距離上海2026屆初三一模真的很近了

1??徐匯：1月13日—15日

2??楊浦：1月15日—17日

3??閔行：1月20日—21日

4??寶山：1月21日—22日

5??嘉定：1月初

一模被視為中考的“前奏”，根據(jù)一模分?jǐn)?shù)區(qū)排位，家長基本就可以定位后面孩子的目標(biāo)校。

于是每年一模出分后，總有很多卷不動(dòng)又不甘躺平的家長，選擇轉(zhuǎn)軌體制外。

他們一方面想通過另一條路徑送孩子讀世界前百大學(xué)，另一方面感覺國際學(xué)校注重“全人教育”，氛圍輕松，娃的學(xué)習(xí)壓力會(huì)小很多。

但實(shí)際上，這些抱著“逃離內(nèi)卷”心態(tài)的家長， 誤將 國 際學(xué)校的“全人教育”放在“應(yīng)試”“內(nèi)卷”的對(duì)立面，結(jié)果又陷入了另一個(gè)怪圈。

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特別是從小就注重讓孩子個(gè)性化成長的家庭，爸媽往往會(huì)更容易陷入自省，時(shí)刻反觀自己是不是對(duì)孩子還不夠尊重，是不是應(yīng)該給他更多的自由，千萬別刷題，別應(yīng)試……

所以我們會(huì)和那些剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)軌，還處在選校階段的家長多聊聊天，幫他們理理思路，看清國際學(xué)校的真相——自由是有代價(jià)的，全人與學(xué)術(shù)并不互斥。

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國際學(xué)校的氛圍相對(duì)寬容、輕松，但也不是對(duì)學(xué)生毫無要求，隨便你怎么成長。很多家長被外界宣傳誤導(dǎo)，認(rèn)為只要進(jìn)了國際學(xué)校，孩子就能獲得絕對(duì)的自由。

但內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的激發(fā)，是需要很多外驅(qū)動(dòng)力推動(dòng)的，特別是家長的經(jīng)濟(jì)和情緒支持不能少。家長經(jīng)濟(jì)支持不夠，就必然會(huì)去計(jì)較得失，又陷入計(jì)算回報(bào)率的循環(huán)；家長內(nèi)心不通透，同樣會(huì)在佛系和雞娃之間不停內(nèi)耗。

三聯(lián)生活周刊上有一個(gè)采訪，一群懷揣著教育理想的爸媽，從城市裸辭帶娃來大理上幼兒園。

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大理的自然創(chuàng)新教育，讓孩子們幾乎感受不到教育壓力，既沒有期末考試排名，也不用中規(guī)中矩坐在教室里。

但是，等這批孩子讀完幼兒園后，又有多少人選擇留下來，繼續(xù)在大理念初中、高中？

答案是，很少很少。

部分爸媽帶著娃搬遷去了昆明，繼續(xù)上國際學(xué)校；部分人則選擇回到城市，回歸體制內(nèi)。

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顯然，真的決定一生躺平、升學(xué)要求很低的家長，寥寥無幾。大部分人內(nèi)心還是 很糾結(jié)的，既要又要，想要又怕。

大理的創(chuàng)新教育是個(gè)特例。但真正全人教育，它不應(yīng)該站在應(yīng)試的對(duì)立面，而是和學(xué)術(shù)并駕齊驅(qū)。

讀國際學(xué)校，無論你的目標(biāo)是想沖刺藤校/G5， 還是滿足于腰部大學(xué)，娃都逃不掉要付出一番努力，沒有一點(diǎn)不卷的。

但這個(gè)卷，不是純應(yīng)試，整天刷題，它是建立在“全人教育”的理念上的。家長們不要把“全人”單純理解為興趣發(fā)展，讓娃愛干啥干啥，“全人”的概念里也包含了“學(xué)術(shù)”的！

只不過，這個(gè)“學(xué)術(shù)”不是只有語數(shù)外，它可以“偏科”，生物、音樂、體育、化學(xué)……在國際學(xué)校的眼里，沒有主次優(yōu)劣之分，孩子喜歡或擅長任何一門都很好，值得揚(yáng)長。當(dāng)然，你也可以學(xué)不會(huì)，不是必須學(xué)什么都會(huì)，最后學(xué)生拿自己最好的一面去展示給招生官，申請(qǐng)大學(xué)。

我想，這才是國際學(xué)?！叭私逃钡暮诵木瘢?strong>學(xué)術(shù)平等，鼓勵(lì)揚(yáng)長。不用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)所有，但也不能一點(diǎn)不講分?jǐn)?shù)。

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我時(shí)常給要轉(zhuǎn)軌的家長靈魂發(fā)問，真的只要求娃開心快樂，不求排名嗎？真的能接受他花了幾十萬讀書，回國月薪五千嗎？

不少想讓娃從體制內(nèi)出來換個(gè)環(huán)境的父母，轉(zhuǎn)軌入學(xué)后沒多久還是會(huì)來找我，說國際學(xué)校和想像的不一樣，娃英語跟不上，在學(xué)校不適應(yīng)……

可是，這世上哪有不付出努力就能到手的成功呢？

真正的自由和尊重，是在一定的邊界里，鼓勵(lì)孩子在感興趣的領(lǐng)域放手一搏，并接納孩子戰(zhàn)斗后的一切情緒。

簡單地認(rèn)為轉(zhuǎn)軌就能解決之前遇到的學(xué)習(xí)問題，是不現(xiàn)實(shí)的。

說白了，國際學(xué)校也是學(xué)校，國際教育也是教育，也要育人，要成才，只不過走的路子不同，沒有那么強(qiáng)硬和單一，或許孩子熬過了剛轉(zhuǎn)軌時(shí)的“陣痛”，后面就會(huì)絲滑很多。

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總而言之，想要轉(zhuǎn)軌，家長有2個(gè)非常重要和前置的功課要做：

第一，想清楚自己真正的教育目的是什么，想要什么。

第二，根據(jù)需求，基于自身家庭條件，找到合適的學(xué)校。

照我的經(jīng)驗(yàn)，前面這兩個(gè)功課做好了，后面基本可以省去很大麻煩。不要再在佛和卷之間仰臥起坐了，也不要拿全人教育做逃避內(nèi)卷的救命稻草。

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現(xiàn)在正值國際學(xué)校春招旺季，馬上一模后就會(huì)有一波轉(zhuǎn)軌高潮。給孩子選校前，我建議家長們都要先做好前期功課， 了解一下學(xué)校的課程、校風(fēng)，到學(xué)校里去和校長當(dāng)面聊一聊。

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專注國際教育18年的

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