“Co-道”2025學(xué)術(shù)周主視覺海報

12月14日-15日，由中國美術(shù)學(xué)院主辦，南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院、國際教育學(xué)院承辦的第三屆“Co-道”學(xué)術(shù)周在中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)舉行。

本屆學(xué)術(shù)周延續(xù)并深化學(xué)術(shù)品牌定位，以“跨界對話、協(xié)同創(chuàng)變”為核心理念，以“搭建平臺、探索前沿、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、重塑認(rèn)知”為核心目標(biāo)?；顒友垇碜詳?shù)學(xué)、計算機科學(xué)、社會創(chuàng)新、城市規(guī)劃、社會學(xué)、法學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、音樂、數(shù)字媒體等不同學(xué)科領(lǐng)域的國內(nèi)外學(xué)者，以一場24小時制的沉浸式跨學(xué)科共創(chuàng)工作坊啟幕，并聯(lián)結(jié)Co-道圓桌會議、Co-道主旨演講、“Design Pathway: World Building”課程展等多元形式，共同構(gòu)筑一個突破邊界的知識實驗場，真正以設(shè)計思維為原動力，推進根本性創(chuàng)新，共同繪制面向復(fù)雜未來挑戰(zhàn)的解決方案。

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中國美術(shù)學(xué)院黨委書記金一斌、副院長沈浩、校學(xué)術(shù)委員會副主任及資深教授宋建明，浙江省教育廳國際合作與交流處副處長程莉莉，浙江省中外合作辦學(xué)研究中心主任徐理勤，國際藝術(shù)與設(shè)計院校聯(lián)盟（Cumulus Association）執(zhí)委、江南大學(xué)副教授鞏淼森，美國賓夕法尼亞大學(xué)副教授戴維·古韋納爾 (David Gouverneur) ，西湖大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授周珍楠、化學(xué)系博士后陳艷楊，杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院副院長李竹，浙江傳媒學(xué)院副教授楊吉，浙江大學(xué)社會學(xué)博士陶力行，易草（北京）生態(tài)環(huán)境有限公司總經(jīng)理郭建梅、工程師劉藝，湖南城市學(xué)院、柏林藝術(shù)大學(xué)客座教授馬丁·迪爾鮑姆 (Martin D?rbaum) ，音視覺藝術(shù)家、放射能視覺工作室創(chuàng)始人王萌，西湖大學(xué)理學(xué)院院長助理、辦公室主任蘭行行以及中國美術(shù)學(xué)院相關(guān)職能部門、二級學(xué)院代表與國際教育學(xué)院、南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院師生出席活動儀式。儀式由中國美術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院、南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院副院長汪建軍主持。

中國美術(shù)學(xué)院副院長沈浩講話

沈浩強調(diào)，真正的國際交流是思想方法與文化精神的相互照亮。他以南朝“雜體書”與當(dāng)代設(shè)計思潮的共鳴為例，闡明書法與設(shè)計共同蘊含的創(chuàng)造內(nèi)核。他指出，本屆學(xué)術(shù)周旨在構(gòu)建一個超越學(xué)科、融匯中西的共創(chuàng)平臺，既扎根中國文化厚土，又匯聚全球設(shè)計智慧，在傳統(tǒng)藝術(shù)與科技更新的對話中，推動師生以開放姿態(tài)重新定義問題、重構(gòu)表達語言，共同書寫未來新篇章。

中國美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任、資深教授、南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院學(xué)術(shù)督導(dǎo)宋建明分享觀察報告

宋建明指出，本次“24小時跨學(xué)科工作坊”圍繞環(huán)保、數(shù)字化等復(fù)雜社會議題展開，極具挑戰(zhàn)性，但學(xué)員們展現(xiàn)出了積極的協(xié)作狀態(tài)與解決問題的潛力。他強調(diào)，在AI時代，設(shè)計學(xué)科需從“服務(wù)”向“自主創(chuàng)新”深化轉(zhuǎn)型，此類高強度實證探索對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要。他結(jié)合觀察提出前瞻性構(gòu)想，認(rèn)為可以探索建立跨學(xué)科協(xié)同的長效機制，將此種“命題-響應(yīng)”的共創(chuàng)模式延伸至畢業(yè)設(shè)計等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，以推動設(shè)計教育的系統(tǒng)性革新。

