全班平均分615，除2人考入211院校外，其余全部考入985院校……這是今年高考甘肅省蘭州第一中學(xué)（以下簡稱蘭州一中）與成都七中聯(lián)合開設(shè)的首屆遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)雙師班學(xué)生交出的亮眼成績單，也讓蘭州一中真切觸摸到了數(shù)字化教育的強大力量。

雙師班獲得成功后，蘭州一中迅速敲定新目標(biāo)——以數(shù)字化為橋梁，將自身積累的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗全力輻射出去，幫助更多本土學(xué)校提質(zhì)增效。

“吸納優(yōu)質(zhì)資源是為了走得更快，分享成熟經(jīng)驗才能讓更多人走得更遠(yuǎn)?！毙ｉL李向榮的話語擲地有聲。2025年暑假，蘭州一中迅速啟動調(diào)研、交流與論證工作，最終在2025年秋季學(xué)期正式推出遠(yuǎn)程直播課程班，打造出無需專用軟件、點開網(wǎng)頁即可接入的云端課堂。

走進蘭州一中，清晨7點50分，高一（7）班的語文課準(zhǔn)時開講。教室內(nèi)，不同方向設(shè)置的6路高清攝像組成的采集系統(tǒng)靈活切換視角，將教師的生動講解、課堂的互動實時傳送到200多公里外的積石山縣積石中學(xué)高一（1）班。屏幕兩端，兩地學(xué)子仿佛置身同一課堂，一場跨越距離的“云端共學(xué)”就此展開。

2025年9月，蘭州一中得知積石中學(xué)對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求后，迅速與積石中學(xué)簽訂遠(yuǎn)程直播教學(xué)協(xié)議，并為積石中學(xué)制定“同步課堂+精準(zhǔn)輔導(dǎo)”合作模式，讓積石中學(xué)學(xué)子同步享受名校課堂。

為了讓幫扶不流于形式、真正落地見效，蘭州一中結(jié)合甘肅本土學(xué)情量身打磨出“前端直播+遠(yuǎn)端同步”的核心幫扶模式，更創(chuàng)新建立“雙重備課保障機制”。

每周，蘭州一中各教研組都會開展集中研討，精準(zhǔn)敲定整周課程的重難點與突破路徑；課前一天，教學(xué)設(shè)計、精品課件、分層導(dǎo)學(xué)案等核心資源會準(zhǔn)時送達(dá)遠(yuǎn)端合作校教師手中，支持他們定制專屬教學(xué)方案；直播課堂上，遠(yuǎn)端教師同步跟班，實時為學(xué)生答疑解惑；課后，針對班級共性薄弱點開展專項輔導(dǎo)，面對學(xué)生個性問題則進行一對一答疑。

針對部分合作校學(xué)子學(xué)力差距較大的問題，蘭州一中“精準(zhǔn)適配、分層賦能”——學(xué)校專門指導(dǎo)其遴選適配學(xué)生組建專項學(xué)習(xí)小組，確保直播內(nèi)容貼合學(xué)生認(rèn)知水平；前端授課教師與遠(yuǎn)端幫扶教師建立常態(tài)化溝通機制，課前共研學(xué)情、課中實時聯(lián)動、課后反饋改進，將分層教學(xué)理念貫穿教學(xué)全過程。不僅如此，學(xué)校的骨干教師還主動協(xié)助遠(yuǎn)端學(xué)校篩選導(dǎo)學(xué)素材、優(yōu)化習(xí)題配置，針對薄弱學(xué)科定制專項提升方案，讓每一份幫扶都精準(zhǔn)對接需求。

順暢的云端課堂，離不開堅實的技術(shù)保障。蘭州一中信息技術(shù)中心的教師們輪流值班，全力守護課堂順利運行。他們定期對直播設(shè)備進行檢修維護，提前排查可能出現(xiàn)的技術(shù)問題；同時，學(xué)校建立了完善的應(yīng)急響應(yīng)機制，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障或設(shè)備異常，能迅速啟動備用方案，將對教學(xué)的影響降到最低。

如今，蘭州一中的“云端幫扶”版圖正在不斷擴大。截至目前，蘭州市第五中學(xué)、西北中學(xué)、皋蘭縣第一中學(xué)、積石中學(xué)等多所學(xué)校已成為遠(yuǎn)端接受學(xué)校，還有更多縣域高中正在主動對接，借助“云智慧”助力學(xué)校發(fā)展提質(zhì)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）

作者：馬綺徽