最近不少家長(zhǎng)都在聊教育減負(fù)松綁的事兒，卷了十幾年的家庭突然有點(diǎn)懵，說(shuō)好的搶跑沖名校，怎么說(shuō)松綁就松綁了？從蘇南那些原來(lái)卷出天際的地方就能看出來(lái)變化，現(xiàn)在高中八點(diǎn)才到校，雙休不搞晚自習(xí)，小學(xué)初中連大考都很少，分?jǐn)?shù)還得自己查。這大變局下，不管你是雞娃的家長(zhǎng)還是正在讀書(shū)的孩子，都得摸清楚背后的邏輯，不然很容易踩坑。

也不是所有地方都一下轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，一些經(jīng)濟(jì)不太好的小城，還帶著原來(lái)拼升學(xué)率的勁兒。畢竟本地資源有限，孩子本來(lái)底子就弱，學(xué)校不抓緊，初升重點(diǎn)高中的比例掉了，高考一本率降了，家長(zhǎng)更不愿意買(mǎi)單。小城孩子的學(xué)習(xí)基本靠學(xué)校帶，大城市松綁之后，孩子課后偷偷學(xué)啥你根本猜不到。

哪怕蘇南這些松綁快的地方，清北名額少了點(diǎn)，整體一本率根本沒(méi)降。小城要是完全松了，升學(xué)率直接腰斬，誰(shuí)都扛不住，但大方向誰(shuí)也改不了，全國(guó)松綁就是定了的事兒。網(wǎng)上罵教育的永遠(yuǎn)分兩撥，一撥說(shuō)孩子太累了，青春期都熬沒(méi)了，活生生扼殺了年輕人。

另一撥說(shuō)現(xiàn)在搞快樂(lè)教育就是陰謀，學(xué)校老師甩鍋想躺平，把孩子放棄了。有意思的是，說(shuō)這兩種話的往往是同一批人，怎么改他都不滿意。說(shuō)白了現(xiàn)在松綁真不是誰(shuí)拍腦袋瞎搞，是沒(méi)辦法的事，家長(zhǎng)孩子都得認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

為啥說(shuō)迫不得已？現(xiàn)在太多人都想讀大學(xué)拿高學(xué)歷，可社會(huì)根本沒(méi)那么多對(duì)應(yīng)崗位。要是一堆高學(xué)歷沒(méi)工作，閑得慌就容易出問(wèn)題，伊朗敘利亞之前就是這樣，大力搞教育普及，結(jié)果沒(méi)對(duì)應(yīng)崗位給，受過(guò)高等教育的反而成了不穩(wěn)定因素。

啥活都不愿意干，個(gè)個(gè)都想當(dāng)人上人，最后教育搞出反效果。咱們國(guó)家古代宋朝明朝其實(shí)也遇到過(guò)這種情況，教育普及之后，多出來(lái)的讀書(shū)人沒(méi)地方安排。宋朝想了個(gè)軟辦法，讓文人去學(xué)中醫(yī)消化過(guò)剩人力，結(jié)果不少半吊子進(jìn)去瞎攪和，正經(jīng)臨床本事沒(méi)繼承，反倒去搞玄學(xué)那套。

明朝到崇禎年間，遍地都是沒(méi)出路的讀書(shū)人，最后到處都是反賊，結(jié)局大家都清楚。咱們普通人罵這罵那，說(shuō)白了心里那點(diǎn)小九九，就是我之上人人平等，我之下階級(jí)分明。比我混得好的，憑啥呀，得跟我平起平坐才行。

比我差的，也想跟我拿一樣的錢(qián)？門(mén)都沒(méi)有，我書(shū)不白讀了？這種做人上人的執(zhí)念太深，現(xiàn)在不少985畢業(yè)賺不過(guò)貼瓷磚的手藝人，怨念直接拉滿。原來(lái)靠嚴(yán)管教考上大學(xué)的孩子，轉(zhuǎn)頭就說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用，家長(zhǎng)也跟著附和，可不就得順勢(shì)松綁嘛。

除了崗位不夠，還有一層原因，網(wǎng)上有人說(shuō)的挺對(duì)，快樂(lè)教育不是誰(shuí)搞陰謀要階層固化，是階層已經(jīng)固化了，大家才自發(fā)選了快樂(lè)教育。國(guó)外早就這樣了，不用推，大家自己就躺了。咱們這邊也有苗頭，之前引發(fā)熱議的類(lèi)似情況也能看出來(lái)，普通人再怎么卷也拼不過(guò)先天優(yōu)勢(shì)，可不就主動(dòng)躺平選快樂(lè)了嘛。

不過(guò)咱們國(guó)家現(xiàn)在管得嚴(yán)，這種事還不算嚴(yán)重，真有讀書(shū)天賦的孩子，該努力還是得努力，機(jī)會(huì)還是有的?，F(xiàn)在不管是家長(zhǎng)還是孩子，得先認(rèn)清楚一個(gè)趨勢(shì)，讀書(shū)就是讀書(shū)，和以后找工作賺多少錢(qián)，沒(méi)什么必然綁定的關(guān)系。那還要不要讀？有條件又喜歡讀，那肯定接著讀。