浙江省教育廳國際合作與交流處副處長程莉莉致辭

程莉莉指出，中法教育合作是浙江對外交流的重要亮點。中國美術(shù)學(xué)院南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院自成立以來，在整合資源、創(chuàng)新實踐方面取得了積極的成效。她表示，本屆學(xué)術(shù)周為深化對話、激發(fā)創(chuàng)造提供了重要平臺，浙江省教育廳將繼續(xù)支持聯(lián)合學(xué)院發(fā)揮機制優(yōu)勢，打造中法合作標(biāo)桿，為全省高等教育強省建設(shè)注入新活力。

浙江省中外合作辦學(xué)研究中心主任徐理勤致辭

徐理勤強調(diào)，在全球知識體系加速演進的當(dāng)下，中外合作辦學(xué)已超越教育資源的互補，正成為推動跨學(xué)科創(chuàng)新、促進文明互鑒的重要力量。她指出，從區(qū)域國別研究看，不同文化具有獨特的知識結(jié)構(gòu)與思維方式，真正的國際化教育應(yīng)使這些差異在協(xié)同共創(chuàng)中生成新的可能。她認(rèn)為本屆“Co道”學(xué)術(shù)周體現(xiàn)了設(shè)計教育改革與中外合作辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的探索方向，并期待學(xué)院持續(xù)拓寬師生面向世界的多元視野，努力邁向中外高等教育合作的新高地。

江南大學(xué)副教授、國際藝術(shù)與設(shè)計院校聯(lián)盟（Cumulus）執(zhí)委鞏淼森致辭

鞏淼森表示，中國美術(shù)學(xué)院是國內(nèi)最早加入該設(shè)計聯(lián)盟的院校之一，長期在國際設(shè)計教育界享有聲譽?；谶@一背景，南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院所搭建的國際合作平臺與項目，能夠有效地在國際上展現(xiàn)中國設(shè)計教育的特色與成果，有力促進設(shè)計文化的雙向交流與互鑒。

中國美術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院、南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院院長兼副書記袁由敏致辭

袁由敏強調(diào)，面對人工智能等新技術(shù)帶來的范式轉(zhuǎn)移，設(shè)計教育必須突破思維壁壘，探索孵化“思想新物種”的路徑。他指出，本屆學(xué)術(shù)周通過“24小時工作坊”等游戲化、跨學(xué)科的實踐，正是對知識生產(chǎn)與創(chuàng)新方式的實驗性回應(yīng)。學(xué)院長期致力于推動學(xué)科邊界的拓展，當(dāng)代教育的使命正是要引導(dǎo)人類這份創(chuàng)造的天性，在技術(shù)與人文的深刻對話中不斷前行。

中國美術(shù)學(xué)院南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院法方副院長魯高杰致辭

魯高杰從東西方哲學(xué)的視角出發(fā)，指出知識探索的本質(zhì)是一個持續(xù)開放、永未完成的進程。面對以人工智能為代表的新技術(shù)革命，設(shè)計正從傳統(tǒng)的形式與功能范疇，轉(zhuǎn)向成為一項批判性的工具，用以思考并重塑人、技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。Co-道的核心追求在于主動探索學(xué)科的邊緣地帶、檢驗認(rèn)知的既有邊界，并主張設(shè)計應(yīng)在理解乃至改造復(fù)雜社會系統(tǒng)的進程中，承擔(dān)更為關(guān)鍵的角色。

“Co-道”2025學(xué)術(shù)周

[ 跨學(xué)科工作坊 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Interdisciplinary Workshop ]

