公司動(dòng)態(tài)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)起成立新時(shí)代高?！敖鹑趶?qiáng)國(guó)”育人共同體 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合140余所高校及企業(yè)成立“金融強(qiáng)國(guó)”育人共同體，旨在培養(yǎng)金融人才，推進(jìn)金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)。共同體成立大會(huì)暨論壇在京舉行，多位領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者出席。共同體將深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建金融教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。同時(shí)，發(fā)布共同體六大行動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)金融人才培養(yǎng)。

文明互鑒促發(fā)展——中烏聯(lián)合舉辦首屆可持續(xù)營(yíng)建主題冬季研習(xí)營(yíng) 重慶大學(xué)與塔什干建筑大學(xué)聯(lián)合舉辦首屆中烏建筑與城市發(fā)展冬季研習(xí)營(yíng)，以“中烏文明互鑒中的可持續(xù)城市與建筑發(fā)展”為主題，旨在推動(dòng)兩國(guó)在城市可持續(xù)發(fā)展、歷史遺產(chǎn)保護(hù)、低碳建筑設(shè)計(jì)等方面的交流與合作。雙方專家通過專題授課、實(shí)地調(diào)研等形式進(jìn)行教學(xué)與培訓(xùn)，并簽署《戰(zhàn)略合作聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃》，深化人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研協(xié)同創(chuàng)新與師生交流，共同推動(dòng)中烏科技與教育合作。

“智算+超算”，華為ICT大賽挑戰(zhàn)賽釋放了什么信號(hào)？ 新聞?wù)?超智融合成為算力生態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，源于AI大模型發(fā)展和社會(huì)數(shù)智化轉(zhuǎn)型帶來的算力需求增長(zhǎng)。超智融合整合超算和智算優(yōu)勢(shì)，解決傳統(tǒng)計(jì)算架構(gòu)的難題。華為ICT大賽中國(guó)挑戰(zhàn)賽以“超智融合”為主題，考察參賽隊(duì)伍在系統(tǒng)優(yōu)化和算法調(diào)優(yōu)的能力，旨在推動(dòng)國(guó)產(chǎn)算力平臺(tái)生態(tài)成熟和人才培養(yǎng)。比賽通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)生能力，促進(jìn)高校交流合作，并助力國(guó)產(chǎn)算力技術(shù)發(fā)展。

“1+10+1”對(duì)口支援賦能高質(zhì)量發(fā)展 黑龍江東方學(xué)院與10所省內(nèi)知名高校開展合作，實(shí)施“1+10+1”對(duì)口支援模式，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、科研攻關(guān)等領(lǐng)域的深度協(xié)作。39名東方學(xué)子被派往東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等5所高校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，感受跨校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴。一年來，雙方在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突破。此次對(duì)口支援成為龍江高等教育改革的生動(dòng)樣本，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和校際間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

央企總部項(xiàng)目“扎堆”開工，雄安引發(fā)怎樣“磁吸效應(yīng)”？ 中國(guó)誠(chéng)通控股集團(tuán)有限公司等四家央企總部項(xiàng)目在雄安新區(qū)啟動(dòng)區(qū)舉行開工儀式，標(biāo)志著第二批疏解至雄安的央企總部項(xiàng)目全部開工建設(shè)。這四家央企分別是中國(guó)誠(chéng)通、中國(guó)農(nóng)發(fā)、中國(guó)華電和中國(guó)大唐。雄安新區(qū)作為北京非首都功能的集中承載地，正通過承接疏解項(xiàng)目，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新和要素集聚，助力區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的一次有益探索 西北工業(yè)大學(xué)黃領(lǐng)才成為該校首位、國(guó)內(nèi)第一批以實(shí)踐成果申請(qǐng)并獲授博士學(xué)位的工程博士。此舉響應(yīng)了新修訂的學(xué)位法，將“實(shí)踐成果”與“學(xué)位論文”并列作為學(xué)位授予依據(jù)，旨在打破“唯論文”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。黃領(lǐng)才等四位工程博士的實(shí)踐成果在相關(guān)工程領(lǐng)域取得突破，并實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。新評(píng)價(jià)體系將推動(dòng)工程類博士研究生解決復(fù)雜難題，為科技成果轉(zhuǎn)化提供借鑒，有望打破不利于人才培養(yǎng)和科研水平提升的慣例。

數(shù)字潮涌、藝創(chuàng)未來 ！福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院作品展亮相上下杭 福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在上下杭?xì)v史文化街區(qū)舉辦“數(shù)字潮涌·藝創(chuàng)未來”多元人才培養(yǎng)成果展，展出福軟學(xué)生、校企合作特訓(xùn)營(yíng)學(xué)員、國(guó)際留學(xué)生等數(shù)百件作品，涵蓋3D模型、非遺技藝等?；顒?dòng)促進(jìn)非遺文化數(shù)字化傳承，深化產(chǎn)教融合，為人才培養(yǎng)提供高校解決方案。

太重深化推進(jìn)配套學(xué)校建設(shè) 太原市政協(xié)副主席李穎等領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研太重集團(tuán)，就文源學(xué)校建設(shè)展開交流。項(xiàng)目已進(jìn)入施工關(guān)鍵階段，各方肯定其高效推進(jìn)。太重集團(tuán)表示將推進(jìn)產(chǎn)教融合，打造校企合作示范標(biāo)桿。李穎對(duì)太重改革發(fā)展給予高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)文源學(xué)校建設(shè)對(duì)區(qū)域人才生態(tài)的重要性。山西轉(zhuǎn)型綜改示范區(qū)將提供政策與服務(wù)保障。太原五中期待提升辦學(xué)質(zhì)量，不負(fù)社會(huì)期待。

云南：辦好特殊教育 助力夢(mèng)想起航 云南省近年來在特殊教育領(lǐng)域取得顯著進(jìn)展，特殊教育學(xué)校數(shù)量增加，覆蓋范圍擴(kuò)大。政府出臺(tái)多項(xiàng)政策，包括資金支持、師資培訓(xùn)、融合教育等，旨在提升特殊教育質(zhì)量。云南省已建立99所特殊教育學(xué)校，覆蓋20萬以上人口縣（市、區(qū)）。此外，通過“1+N”特殊教育聯(lián)盟體和送教上門等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化特教服務(wù)體系，促進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。

精心規(guī)劃，培育更多新農(nóng)人 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“三階就業(yè)育人”課程體系，幫助園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生如倪嘉琦規(guī)劃大學(xué)生涯，提升就業(yè)能力。學(xué)校與企業(yè)合作，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和崗位適配分析，培育新農(nóng)人。學(xué)校還啟動(dòng)“專業(yè)課教師生涯領(lǐng)航行動(dòng)”，融入產(chǎn)業(yè)需求，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)就業(yè)資源。

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