很多家長最初關注孩子學習問題，往往只看到成績下滑、拒絕上學等表面現(xiàn)象。其實，厭學行為背后往往是親子關系緊張、家庭支持系統(tǒng)缺失、孩子自我價值感低落等多重因素的疊加。長期處于高壓、孤立或否定中的孩子，容易對學習失去興趣，對校園生活產生逃避，甚至陷入抑郁、網絡依賴等狀態(tài)。

面對這一社會性教育難題，幸福雙翼作為一家深耕家庭教育領域、致力于培養(yǎng)孩子終身幸福能力的專業(yè)機構，始終秉持“教育，讓更多人更加幸福”的愿景，以培養(yǎng)孩子的終身幸福能力為根本目標，推出了《家庭全賦能陪跑計劃》，旨在通過系統(tǒng)化、陪伴式的專業(yè)支持，幫助孩子重建學習信心、激發(fā)內在動力，實現(xiàn)從“厭學”到“樂學”的轉變。

全賦能陪跑計劃：不是改造孩子，而是重建家庭生態(tài)

《家庭全賦能陪跑計劃》由幸福雙翼教育體系創(chuàng)始人黃志猛老師于2023年年初發(fā)起，幫助有厭學傾向及苗頭的8-18歲孩子及其家庭走出陰霾，重拾生活的活力與希望。

解決孩子厭學問題不能只聚焦于孩子本身，而應從整個家庭系統(tǒng)入手。該計劃通過“3天2夜線下集中課+6個月線上陪跑”相結合的形式，引導夫妻雙方共同參與，從認知重建到行為落實，逐步實現(xiàn)“升級認知、穩(wěn)定自我、夫妻合力、助力孩子、激發(fā)夢想、家校溝通”的六個階段蛻變。

真實改變：從厭學到自信，從輟學到復學

該計劃自啟動以來，已成功幫助200多個家庭走出厭學陰霾。曾有一名女孩因學業(yè)與社交壓力長期緊張，寫作業(yè)時常崩潰大哭，在參與該計劃的6個月后，已成長為積極參與社團活動、自信開朗的大學生。也有曾輟學在家、沉迷網絡的孩子，在專業(yè)團隊的陪伴下，逐步恢復與家人的溝通，重返校園并考上心儀大學。

這些改變的共同關鍵在于：家庭不再孤立應對問題，而是在專業(yè)引導下形成合力，孩子逐漸找回對學習的正向感受，父母也學會了如何提供有效支持，而非單純施壓。希望通過幸福雙翼《家庭全賦能陪跑計劃》，讓更多家庭走出“孩子厭學、家長無力”的困境，重塑溫暖而有力量的家庭關系，喚醒孩子眼中的光與心中的愛。