跨學(xué)科工作坊開營儀式

12月14日，作為本屆學(xué)術(shù)周的啟幕活動，跨學(xué)科工作坊正式開營。本屆工作坊特邀來自數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、化學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)與傳播學(xué)及音樂可視化等7大學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者擔(dān)任出題人，現(xiàn)場發(fā)布7項兼具前沿思辨與現(xiàn)實挑戰(zhàn)的學(xué)術(shù)命題。開營儀式由中國美術(shù)學(xué)院南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院副教授戚晨曦主持。

西湖大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授周珍楠

周珍楠以“復(fù)雜系統(tǒng)中的涌現(xiàn)性行為”為選題，引導(dǎo)工作坊學(xué)員從理論界定與現(xiàn)象識別入手，借助數(shù)學(xué)建模與設(shè)計可視化等手段，以具象化的視覺語言呈現(xiàn)秩序從混沌中誕生的動態(tài)過程，即一個“可見的”涌現(xiàn)過程，探索“整體大于部分之和”這一核心原則的敘事化表達。

杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院副院長李竹

李竹提出了科學(xué)數(shù)據(jù)的藝術(shù)化轉(zhuǎn)譯問題。他分享了計算機圖像識別領(lǐng)域中的現(xiàn)實難題：如何在不過度“美化”和不失真的前提下，讓把深海6000米以下的觀測數(shù)據(jù)變成普通人看得懂的圖像，且既有美感，又能真實表達觀測結(jié)果？

西湖大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系博士后陳艷楊

陳艷楊講解了基于計算化學(xué)的分子弓結(jié)構(gòu)在超分子組裝中的構(gòu)建、性質(zhì)探索與功能應(yīng)用，并提出了該學(xué)科視角下的現(xiàn)實問題：量子化學(xué)中，粒子的位置和速度不可被同時觀測，觀測本身就會改變結(jié)果。如何在確定性與不確定性的張力中，以科學(xué)和藝術(shù)的視角認(rèn)知這個世界？

浙江大學(xué)社會學(xué)博士生陶力行

陶力行基于藝術(shù)社會學(xué)研究，提出“為何中國圖畫書在電子媒介興起前便已退場”這一犀利的拷問。他通過引入“社會美術(shù)”的分析框架，引導(dǎo)學(xué)員自選議題、自設(shè)敘事、自創(chuàng)表達，希望通過具身實踐，理解從議題設(shè)置到學(xué)理分析、再到設(shè)計轉(zhuǎn)化的完整研究邏輯。

易草（北京）生態(tài)環(huán)境有限公司工程師劉藝

劉藝分享了生態(tài)學(xué)方向的選題，提出了“校園廢棄物循環(huán)與生態(tài)教育實踐相脫節(jié)”這一現(xiàn)實難題。她期待工作坊學(xué)員能夠以設(shè)計思維推動轉(zhuǎn)化，將日常廢棄物改造為兼具知識性、可視化與教育性的生態(tài)教具，從而探索從“丟棄”到“共生”的可行路徑，使每一件作品成為可持續(xù)的微型生態(tài)課堂。

浙江傳媒學(xué)院副教授楊吉

楊吉從法律與傳播學(xué)的角度，聚焦“AIGC如何重新定義人類知識生產(chǎn)、傳播與利用的新范式”這一問題。他通過一系列前沿版權(quán)與倫理案例，深刻剖析了AI技術(shù)對創(chuàng)作主體性、作品價值認(rèn)定及信息真實性帶來的挑戰(zhàn)，并期待工作坊學(xué)員通過一場設(shè)計領(lǐng)域的“圖靈測試”，在實踐中回應(yīng)人機共創(chuàng)的倫理邊界。

音視覺藝術(shù)家、放射能視覺工作室創(chuàng)始人王萌

王萌的分享圍繞“從聲波到感知：音樂如何被‘看見’？”這一核心選題展開。通過明確區(qū)分“解釋聲音”的數(shù)據(jù)化路徑與強調(diào)現(xiàn)場性及氛圍控制的VJ實踐，他引導(dǎo)工作坊學(xué)員突破音畫綁定的固有邏輯，探索視覺作為獨立表達媒介如何與音樂共同構(gòu)建全新的現(xiàn)場體驗，從而回應(yīng)“音樂可視化究竟何為”這一深層追問。

