初中回頭看，才敢告訴你小學(xué)的幾個(gè)規(guī)律！

1、小學(xué)成績(jī)好，80%的孩子到初中還是好，有小部分會(huì)掉隊(duì)。而小學(xué)成績(jī)差的，95%到初中還是差。

這也說明了一個(gè)問題，在如今這個(gè)環(huán)境里面，好的一直好，差的一直差，能逆襲的，只是少部分而已。

能不能逆襲，你就從五年級(jí)開始看，五年級(jí)后孩子成績(jī)有起勢(shì)的苗頭，慢慢的進(jìn)步上去了，到初中就有機(jī)會(huì)沖上來。五六年級(jí)成績(jī)還是不行的，到初中就真不用指望了。

2、那小部分成績(jī)好的，到初中掉隊(duì)的，是什么情況？

小學(xué)就開始各種補(bǔ)課的，通過補(bǔ)課硬生生把成績(jī)拔上來的，到初中補(bǔ)課一停，成績(jī)馬上就掉下來，所以補(bǔ)課這個(gè)口一開，基本就是要一直補(bǔ)下去的節(jié)奏。

其次，小學(xué)就拼命刷題的，每天各種題就是刷，把成績(jī)刷上來的，到初中也會(huì)有掉隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)檫@樣的孩子，把后勁耗完了。小學(xué)你讓娃刷題，他會(huì)聽，到初中你再讓他刷題，他不會(huì)聽了，不去刷，成績(jī)就會(huì)掉下來。

那如何界定“拼命刷題”這個(gè)概念？

每天除寫作業(yè)外，課外題特別多，多到?jīng)]時(shí)間閱讀，沒時(shí)間運(yùn)動(dòng)，沒時(shí)間玩點(diǎn)興趣愛好。

我還見過，有家長專門給孩子報(bào)那種“刷題班”的，孩子成績(jī)掉了幾分，家長就焦慮到不行，趕緊加大量的刷，真的一天不刷題，心里不踏實(shí)的感覺。

題，是刷不完的，刷題刷上來的成績(jī)，水分很大！

3、小學(xué)，只有抓好習(xí)慣，才是家長唯一需要做的事情。

習(xí)慣好，成績(jī)自然好，這是一個(gè)正向反饋的過程。靠著好習(xí)慣去提高成績(jī)的，這個(gè)成績(jī)的含金量才更足，到初中才不容易掉隊(duì)。

好習(xí)慣，包括哪些？

閱讀習(xí)慣：每天要堅(jiān)持看課外書，泛讀和精讀都得有；提高閱讀能力，不僅有助于孩子的語文成績(jī)提升，對(duì)理科的幫助也很大?，F(xiàn)在的理科題，搞得跟文科似的，跨學(xué)科融合，閱讀能力差的孩子，估計(jì)連題都看不懂，更別說能做出來了。

所以，閱讀習(xí)慣是小學(xué)最值得抓的；小低年級(jí)，可以讀一些漫畫書，橋梁書過渡，提高閱讀興趣；從三年級(jí)起，逐漸過渡到一些純文字書，歷史、科普、人文、中外文學(xué)等等，都要泛讀起來。五六年級(jí)，以名著為主，去做精讀。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：成績(jī)好，不近視，還愛運(yùn)動(dòng)，這是小學(xué)最值得驕傲的三件事，你起碼要占兩件。要么成績(jī)好，愛運(yùn)動(dòng)。要么不近視，愛運(yùn)動(dòng)，三件全占更好。要是三樣全不占，就有點(diǎn)說不過去了。

小學(xué)把孩子的身體素質(zhì)抓一抓，到初高中壓力大，身體素質(zhì)好的孩子，會(huì)更耐熬！

寫作業(yè)習(xí)慣：有時(shí)間觀念，不拖拉磨蹭，最好作業(yè)直接在學(xué)校搞定，別帶回家。作業(yè)帶回家寫的，規(guī)定好寫作業(yè)不要邊寫邊玩，不要邊寫邊吃東西，不要邊寫邊看電視，聽電子手表。

其他習(xí)慣：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題，規(guī)律作息，不挑食，做家務(wù)，整理書包、衣物等等，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活中的習(xí)慣，都要抓一抓，不能只培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，不培養(yǎng)生活能力，不然成績(jī)?cè)俸茫院笠驳脧U掉。