與星空“對話”、躺著“飛”向銀河、DIY望遠(yuǎn)鏡……12月28日，南師大附小仙鶴門分校三年級的孩子們，走進(jìn)南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院，在左滌江天文臺(tái)開啟了一場真實(shí)可觸的“宇宙漫游”。這不是一次普通的研學(xué)，而是一場主題為“為愛創(chuàng)造，好夢互聯(lián)”教育主張的生動(dòng)實(shí)踐——以愛作橋，讓頂尖高校的科研資源，成為孩子夢想啟航的起點(diǎn)。

“你們看，這條亮亮的星河就是我們住的銀河系�！弊哌M(jìn)左滌江天文臺(tái)的展廳，南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室高級工程師何秋會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到了一幅巨大的活動(dòng)星圖前，她沒有用深?yuàn)W的術(shù)語，而是形象地引導(dǎo)孩子們觀察�！疤栐谀睦�？”“我們晚上能看到銀河嗎……”孩子們的問題像星星一樣冒了出來，何老師耐心地一一解答。隨后，何老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了各種天文觀測儀器，從古代的觀星工具到現(xiàn)代的大型望遠(yuǎn)鏡，她告訴同學(xué)們：“這些儀器就像科學(xué)家的‘超級眼睛’，能幫助科學(xué)家們看到更遠(yuǎn)、更清晰的星空。”

在太陽系展區(qū)，何老師用生動(dòng)的比喻解釋太陽的“表情”：“太陽黑子像是太陽的‘小雀斑’；耀斑像是太陽突然綻放的‘宇宙煙花’；日珥則像噴發(fā)的‘火焰彩虹’……”孩子們聽得入迷，驚奇地說道：“沒想到我們每天見到的太陽，還有這么多活潑的小動(dòng)作呢！”

“那太陽有時(shí)候會(huì)被‘吃掉’一小塊，是怎么回事呢？”何老師解答了孩子們的疑問，并詳細(xì)講解了日食的形成——原來是月亮調(diào)皮地跑到了太陽和地球中間。從太陽出發(fā)，何老師又帶著孩子們走向更遠(yuǎn)的星空。他講述了恒星的一生：像太陽一樣的星星如何誕生、發(fā)光，最后又如何安靜地老去；而無數(shù)恒星聚集在一起，就組成了美麗的星系，就像宇宙中一座座發(fā)光的“星星島嶼”。

最震撼的體驗(yàn)在球幕星空影院。同學(xué)們感受了一場沉浸式“太空旅行”。當(dāng)漫天星辰在頭頂綻放，銀河如畫卷般緩緩展開。孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出陣陣驚嘆：“我們飛到銀河系中心啦！”沉浸式的視覺體驗(yàn)，不僅帶來了一場星空盛宴，更讓浩瀚宇宙變得可感可觸，拉近了科學(xué)與童年的距離。

活動(dòng)尾聲，每個(gè)孩子還收到了一份特別的禮物——一套簡易“詹姆斯·韋布天文望遠(yuǎn)鏡”手工材料包�！盎丶液桶职謰寢屢黄鹌囱b它吧。”老師的叮囑，讓這次探索的邊界從學(xué)校延伸到家庭，成為一段親子共學(xué)的溫馨科學(xué)時(shí)光。親手組裝的不僅是一個(gè)模型，更可能是一份持續(xù)燃燒的好奇心。

現(xiàn)場，南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院的大四學(xué)生夏康澤作為志愿者，帶領(lǐng)孩子們參觀，為孩子們答疑解惑。他說：“很多小朋友已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的天文知識(shí)，活動(dòng)中，老師又為他們講解了一些高級的天文知識(shí)，尤其是在看完球幕電影后，同學(xué)們都很興奮。我覺得這樣的學(xué)習(xí)一定能激發(fā)同學(xué)們對天文的興趣，和未來學(xué)習(xí)天文的熱情。”他還告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，他和同學(xué)們每學(xué)期會(huì)通過學(xué)校的“天文之夜”活動(dòng)和校外的科普進(jìn)校園活動(dòng)，向更多人傳播天文知識(shí)；學(xué)校的左滌江天文臺(tái)也定期在周末開展天文臺(tái)開放日活動(dòng)，給公眾解密天文。

據(jù)悉，本次天文之旅是南師大附小仙鶴門分�！�15分鐘教育圈”課程的生動(dòng)縮影。學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢，攜手南京大學(xué)，將頂尖科研資源轉(zhuǎn)化為鮮活的小學(xué)課堂，在孩子心中悄然播下好奇、探究、創(chuàng)造的種子。

通訊員 郭佳 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅/文 王玉秋晨/攝