中國美術(shù)學(xué)院南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院副教授戚晨曦主持開營儀式

選題發(fā)布后，七組學(xué)員圍繞各自的跨學(xué)科選題，展開了高強度協(xié)作。出題嘉賓、觀察員導(dǎo)師與學(xué)員們一起，從概念解析、思維發(fā)散，到模型構(gòu)建、方案呈現(xiàn)，在24小時內(nèi)高效完成了從認(rèn)知到創(chuàng)造的閉環(huán)。

七組工作坊并行共創(chuàng)

“Co-道”2025學(xué)術(shù)周

[ 結(jié)題匯報 + 圓桌會議 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Final Presentations + Roundtable ]

12月15日上午，經(jīng)歷了高密度、高強度的集中共創(chuàng)，跨學(xué)科共創(chuàng)工作坊迎來結(jié)題匯報。學(xué)員們多屬初次接觸這些不同學(xué)科，卻依能在24小時內(nèi)快速把握主題所涉及的重要概念與理論，并據(jù)此形成邏輯清晰、表達明確的可視化方案，成果顯著。

數(shù)學(xué)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

數(shù)學(xué)組以“涌現(xiàn)：從數(shù)學(xué)模型到社會現(xiàn)象的可視化推演”為主題，聚焦社會心理學(xué)中的“責(zé)任擴散”現(xiàn)象，構(gòu)建了可交互的動態(tài)可視化模型，生動演繹了個體互動催生宏觀行為的生成邏輯。觀察員盛葆華認(rèn)為，此類短周期、高強度的協(xié)作模式有效激發(fā)了創(chuàng)新思維，其成果框架具備發(fā)展為系統(tǒng)性研究的潛力。

計算機科學(xué)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

計算機科學(xué)組直面“高光譜數(shù)據(jù)的藝術(shù)化解讀與交互應(yīng)用”課題，創(chuàng)作出交互式網(wǎng)頁應(yīng)用“光譜之語”，成功將復(fù)雜科學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為公眾可理解的視覺敘事。出題人李竹指出，該實踐凸顯了工科與人文藝術(shù)深度對話的必要性，為“新工科”“新文科”建設(shè)提供了生動的交叉創(chuàng)新案例。

化學(xué)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

化學(xué)組以“分子張力工程”為基點，依托前沿的“分子弓”研究，結(jié)合人工智能與具身交互，完成了“后羿射日”交互式視頻。作品以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)計算重構(gòu)神話敘事，為“藝科融合”提供了可感知、可交互的創(chuàng)新范式。觀察員舒懷評價其“為傳統(tǒng)文化注入了硬核科技內(nèi)核”。

社會學(xué)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

社會學(xué)組革新教學(xué)模式，教師角色從“出題者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤釂栆龑?dǎo)者”，鼓勵學(xué)員基于真實體驗自主建構(gòu)問題，并通過劇本創(chuàng)作與故事板進行系統(tǒng)性表達。觀察員徐利認(rèn)為，這一過程完成了一次從被動接受到主動建構(gòu)的思維與方法訓(xùn)練。

生態(tài)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

生態(tài)組聚焦校園生態(tài)教育可視化，利用廢棄物設(shè)計并搭建了“昆蟲旅館”實體裝置，踐行了“廢棄物資源化+生態(tài)教育場景化”的理念。觀察員鄭超指出，該項目不僅完善了校園微生態(tài)，更為生態(tài)科普提供了可復(fù)制、可推廣的校園實踐樣本。

