保護(hù)生態(tài)環(huán)境必須依靠制度、依靠法治，只有實(shí)行最嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治，才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。2025年11月1日起施行的《中華人民共和國(guó)法治宣傳教育法》，以國(guó)家立法形式提出加強(qiáng)法治宣傳教育，提升全民法治素養(yǎng)和社會(huì)治理法治化水平。同時(shí)，把青少年作為法治宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，堅(jiān)持法治宣傳教育從青少年抓起。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義青年建設(shè)者的重要基地，既是法治宣傳教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是生態(tài)文明思想傳播的關(guān)鍵陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)兼具社會(huì)主義法治精神與生態(tài)文明觀的社會(huì)主義接班人的歷史重任。在習(xí)近平法治思想與習(xí)近平生態(tài)文明思想的共同指引下，有效構(gòu)建生態(tài)文明法治教育體系是高校積極履行育人使命的重要體現(xiàn)。

　　構(gòu)建“生態(tài)+法治”多維教育體系，筑牢價(jià)值認(rèn)同根基。強(qiáng)化頂層思想引導(dǎo)，將生態(tài)文明法治納入高校思政教育整體規(guī)劃，通過(guò)思政課程內(nèi)容設(shè)置、專題講座、主題班會(huì)、新生入學(xué)教育等多元形式，系統(tǒng)闡釋新時(shí)代生態(tài)文明法治建設(shè)的核心內(nèi)容和重要意義。營(yíng)造濃厚的生態(tài)文明法治校園氛圍，依托校園廣播、新媒體平臺(tái)、宣傳欄等多樣化宣傳平臺(tái)，分享生態(tài)環(huán)境相關(guān)立法、生態(tài)環(huán)境典型案例等，通過(guò)組織“環(huán)保法治主題展覽”等活動(dòng)，推動(dòng)生態(tài)環(huán)境理念融入高校法治文化建設(shè)。還可以依托全國(guó)生態(tài)日、國(guó)家憲法日等重要紀(jì)念日定期組織生態(tài)法治專題演講、辯論賽等，引導(dǎo)鼓勵(lì)師生參與生態(tài)環(huán)保執(zhí)法觀摩、社區(qū)環(huán)保法治宣傳等志愿服務(wù)，通過(guò)親眼見(jiàn)證生態(tài)法治實(shí)踐成效，深化對(duì)教育價(jià)值的直觀體悟，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境法治建設(shè)的價(jià)值認(rèn)同感。

　　打造“理論+實(shí)踐”雙軌教學(xué)體系，提升教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)方式上，構(gòu)建“理論+實(shí)踐”雙軌教學(xué)模式。一方面，將生態(tài)文明法治教育融入現(xiàn)有課程體系，如在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等課程中增設(shè)實(shí)踐教學(xué)模塊，組織學(xué)生參與“生態(tài)法治社會(huì)調(diào)研”“模擬環(huán)境法庭”“環(huán)境資源法律診所”等實(shí)踐任務(wù)。另一方面，聯(lián)合地方生態(tài)環(huán)境部門(mén)、法院、環(huán)保組織等共同開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與噪聲污染糾紛調(diào)解、生態(tài)環(huán)境恢復(fù)治理等真實(shí)場(chǎng)景，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限性。在教學(xué)內(nèi)容上，建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，積極將前沿政策、典型案例、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，同時(shí)，結(jié)合不同專業(yè)特色設(shè)計(jì)差異化課程內(nèi)容，如對(duì)法學(xué)專業(yè)側(cè)重生態(tài)法律條文解讀與案例分析，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)側(cè)重生態(tài)執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)與合規(guī)實(shí)踐，確保內(nèi)容既貼合時(shí)代需求又適配學(xué)生專業(yè)。

　　建立“思政+專業(yè)”綜合師資體系，強(qiáng)化教育支撐。探索建立“雙師思政課”協(xié)同育人模式，通過(guò)聘請(qǐng)地方生態(tài)環(huán)境部門(mén)工作人員、法院環(huán)境訴訟審判領(lǐng)域法官、環(huán)保組織專家擔(dān)任兼職教師，補(bǔ)充實(shí)務(wù)型師資力量。加強(qiáng)現(xiàn)有思政課教師生態(tài)文明法治相關(guān)知識(shí)能力的提升，通過(guò)制定生態(tài)文明法治師資專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃等形式，組織思政專職教師參加全國(guó)性生態(tài)文明與法治的相關(guān)研討活動(dòng)，了解并掌握生態(tài)環(huán)境法治前沿進(jìn)展。積極推動(dòng)跨專業(yè)師資融合，鼓勵(lì)法學(xué)與思政、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、自然資源等專業(yè)教師組建生態(tài)文明法治教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展跨專業(yè)、跨學(xué)科生態(tài)文明法治研討與課程開(kāi)發(fā)，打破學(xué)科壁壘，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)的綜合優(yōu)勢(shì)，為生態(tài)文明法治教育提供堅(jiān)實(shí)專業(yè)支撐。

　　高校生態(tài)文明法治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)和培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)者具有重要意義。通過(guò)構(gòu)建多維度的價(jià)值認(rèn)同引導(dǎo)體系、優(yōu)化教學(xué)體系以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列可行性路徑，可進(jìn)一步提升高校生態(tài)文明法治教育的質(zhì)量和效果。未來(lái)，高校應(yīng)進(jìn)一步深化對(duì)生態(tài)文明法治教育的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新教育模式和方法，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，形成教育合力，為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)更多具有深厚生態(tài)法治素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

　?。ㄗ髡呦抵袊?guó)地質(zhì)大學(xué)［武漢］公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)、法學(xué)副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月31日 第04版

作者：呂凌燕