1.

網(wǎng)上有家長說孩子初三，早上6：20起床，在家快速洗漱，扒拉早餐一氣呵成，6：45沖出門，趕七點(diǎn)鐘坐到教室。

每天都跟打仗一樣，跑操、早讀，每節(jié)課之間銜接的很密，上衛(wèi)生間都跑著去。

中午吃飯時(shí)間也被壓縮，大約午休半個(gè)小時(shí)，又開始寫作業(yè)。

晚上9：30放學(xué)，娃出校門接到后差不多晚上9：40。

回家稍作休息，開始寫作業(yè)，緊趕慢趕洗漱完躺床上0：00了。

日復(fù)一日這樣的循環(huán)！

2.

其實(shí)我有時(shí)候也在想這個(gè)時(shí)間問題，起的這么早就真的有用嗎？

毫無疑問孩子在打疲勞戰(zhàn)，可網(wǎng)上也有很多人說咱們當(dāng)年不也這樣過來的嘛，現(xiàn)在的孩子怎么這么嬌氣！

我認(rèn)為家長不單單吐槽的是到校早的問題，主要還是孩子時(shí)間被安排過于緊密，無法喘息！

記得我上高中的時(shí)候，有的同學(xué)半夜點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)，有的同學(xué)早上五點(diǎn)起床。

但是呢，時(shí)間很自由，上廁所不用跑，早讀場地自己選，喜歡教室就待教室，喜歡外面就在外面讀。

中午吃飯兩個(gè)多小時(shí)，有人吃完飯寫作業(yè)，有人吃完飯洗頭發(fā)，有人飯后躺床上或趴桌子上午休。

學(xué)生根據(jù)自己情況調(diào)整，困了就睡，餓了就吃，沒有像上了發(fā)條那樣，把每分每秒都給娃精確計(jì)算上。

晚飯后和晚自習(xí)之間還有一個(gè)小時(shí)，足夠娃們?nèi)ネ饷娣趴铡?/p>

有同學(xué)去打會(huì)籃球，有的放緩腳步慢慢吃一頓飯，然后和同學(xué)聊聊天，緩一緩情緒！

現(xiàn)在的孩子在學(xué)校可沒這么自由，完全是被動(dòng)式連軸轉(zhuǎn)的！

對(duì)于自制力差喜歡被人這么管著的孩子，也許是好的！

但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，這種管理方式，可能有待優(yōu)化改版！

沒有人喜歡被這么強(qiáng)制壓著做事情的。

3.

其實(shí)上學(xué)如同大人工作一樣，如果在工位上，Boss要求每四十分鐘必須要完成一個(gè)任務(wù)，上廁所規(guī)定時(shí)間，午飯只能半小時(shí)，堅(jiān)決不能離開座位！

我想長時(shí)間下來，整個(gè)項(xiàng)目組工作效果可能差強(qiáng)人意，甚至有人會(huì)因?yàn)槭懿涣似饋怼霸旆础?/p>

但是孩子不一樣啊，他們太小了，雖然心里不愿意，但只能遵守規(guī)則！

大多時(shí)候這個(gè)階段的家長也都如臨大敵，瞅著孩子的成績，對(duì)娃來說家里可能也不是一個(gè)完全可以放松的場所！

教育學(xué)家陶行知曾說：“要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”過度壓縮時(shí)間、剝奪自主空間的學(xué)習(xí)，往往會(huì)適得其反。

4.

如果規(guī)則改變不了，那我們就只能想辦法在這個(gè)圈里邊去做自己該做的事情。

比如作業(yè)方面，對(duì)于自己已經(jīng)很熟練的，早都學(xué)明白的那些，抄抄寫寫的，可以應(yīng)付著做做。

如果是那種自己確實(shí)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，就花時(shí)間專門攻克這些內(nèi)容！

省下來的時(shí)間就去睡覺，睡眠好了人的情緒才能好起來，情緒穩(wěn)了，上課注意力集中，聽課效果就好！

還有那種更累的情況，孩子一點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)起床的！

建議強(qiáng)制性12點(diǎn)之前睡覺，天塌不下來，晚上12點(diǎn)過后腦子是木的，思考不了東西，熬著沒有意義。

除了傷害身體，起不了半點(diǎn)作用！

文末，還有什么可以幫助到孩子的辦法，歡迎在評(píng)論區(qū)聊聊～