法學(xué)+傳播學(xué)組結(jié)題匯報現(xiàn)場

法學(xué)+傳播學(xué)組深入探討“AIGC時代的版權(quán)歸屬、傳播倫理與平臺責(zé)任”，通過對比人工與AI創(chuàng)作，完成了《HUMAN vs. AI》研究報告，系統(tǒng)梳理了AIGC版權(quán)認(rèn)定與平臺責(zé)任邊界。出題人楊吉強調(diào)，該議題關(guān)乎知識生產(chǎn)與傳播范式的重構(gòu)，亟需跨學(xué)科共同回應(yīng)。

音樂可視化組結(jié)題匯報現(xiàn)場

音樂可視化組圍繞本屆學(xué)術(shù)周“山海紀(jì)”主題展開創(chuàng)作，踐行“影像即表演”的理念，從視覺素材創(chuàng)作、實時影像技術(shù)掌握到最終舞臺呈現(xiàn)完成了全流程實踐。在結(jié)題環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了一場音畫共演的沉浸式表演，探索了視覺元素作為獨立表演媒介的可能性。觀察員楊可表示，該工作坊在跨學(xué)科背景下，對實時性創(chuàng)作、互動體驗及多感官表達的教學(xué)模式進行了有益探索。

跨學(xué)科圓桌會議

在Co-道圓桌會議環(huán)節(jié)，嘉賓們圍繞“跨界對話、協(xié)同創(chuàng)變”主題展開交流。本次工作坊的跨學(xué)科協(xié)作突破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，走向多學(xué)科在問題層面的實質(zhì)性融合。工作坊采用的24小時跨學(xué)科共創(chuàng)模式，促使學(xué)員與導(dǎo)師在最短時間內(nèi)，從不同學(xué)科角度入手，拆解學(xué)科難題、形成設(shè)計策略、構(gòu)建敘事表達。這種快速學(xué)習(xí)與即時轉(zhuǎn)化的能力充分體現(xiàn)出跨學(xué)科團隊在真實問題牽引下的學(xué)習(xí)效率與綜合創(chuàng)造力。

專家討論現(xiàn)場

嘉賓們指出，各學(xué)科本身體系深廣、壁壘堅固，通過跨學(xué)科工作坊打通教學(xué)體系具有重要意義。唯有打破專業(yè)圍墻，習(xí)慣與不確定性共處，才能避免其受限于既有范式，真正獲得與多元領(lǐng)域?qū)υ挼哪芰?。本次Co道共創(chuàng)工作坊的實踐表明，不同學(xué)科與設(shè)計學(xué)之間的深度對話并非僅是“錦上添花”，而是面向復(fù)雜真實場景的必然路徑；它既有助于增強科學(xué)研究的可理解性、可傳播性與可應(yīng)用性，也呼應(yīng)了國家“新工科”“新文科”建設(shè)所倡導(dǎo)的交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)向，展現(xiàn)了跨學(xué)科教育實踐的示范價值。

“Co-道”2025學(xué)術(shù)周

[ 主旨演講 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Keynote Lectures]

12月15日下午，“Co-道”2025學(xué)術(shù)周進入主旨演講環(huán)節(jié)，三位來自社會創(chuàng)新設(shè)計、生態(tài)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的國內(nèi)外學(xué)者與實踐者，圍繞跨學(xué)科主題展開深度分享，共同探討應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的設(shè)計教育與實踐新可能。

美國賓夕法尼亞大學(xué)副教授戴維·古韋納爾（David Gouvernour）

戴維·古韋納爾（David Gouvernour）聚焦教育方法，探討“如何允許非正規(guī)與跨專業(yè)的教育方式”。通過對比社區(qū)自發(fā)形成的活力空間與標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃的空間，他強調(diào)在設(shè)計中容納文化、非標(biāo)準(zhǔn)及跨學(xué)科內(nèi)容的重要性，并分享了通過實地探索、大尺度手繪地圖、參與式研討會等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員捕捉場地精髓、促進團隊協(xié)作并快速響應(yīng)真實需求。他以多個國際案例闡明，城市更新需精巧植入高品質(zhì)公共空間，并指出面對全球日益增長的非正規(guī)居住現(xiàn)實，設(shè)計與教育必須建立從實踐提煉理論、再反哺實踐的增強回路，以保持創(chuàng)造力。

