冬深霜寒，難掩教育者心中的熾熱；歲末雅集，正逢思想碰撞的良辰。

2025年12月26日，當(dāng)晨曦輕撫校園，成都大學(xué)附屬中學(xué)三友路校區(qū)五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)已匯聚暖流與智慧——學(xué)校第四屆科研活動(dòng)月暨第34屆教育教學(xué)年會(huì)在此隆重啟幕。

本屆年會(huì)以“以評(píng)價(jià)革新建高質(zhì)量課堂，以課程思政育時(shí)代新人”為主題，通過(guò)課例展示、深度研討、風(fēng)采展示與專(zhuān)家引領(lǐng)等多元形式，全景式呈現(xiàn)了學(xué)校在課堂評(píng)價(jià)改革與育人方式創(chuàng)新方面的探索與實(shí)踐。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師及來(lái)自大河中學(xué)、榮縣一中、吳仲良中學(xué)、丹巴高級(jí)中學(xué)等結(jié)對(duì)學(xué)校的教育同仁共同參與了這場(chǎng)年度教育盛會(huì)。

年會(huì)在劉曉紅副校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)帷幕。她回顧了過(guò)去一年學(xué)校在教科研領(lǐng)域取得的豐碩成果，并深刻指出，重塑課堂評(píng)價(jià)范式，推動(dòng)評(píng)價(jià)從“評(píng)分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“評(píng)成長(zhǎng)”、從“教師獨(dú)白”轉(zhuǎn)向“師生對(duì)話、生生互評(píng)”，是呼應(yīng)育人目標(biāo)、激活生命潛能的必然選擇。

她強(qiáng)調(diào)，本屆年會(huì)既是對(duì)前期探索的凝練展示，更是面向未來(lái)的一次集體求索。

01、課例展示：創(chuàng)新課堂樣態(tài)的生動(dòng)詮釋

隨后的課例展示環(huán)節(jié)，三節(jié)精心設(shè)計(jì)的分享課成為年會(huì)焦點(diǎn)。

鐘星潔老師的主題班會(huì)課《同伴“慧”相處，矛盾巧解決》化身“校園矛盾調(diào)解實(shí)戰(zhàn)營(yíng)”。學(xué)生手持“解決方案小卡”，通過(guò)情景演繹、小組討論，自主分析矛盾根源、探討化解策略，AI數(shù)字人技術(shù)的介入讓案例更加生動(dòng)。課堂將“友善包容”的思政元素巧妙融入問(wèn)題解決全過(guò)程。

蔣雪膠老師的語(yǔ)文聯(lián)讀課《此物最相思》，引導(dǎo)學(xué)生品味《靜女》《涉江采芙蓉》中“草木傳情”的深意。通過(guò)AI朗讀對(duì)比、小組合作剖析意象、自主創(chuàng)作草木短詩(shī)等活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了賞析方法，更在古今對(duì)話中深化了對(duì)傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同，悄然樹(shù)立起文化自信。

滕然老師的生物課《細(xì)胞的衰老》則借助AI技術(shù)，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可感可知的熱門(mén)話題。學(xué)生通過(guò)AI生成自己或老師的“未來(lái)衰老圖”，直觀引發(fā)對(duì)個(gè)體衰老特征的思考，進(jìn)而深入探究細(xì)胞衰老的微觀機(jī)理，并用AI工具搜索論證抗衰老成分，課堂兼具科學(xué)理性與人文關(guān)懷。

02、多元研討：思想碰撞凝聚改革共識(shí)

課后的評(píng)議與圓桌教研環(huán)節(jié)，授課教師與聽(tīng)課同仁圍繞“如何通過(guò)評(píng)價(jià)引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)”“技術(shù)如何賦能課堂增效”等議題展開(kāi)熱烈討論。

下午的活動(dòng)中，各年級(jí)組帶來(lái)的“精彩100秒”創(chuàng)意展示驚艷全場(chǎng)，老師們通過(guò)情景劇、舞蹈、小品等形式，展現(xiàn)了講臺(tái)之外的多彩才藝與團(tuán)隊(duì)活力，為嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研討注入了盎然生機(jī)。

萬(wàn)文宇、賈強(qiáng)林兩位老師分享的德育案例，則從課外視角給出了“思政育人”的生動(dòng)答卷。

他們通過(guò)智慧的家校溝通、個(gè)性化的成長(zhǎng)規(guī)劃與持續(xù)的情感陪伴，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)，鮮活詮釋了“以評(píng)價(jià)促發(fā)展”的育人理念。李明鳳老師則深情講述了個(gè)人從模仿到成熟、在磨礪中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)蛻變的成長(zhǎng)故事。

03、專(zhuān)家引領(lǐng)與總結(jié)展望：明確方向蓄力前行

年會(huì)特邀專(zhuān)家，帶來(lái)以《提高教學(xué)質(zhì)量的路徑探討》為主題的專(zhuān)題講座，為評(píng)價(jià)改革提供理論支撐與高位指導(dǎo)。

專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于回歸教學(xué)常規(guī)本身。面對(duì)層出不窮的新概念，我們更應(yīng)沉下心來(lái)，把“備、研、講、批、輔、考、評(píng)”七大環(huán)節(jié)做深做實(shí)。

課堂教學(xué)的真諦在于“少講”，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。唯有堅(jiān)守教育本質(zhì)，扎實(shí)耕耘每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，才能真正對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

最后，巨洪禮校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。他高度評(píng)價(jià)本屆年會(huì)是一次“高質(zhì)量、有深度、有溫度”的教育盛會(huì)，充分肯定了展示課例的創(chuàng)新性、德育案例的感染力及教師風(fēng)采的多元性。

同時(shí)，他也指出未來(lái)需在課例學(xué)科覆蓋廣度、智慧教育技術(shù)深度融合、以及課堂從“知識(shí)傳授”向“思維與素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型等方面持續(xù)發(fā)力。他號(hào)召全體教師以年會(huì)為新的起點(diǎn)，將“高階思維可見(jiàn)、成長(zhǎng)過(guò)程可溯、數(shù)智賦能可融、思政底蘊(yùn)可感”的要求落實(shí)于每一堂課，共同譜寫(xiě)立德樹(shù)人的新篇章。

至此，本屆教育教學(xué)年會(huì)圓滿落幕。它不僅是成大附中年度教研成果的集中檢閱，更成為了凝聚改革共識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、指向未來(lái)課堂變革的重要樞紐，彰顯了學(xué)校堅(jiān)守育人初心、勇立改革潮頭的堅(jiān)定姿態(tài)。