對于大學生來說，“挑戰(zhàn)杯”競賽的含金量無需多言，這是一場匯聚全國高校創(chuàng)新力量、檢驗青年學術科技素養(yǎng)與實踐能力的頂級賽事。能在這樣的競賽中拔得頭籌，絕對是對學生和所屬高校實力的最佳佐證。

近期，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽閉幕了，華東理工大學以此次入圍主體賽終審決賽數(shù)量創(chuàng)歷史新高的成績，在賽場中脫穎而出。該校還在主體賽、“揭榜掛帥”擂臺賽和“人工智能+”專項賽中均取得佳績，三個類別的賽道實現(xiàn)獎項全覆蓋，共獲得特等獎2項，一等獎2項，二等獎4項，三等獎3項，成績既全面又突出。

這一優(yōu)異戰(zhàn)績展現(xiàn)了華理學子敢于創(chuàng)新、追求卓越的青春風貌，更印證了該校“以賽促學、以學促創(chuàng)、以創(chuàng)促賽”育人理念的實踐成效。

能夠在高水平賽事中持續(xù)突圍，根源在于華東理工大學雄厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實力。為了將育人理念落地生根，該校專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，推行本碩貫通培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)體系上為學生搭建了長期成長的階梯。

這種打破了本科與碩士階段的教育壁壘的貫通式培養(yǎng)，讓學生能更早接觸前沿科研方向和項目資源，為有長期創(chuàng)新規(guī)劃的學生提供了連貫的成長路徑，無論是繼續(xù)深造還是深耕某一領域創(chuàng)業(yè)，都能獲得系統(tǒng)性的能力積累。

如果說貫通式培養(yǎng)是創(chuàng)新人才成長的“核心骨架”，那么多層次的實踐平臺則為這份成長提供了“全方位孵化保障”。作為首批“國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地”，華理校內(nèi)不僅開放110余個國家級、省部級教學科研教育基地，還有46個雙創(chuàng)社團和師生俱樂部，為學生跨學科交流創(chuàng)造了便利條件。

此外，還有“科藝融創(chuàng)工作坊”“工程創(chuàng)新實踐中心”等特色平臺，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院配備的1600平方米教育孵化空間、路演廳、VR實驗空間等專業(yè)設施，再加上每年約560萬元的雙創(chuàng)專項經(jīng)費，共同構成了從創(chuàng)意萌發(fā)到項目落地的全鏈條硬件支持。這種“從0到1”的全流程保障，讓學生的創(chuàng)新想法不會因資源不足而夭折，讓創(chuàng)新的氛圍在這里蔚然成風。

完善的培養(yǎng)體系與充足的資源支持，直接推動了學生創(chuàng)新成果的爆發(fā)式增長。近年來，華東理工大學學生立項的大創(chuàng)項目數(shù)、發(fā)明專利數(shù)和發(fā)表論文數(shù)均實現(xiàn)倍增，該校不僅連續(xù)五屆在全國大學生創(chuàng)新年會上斬獲最高獎項，今年更在中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2025）上海賽區(qū)實現(xiàn)晉級全國總決賽網(wǎng)評和金獎兩項歷史性突破。一系列成績的背后，是該校創(chuàng)新教育生態(tài)的持續(xù)優(yōu)化，也是學生創(chuàng)新潛力的充分釋放。

創(chuàng)新教育的深度落實，對學生而言更是最直接的“硬實力背書”。例如，該校90%以上免試直升研究生的本科生有雙創(chuàng)實踐經(jīng)歷，多名學生獲得“上海市青少年科技創(chuàng)新市長獎”“國際青年化學家獎”等榮譽。而在“挑戰(zhàn)杯”這類頂級賽事中不斷突破的成績，更能提升學生的行業(yè)認可度和個人品牌價值，讓其在未來的升學、就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢。

在“挑戰(zhàn)杯”的賽場之上，在日常的科研與實踐之中，華東理工大學的創(chuàng)新教育，從來都不是一套懸浮的理念，而是一步步落在實處的陪伴與托舉。貫通的培養(yǎng)體系，是給有想法的學生的長期底氣；全鏈條的實踐平臺，是給敢嘗試的學生的托底支撐，這些已經(jīng)被一屆屆學生的成長、一項項亮眼的成績所驗證。對于想要把創(chuàng)新變成人生方向的年輕人而言，這里的土壤，足夠讓自己的熱愛生根、發(fā)芽，長出想要的模樣。