江南大學(xué)副教授、國際藝術(shù)與設(shè)計院校聯(lián)盟（Cumulus）執(zhí)委鞏淼森

鞏淼森以“設(shè)計x社會——直面復(fù)雜問題的社會創(chuàng)新設(shè)計”為題，批判性地反思了設(shè)計領(lǐng)域的國際化敘事。他強調(diào)，真正的國際化應(yīng)包含多元文化的聲音與標(biāo)識。他深入闡述了設(shè)計從工具屬性向社會價值屬性的轉(zhuǎn)向，指出社會創(chuàng)新設(shè)計是面向復(fù)雜社會技術(shù)系統(tǒng)的本質(zhì)創(chuàng)新。他認(rèn)為，跨專業(yè)是應(yīng)對復(fù)雜問題的必需，而跨學(xué)科合作則能實現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)與解決方案落地的優(yōu)勢互補，最終推動設(shè)計教育培養(yǎng)出具備“甲方思維”與系統(tǒng)視野的變革者。

易草（北京）生態(tài)環(huán)境有限公司總經(jīng)理郭建梅

郭建梅從一線實踐者視角，分享了“植綠于心，潤生于行——讓生態(tài)教育扎根校園與自然綠地”的生態(tài)行業(yè)演進與跨學(xué)科思考。她梳理了行業(yè)從綠地建設(shè)到生態(tài)價值升級，再到多元價值融合的發(fā)展脈絡(luò)，指出市場化運營與生態(tài)價值轉(zhuǎn)化已成為核心挑戰(zhàn)，設(shè)計師的思維需從工程導(dǎo)向轉(zhuǎn)向價值導(dǎo)向，生態(tài)教育應(yīng)面向全民，而未來以設(shè)計為牽引的獨立運營型團隊將成為新趨勢。她總結(jié)道，用設(shè)計連接生態(tài)與生活，主動打破專業(yè)邊界，是應(yīng)對不確定性的關(guān)鍵。

“Co-道”2025學(xué)術(shù)周

[ 教學(xué)成果展“WORLBUILDING” ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Parallel Exhibition - WORLBUILDING]

與會嘉賓參觀教學(xué)展

學(xué)術(shù)周期間，一場以“世界構(gòu)建” (World Building)為題的教學(xué)成果展同步舉行。展覽重點呈現(xiàn)了南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院國際化核心專業(yè)課程《藝術(shù)表達》(Art Expression) 的教學(xué)實踐與思考，展現(xiàn)了中外合作辦學(xué)設(shè)計教育如何從起點處引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)思維構(gòu)建未來圖景。該課程由涵蓋藝術(shù)與科技、空間敘事、人文通識及插畫與數(shù)字技術(shù)等多領(lǐng)域的跨學(xué)科教學(xué)團隊共同構(gòu)建。作為學(xué)院本科教學(xué)的“學(xué)科畫像第一筆”，課程對應(yīng)法國南特大西洋設(shè)計學(xué)院“表達和創(chuàng)意研究工具”模塊，致力于打破藝術(shù)與設(shè)計的邊界，以設(shè)計驅(qū)動創(chuàng)新。

展覽現(xiàn)場

展覽圍繞“數(shù)智時代未來設(shè)計師應(yīng)具備何種核心能力”這一根本之問展開。課程通過系統(tǒng)思維整合人文通識、設(shè)計研究、概念生成與推廣的全鏈條過程，引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角色、道具，到宏觀的建筑、場景，逐步構(gòu)建完整的未來世界敘事。學(xué)生從法國作家儒勒·凡爾納的科幻作品中汲取靈感，基于現(xiàn)實世界的復(fù)雜性，發(fā)展出獨特而完整的世界觀與創(chuàng)作理念。該展覽以具體的教育實踐回應(yīng)了學(xué)術(shù)周“跨界對話、協(xié)同創(chuàng)變”的主題，體現(xiàn)了學(xué)院在跨學(xué)科教學(xué)中，通過系統(tǒng)思維整合多元領(lǐng)域，推動設(shè)計教育在回應(yīng)現(xiàn)實復(fù)雜性的過程中，實現(xiàn)從專業(yè)訓(xùn)練到跨界創(chuàng)變的育人探索。

