當(dāng)前，我國進(jìn)入教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國一體建設(shè)、協(xié)同推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)教育已成為國家創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程�！督逃龔�(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》部署實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”與拔尖學(xué)生“脫穎計(jì)劃”，明確支持建設(shè)科學(xué)教育特色普通高中；教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，進(jìn)一步推動科技教育從課外活動融入核心育人體系，成為制度化、常態(tài)化辦學(xué)安排。

普通高中是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，建設(shè)科技教育特色高中，既是落實(shí)國家戰(zhàn)略、深化育人改革的必然要求，也是學(xué)校特色發(fā)展、培育科技創(chuàng)新后備人才的核心路徑。

校長智庫教育研究院緊扣政策導(dǎo)向，整合全國教育、科研、企業(yè)、場館優(yōu)質(zhì)資源，組建專業(yè)專家團(tuán)隊(duì)推出科技教育特色高中建設(shè)全流程、系統(tǒng)化、可落地服務(wù)方案，助力學(xué)校構(gòu)建規(guī)范完善、特色鮮明、成果顯著的科技教育育人體系。

一、政策風(fēng)口：為什么要現(xiàn)在做？

1.政策要求：科技教育從課外活動轉(zhuǎn)向核心育人體系、制度性辦學(xué)安排

2.升學(xué)剛需：銜接強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價(jià)錄取，精準(zhǔn)培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才

3.學(xué)校突圍：破解同質(zhì)化競爭，打造不可替代的辦學(xué)特色與核心競爭力

4.學(xué)生成長：全面提升科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，讓每位學(xué)生終身受益

二、六大痛點(diǎn)：學(xué)校普遍面臨的困境

1.頂層模糊：特色內(nèi)涵不清、無整體規(guī)劃、缺長效運(yùn)行機(jī)制

2.課程零散：與國家課程融合不足，內(nèi)容碎片化、無完整體系

3.空間滯后：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室老舊，無法支撐探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

4.師資薄弱：科技教師短缺，不會開發(fā)課程、不會指導(dǎo)賽事

5.資源難接：高校、科研院所、企業(yè)資源進(jìn)不來、不穩(wěn)定

6.成果空白：實(shí)踐多、獎項(xiàng)少、榮譽(yù)缺，無法轉(zhuǎn)化為升學(xué)與品牌優(yōu)勢

三、總體建設(shè)思路

以國家科學(xué)教育政策為依據(jù)，以學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持國家課程為本、特色課程為輔、實(shí)踐探究為主、資源協(xié)同為支撐，按照“頂層規(guī)劃引領(lǐng)、課程體系支撐、空間場景保障、師資隊(duì)伍賦能、外部資源助力、成果導(dǎo)向驅(qū)動”的路徑，系統(tǒng)構(gòu)建科技教育育人體系，推動科技教育與學(xué)校日常教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、教師成長、校園文化深度融合，打造定位清晰、體系完善、特色鮮明、示范引領(lǐng)的科技教育特色高中。

四、核心服務(wù)：7大模塊，全流程落地

圍繞頂層設(shè)計(jì)、課程教學(xué)、空間環(huán)境、師資發(fā)展、資源協(xié)同、拔尖培養(yǎng)、品牌成果七大維度，提供全鏈條、可落地、可評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)服務(wù)，貫穿規(guī)劃—實(shí)施—提升—示范全周期，真正解決建什么、怎么建、誰來建、如何出成果。

五、三級服務(wù)：按需選擇，精準(zhǔn)適配

結(jié)合普通高中辦學(xué)基礎(chǔ)、建設(shè)需求與發(fā)展目標(biāo)，提供三級遞進(jìn)式服務(wù)，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況自主選擇：

1.基礎(chǔ)共建服務(wù)。適用于科技教育建設(shè)起步階段學(xué)校，重點(diǎn)提供頂層規(guī)劃、單一領(lǐng)域基礎(chǔ)課程、空間建設(shè)咨詢、基礎(chǔ)資源對接、基礎(chǔ)師資培訓(xùn)與賽事參與指導(dǎo)，完成從零到一的框架搭建。

2.重點(diǎn)基地服務(wù)。適用于具備一定基礎(chǔ)、希望系統(tǒng)推進(jìn)的學(xué)校，包含基礎(chǔ)共建全部內(nèi)容，增加多領(lǐng)域完整課程、重點(diǎn)功能空間設(shè)計(jì)、科技副校長聘任、多元資源對接、省級賽事沖刺、學(xué)生成果輔導(dǎo)、特色榮譽(yù)申報(bào)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體系完善與批量成果產(chǎn)出。

3.示范引領(lǐng)服務(wù)。適用于目標(biāo)為全國標(biāo)桿的學(xué)校，包含重點(diǎn)基地全部內(nèi)容，增加多領(lǐng)域課程體系、空間整體規(guī)劃、國家級專家引領(lǐng)、高端資源對接、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國際交流、國家級成果沖刺、專著出版、全國現(xiàn)場會承辦、名師工作室打造等內(nèi)容，形成全國示范效應(yīng)。

（具體內(nèi)容聯(lián)系工作組人員獲取。）

六、核心優(yōu)勢：保證落地見效

校長智庫教育研究院長期專注于基礎(chǔ)教育特色發(fā)展、科學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)踐與拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究，具備成熟的服務(wù)體系與專業(yè)支撐能力：

1.專家團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢

組建由高校教授、科研院所研究員、科技企業(yè)技術(shù)骨干、科學(xué)教育課標(biāo)專家、特級教師、賽事評委、一線科技特色高中校長構(gòu)成的復(fù)合型專家團(tuán)隊(duì)，覆蓋政策研究、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、空間規(guī)劃、成果指導(dǎo)等全領(lǐng)域。

2.課程研發(fā)優(yōu)勢

研發(fā)多領(lǐng)域科技課程體系，形成基礎(chǔ)普及、能力拓展、拔尖研究、賽事沖刺四級課程模塊，可直接落地實(shí)施。

3.資源整合優(yōu)勢

建立穩(wěn)定合作關(guān)系的資源網(wǎng)絡(luò)包括中科院相關(guān)院所、航天科技集團(tuán)、中國科技館及地方科技場館、寧德時(shí)代、商湯、大疆、科大訊飛等高科技企業(yè)，能夠?yàn)閷W(xué)校提供專家入校、實(shí)踐基地、研學(xué)課程、雙師教學(xué)等常態(tài)化資源支持。

4.實(shí)踐落地優(yōu)勢

具備全國多所中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校、科技教育特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，方案設(shè)計(jì)貼合學(xué)校實(shí)際，可根據(jù)辦學(xué)基礎(chǔ)、師資條件、生源特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，確保建設(shè)內(nèi)容可操作、可推進(jìn)、可驗(yàn)收。

5.成果孵化優(yōu)勢

形成從課程實(shí)施、實(shí)踐活動、賽事輔導(dǎo)、課題研究到論文發(fā)表、專利申請、榮譽(yù)申報(bào)、案例推廣的完整成果培育鏈條，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)過程性建設(shè)與標(biāo)志性成果同步產(chǎn)出。

七、合作流程

（工作組將與兩個(gè)工作日內(nèi)與您聯(lián)系）

附件：

附件1：科技教育特色高中分級服務(wù)內(nèi)容

附件2：資源單位介紹（部分）

附件3：課程資料總覽

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯丨智庫君

版權(quán)說明丨校長派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會及時(shí)聲明或刪除。

我們在一起，可以成為改變的力量！