按時(shí)間順序講解，系統(tǒng)梳理線索

對(duì)于大多數(shù)初級(jí)入門(mén)者而言，古典音樂(lè)欣賞起來(lái)比較困難。多數(shù)人采取的是碎片式的聆聽(tīng)方式，而沒(méi)有形成對(duì)古典音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。再加上，面對(duì)浩瀚如海的古典音樂(lè)作品，很多人并不知道該從哪些曲目入手。

這檔節(jié)目就幫大家解決這些問(wèn)題。

書(shū)杰會(huì)按照時(shí)間順序（從巴洛克時(shí)期 - 古典主義時(shí)期 - 浪漫主義時(shí)期 - 現(xiàn)代與后現(xiàn)代）， 帶領(lǐng)大家從頭到尾系統(tǒng)聆聽(tīng)一遍古典音樂(lè)。對(duì)著名音樂(lè)家、音樂(lè)作品予以最基礎(chǔ)的講解，對(duì)西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程做一次脈絡(luò)的梳理。

——來(lái)自《古典音樂(lè)100問(wèn)》課程資料

對(duì)于初級(jí)聆聽(tīng)者而言，不需具備專(zhuān)業(yè)樂(lè)理知識(shí)，只需要帶著一顆真誠(chéng)的心去聆聽(tīng)作品傳遞的情緒和情感，汲取音樂(lè)的力量，獲得一種心靈的滿足就足矣。

聽(tīng)課入口

03

由淺入深，引人入勝

精心編排 · 立體介紹 · 詩(shī)意浪漫

書(shū)杰講課，有一個(gè)最大特點(diǎn)，就是由淺入深，層層遞進(jìn)，引人入勝，詩(shī)意浪漫。書(shū)杰非常懂聽(tīng)眾，知道如何帶領(lǐng)0基礎(chǔ)同學(xué)系統(tǒng)入門(mén)。所有的課程體系，都是經(jīng)過(guò)了精心編排的，引導(dǎo)大家去從認(rèn)識(shí)音樂(lè)家的全貌。

比如書(shū)杰講巴赫時(shí)，并不是找一些巴赫的作品來(lái)泛泛而談，而是有一套思路：

1、介紹巴赫生平——對(duì)巴赫這個(gè)人有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)

2、如何聆聽(tīng)巴赫——做一個(gè)宏觀性的了解

3、具體介紹作品：G弦上的詠嘆調(diào) - 無(wú)伴奏大提琴組曲- C大調(diào)前奏曲 - 布蘭登堡協(xié)奏曲-哥德堡變奏曲 - g小調(diào)賦格曲 - 賦格的藝術(shù) - 馬太受難曲。

這個(gè)順序的編排具有一定的邏輯性：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從情感性到邏輯性，從世俗性到宗教性。且，所選曲目基本上已囊括巴赫的重點(diǎn)曲目。

部分目錄

——巴洛克時(shí)期目錄

—— 貝多芬 課程目錄

單從目錄就可以看到，書(shū)杰的思路非常清晰。

從生平故事 → 創(chuàng)作階段概括 → 具體作品分析，帶領(lǐng)大家0基礎(chǔ)了解音樂(lè)家的全貌，一聽(tīng)就懂。

聽(tīng)課入口

04

贈(zèng)送資料：音樂(lè)知識(shí)手冊(cè)（含邏輯圖）

提綱契領(lǐng) · 便于理解 · 邏輯清晰

書(shū)杰獨(dú)家制作《古典音樂(lè)知識(shí)手冊(cè)》，所有已購(gòu)課程學(xué)員均可領(lǐng)取。

音樂(lè)手冊(cè)是音頻課的配套資料，非常精美，具有脈絡(luò)性與邏輯性。

（領(lǐng)取方式見(jiàn)文末）

05

作品講解 + 附曲歌單

引導(dǎo)聆聽(tīng) · 精挑細(xì)選 · 推薦歌單

巴赫創(chuàng)作了1000多首作品，莫扎特創(chuàng)作了600多首曲子，舒伯特創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，肖邦創(chuàng)作了大約200部作品……對(duì)于0基礎(chǔ)同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何選擇聆聽(tīng)？該聽(tīng)哪首？

書(shū)杰已經(jīng)做足了功課，將重點(diǎn)曲目全部挑選出來(lái)，進(jìn)行作品闡釋。同時(shí)在每期講解后，附上曲目的純音樂(lè)版本供欣賞。

所以這門(mén)課，也是一個(gè)強(qiáng)大的0基礎(chǔ)歌單，為你指引聆聽(tīng)方向。以肖邦為例：有生平介紹，有作品講解，也有附曲推送。

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