世界構(gòu)建（World building)：

南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院國際化核心專業(yè)課程

《藝術(shù)表達》教學(xué)案例集

“世界構(gòu)建”展覽作品

山海紀(jì)——“Co-道”2025學(xué)術(shù)周活動合影

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山海紀(jì)——“Co-道”2025學(xué)術(shù)周

中國美術(shù)學(xué)院

中國美術(shù)學(xué)院南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院

中國美術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院

學(xué)術(shù)指導(dǎo)

沈 浩

總策劃

袁由敏 王曉芬 魯高杰 (Gaultier Roux)

“CO-道”2025學(xué)術(shù)周｜跨學(xué)科工作坊

負(fù)責(zé)：汪建軍

執(zhí)行：舒懷、楊可、項亞量、戚晨曦

“CO-道”2025學(xué)術(shù)周｜跨學(xué)科圓桌會議

負(fù)責(zé)：袁由敏、魯高杰 (Gaultier Roux)

執(zhí)行：戚晨曦

“CO-道”2025學(xué)術(shù)周｜主旨演講

負(fù)責(zé)：袁由敏

執(zhí)行：汪建軍

“CO-道”2025學(xué)術(shù)周｜教學(xué)成果展“WORLDBUILDING”

執(zhí)行：杜一晨、黃曉菲、得奧 (Théophile Signard)

學(xué)生作品：季元祺、唐睿欣、林奕諾、趙瓔瓔、張晁寧、陳貝兒、金楠昕、雷佳宜、黃恩祈、朱語琪、董慧娜、陶星顏、龐瑋奇、蔣秋潤、沈若文、徐珂、劉嘉淇、朱嘯洋、顏和、賈一珂、李詹寧、潘楚涵、蔡文鈺、李映萱

工作坊邀請嘉賓

數(shù)學(xué)組：周珍楠（西湖大學(xué)）

化學(xué)組：陳艷楊（西湖大學(xué)）

計算機科學(xué)組：李竹（杭州電子科技大學(xué)）

社會學(xué)組：陶力行（浙江大學(xué)）

生態(tài)學(xué)組：劉藝（易草北京生態(tài)環(huán)境有限公司）

法學(xué)+傳播學(xué)組：楊吉（浙江傳媒學(xué)院）

音樂可視化組：王萌（放射能視覺工作室）

演講嘉賓

David Gouvernour（賓夕法尼亞大學(xué)）

Martin D?rbaum （湖南城市學(xué)院、柏林藝術(shù)大學(xué)）

鞏淼森（江南大學(xué)）

郭建梅（易草北京生態(tài)環(huán)境有限公司）

工作坊觀察員

楊可、舒懷、項亞量、盛葆華、鄭超、徐利、曹語宸

宣傳攝制組

姚云騅、蘇小童、汪晨安、張露珈、王易安、沈宇立

活動會務(wù)組

湯文思、張婷、黃可欣、胡心怡

視覺設(shè)計組

江航、欒嘉輝、陳錚

學(xué)生志愿者

黃伊涵、陶星顏、張瑜娜、曹易斐、何唯羿、張渝、潘朋、陳悅、杜心雨、朱家樂、楊子秀、陳顥寧、宋子涵、朱嘯洋、吳澤宇、朱涵、陳星如、汪晨安、吳灝影、沈若文、胡藝覺、裘雨馨、王可兒

（*以上排名不分先后）

來 源｜南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院、國際教育學(xué)院

編 輯｜賈毓秀 戴佳杰

責(zé) 編｜周 慧 胡心云

審 核｜方 舟 徐 元 袁由敏

中國美術(shù)學(xué)院官方微信號

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出品：

中國美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

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