為破解高中生“背不牢知識(shí)、提不出問(wèn)題”的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，萊鋼高中高一1班以“善問(wèn)、勤背、互通、共進(jìn)”為目標(biāo)，精心打造“問(wèn)背雙通”班級(jí)特色品牌。通過(guò)“提問(wèn)破疑+背誦固基”的雙向發(fā)力，構(gòu)建起高效聯(lián)動(dòng)的班級(jí)學(xué)習(xí)生態(tài)，為學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、提升探究能力注入強(qiáng)勁動(dòng)力，讓班級(jí)學(xué)風(fēng)在品牌引領(lǐng)下持續(xù)向好。

品牌創(chuàng)建過(guò)程中，高一1班立足班級(jí)實(shí)際，推出務(wù)實(shí)舉措，讓“問(wèn)背雙通”落地生根。在機(jī)制保障上，班級(jí)建立了常態(tài)化的統(tǒng)計(jì)公示制度：同學(xué)們利用課間主動(dòng)向任課老師請(qǐng)教問(wèn)題或背誦知識(shí)點(diǎn)，由任課老師詳細(xì)記錄后，班主任曹敏老師每?jī)芍軈R總統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上公開(kāi)公示，確保每位同學(xué)的努力都被看見(jiàn)。學(xué)期末，該項(xiàng)記錄還將按一定比例納入個(gè)人量化考核，以制度約束激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

資源支撐方面，各學(xué)科任課老師主動(dòng)發(fā)力，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，系統(tǒng)梳理核心知識(shí)點(diǎn)與課時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，為學(xué)生的提問(wèn)方向、背誦內(nèi)容提供精準(zhǔn)指引，讓“問(wèn)”有靶向、“背”有抓手，避免了盲目提問(wèn)和無(wú)效背誦，大幅提升了學(xué)習(xí)效率。

如今，高一1班的“問(wèn)背雙通”品牌建設(shè)已初見(jiàn)成效。課間時(shí)分，找老師提問(wèn)、背誦的同學(xué)絡(luò)繹不絕；早讀課上，同學(xué)之間互相抽查知識(shí)點(diǎn)、探討疑難問(wèn)題的場(chǎng)景隨處可見(jiàn)，截至目前，多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)向上，為期末成績(jī)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

班主任曹敏老師表示，下一步，高一1班將持續(xù)聚焦“問(wèn)背雙通”品牌核心，讓品牌建設(shè)更貼合學(xué)生需求、更具實(shí)效。同時(shí)，班級(jí)將進(jìn)一步強(qiáng)化“問(wèn)”與“背”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)知識(shí)鞏固與探究能力雙向提升，全力將“問(wèn)背雙通”打造成辨識(shí)度高、實(shí)效性強(qiáng)的班級(jí)特色名片，助力每一個(gè)學(xué)生在高中生涯的起步階段筑牢學(xué)業(yè)根基，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。