有條件但就是不愛(ài)讀書(shū)，那就找自己喜歡的事干。沒(méi)條件但喜歡讀，也別怕，咱們國(guó)家的助學(xué)貸款和國(guó)外不一樣，壓力不大，完全讀得起。沒(méi)條件也不愛(ài)讀，那就學(xué)個(gè)手藝早點(diǎn)進(jìn)社會(huì)，一樣過(guò)得好。

哪怕你沒(méi)動(dòng)力考大學(xué)，多學(xué)點(diǎn)東西總歸沒(méi)壞處。不愛(ài)全方位刷題，你總有喜歡的方向吧？就喜歡搗鼓家里的電器接電線換燈泡，那當(dāng)個(gè)手藝好的電工，日子也不差。就喜歡打游戲刷，那也得學(xué)著從里面掙錢(qián)啊。

別光當(dāng)觀眾，人家拍發(fā)段子賺得盆滿缽滿，你天天在家費(fèi)電，那真沒(méi)人救得了你。不管你支持應(yīng)試還是喜歡快樂(lè)，最起碼得自己能養(yǎng)活自己吧。哪怕是快樂(lè)教育，想吃飽飯也得終生學(xué)習(xí)，只不過(guò)原來(lái)全方位刷題，變成盯著自己喜歡的方向鉆研而已，你靠拍段子掙錢(qián)，也得會(huì)寫(xiě)會(huì)拍會(huì)剪啊。

現(xiàn)在教育的投資回報(bào)率肯定不如以前了，讀完大學(xué)拿幾千塊工資，誰(shuí)都不甘心，可社會(huì)本來(lái)就沒(méi)那么多高薪崗位。家長(zhǎng)孩子不如多想想自己有啥優(yōu)勢(shì)，喜歡啥，要是真對(duì)農(nóng)業(yè)感興趣，未來(lái)農(nóng)村真的大有可為。再過(guò)十年，原來(lái)的老農(nóng)民基本上都退了，農(nóng)村就跟一張白紙一樣，等著年輕人去開(kāi)發(fā)。

現(xiàn)在很多職校跟風(fēng)開(kāi)計(jì)算機(jī)人工智能這些課，根本不考慮孩子有沒(méi)有興趣，純純瞎扯淡。其實(shí)現(xiàn)在的年輕人壓力比我們小多了，大多父母都給準(zhǔn)備好了房子，哪怕沒(méi)準(zhǔn)備，以后除了一二線，多數(shù)城市的房子也沒(méi)那么貴。沒(méi)了房貸這個(gè)最大的壓力，真沒(méi)必要跟風(fēng)在教育上內(nèi)卷，一窩蜂擠著去學(xué)那些熱門(mén)高科技專(zhuān)業(yè)，自己不喜歡硬扛，犯不上。

喜歡什么就去做什么，愛(ài)研究昆蟲(chóng)就去研究昆蟲(chóng)，喜歡種瓜果就去種瓜果，哪怕想出國(guó)定居也沒(méi)人攔著，不用天天想著當(dāng)人上人發(fā)大財(cái)，學(xué)習(xí)是因?yàn)闊釔?ài)，這一輩子就不算白過(guò)?？隙ㄓ袑W(xué)霸家長(zhǎng)不服，我家孩子明明成績(jī)好，憑啥跟著一起松綁？現(xiàn)在學(xué)校不允許分班分層，只能整體降強(qiáng)度，不然跟不上的孩子壓力太大，真容易出事兒。

要是你家孩子就是成績(jī)好，那全靠自己自律就行，課余時(shí)間自己安排，網(wǎng)上一堆免費(fèi)的公開(kāi)課，條件好的找靠譜培訓(xùn)班加練，只要孩子愿意，啥法子都有。孩子也得明白，松綁不是讓你當(dāng)廢物，不用上早自習(xí)晚自習(xí)，還有雙休春秋假，這本來(lái)是好事，給你留了自己安排的時(shí)間。

要是連課堂紀(jì)律都受不了，還舉報(bào)學(xué)校管得嚴(yán)，喊著要進(jìn)一步減負(fù)，那純純是往廢物的道上跑。現(xiàn)在很多人罵職校不好，罵大學(xué)不好，其實(shí)真不賴(lài)學(xué)校，是你自己就想躺平，覺(jué)得啥管理都違反人性，最后減負(fù)把自己減成廢物，這個(gè)鍋不能甩給教育，得自己擔(dān)著。不管你多不喜歡學(xué)校，都得堅(jiān)持自我提升，這和文憑沒(méi)關(guān)系，就是咱不能當(dāng)一個(gè)養(yǎng)活不了自己的廢物。

參考資料：人民日?qǐng)?bào) 《深化教育改革 推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)》