火到央視了！浙江麗水，七名小學(xué)生來到派出所，進(jìn)門后民警以為他們是迷路走丟了，可一問才知道，他們是因?yàn)樾∈鲁臣埽瑏砼沙鏊u(píng)理的，民警得知后并沒有覺得是無理取鬧，反而專門把調(diào)解室打開，讓他們在里面發(fā)言調(diào)解，而這個(gè)事，更是直接被央視轉(zhuǎn)發(fā)
浙江麗水松陽的一個(gè)派出所，在19日的冬夜里迎來了七個(gè)小小的訪客，四個(gè)男孩，三個(gè)女孩，個(gè)頭都還沒過窗臺(tái)，一臉嚴(yán)肅地推門而入，開口就一句：“我們來評(píng)評(píng)理的?！?br/>當(dāng)時(shí)是晚上七點(diǎn)多，街上已經(jīng)有點(diǎn)冷了，天也黑得早，誰也沒想到，這七個(gè)剛從學(xué)校回家的孩子，居然因?yàn)閹拙洳粚Ω兜目诮蔷蜎Q定一起去找民警說事。
不是去找家長，不是互相哭鬧，而是帶著點(diǎn)“正義感”，主動(dòng)走進(jìn)了派出所的大門，從他們的眼神和語氣里，你能看出，他們是認(rèn)真的。
說實(shí)話，這事如果換個(gè)角度看，也許就是孩子之間打打鬧鬧的一次常見小插曲，可是他們的第一反應(yīng)并不是慪氣，也不是“看誰胳膊粗”，而是想到找警察來分清對錯(cuò)，這背后透露出的，是一種從小被認(rèn)可、被教育、被影響的信任和認(rèn)知。
接待他們的是值班的一位輔警，面對這七個(gè)孩子，他沒有覺得這是在浪費(fèi)時(shí)間，也沒有簡單一句“回家去”就把他們打發(fā)掉，而是像接待普通群眾一樣，把他們帶進(jìn)調(diào)解室，一人一張小板凳，讓他們平心靜氣地把事情從頭講清楚。
孩子們也很配合，誰先說，誰后講，情緒雖急，但能看得出，他們是真的想把問題搞明白，不是來鬧場子的。
這場“調(diào)解”持續(xù)了差不多半小時(shí)，說是“調(diào)解”，其實(shí)更像一次成長的練習(xí)，民警并沒有偏袒誰，也沒有教育誰，而是引導(dǎo)他們說出自己怎么想的、為什么不高興，然后再幫他們把這個(gè)過程慢慢理順。
等到七個(gè)孩子都說完了，也就慢慢冷靜下來了，最后還互相握了手，說好了以后有啥事先講道理，這件事后來被分享到網(wǎng)上后，引起了不少人的熱議。
其實(shí)，很多人都在討論一個(gè)問題：為啥這么點(diǎn)大的孩子，會(huì)想到去派出所找說法？這要是放在幾十年前，可能早就被人說成“沒大沒小”，但現(xiàn)在不一樣了。
這背后反映的是社會(huì)風(fēng)氣的變化，是家庭教育和學(xué)校教育的變化，更是公安系統(tǒng)在基層做工作的成果。
很多時(shí)候，我們總說孩子的世界是簡單的，其實(shí)未必，他們之間的爭執(zhí)、沖突、誤解，有時(shí)候比大人之間還要敏感，他們不知道怎么表達(dá)不滿，也不知道怎么解決問題，但他們知道一個(gè)原則——遇到不懂的、解決不了的，就去找一個(gè)權(quán)威的人幫忙。
這個(gè)“權(quán)威”，在他們眼里，不是老師，也不是父母，而是穿著警服的叔叔，這種信任，不是天生的，是日積月累建立起來的，要是派出所平時(shí)冷冰冰的，民警對群眾愛理不理，那這幫孩子也不會(huì)想著跑過去評(píng)理。
他們敢去，是因?yàn)樗麄冃睦镏溃堑胤绞侵v道理的，是公平的，是不會(huì)偏心的，這種信任，是靠一樁樁小事、一點(diǎn)點(diǎn)積累出來的，是靠一次次認(rèn)真對待、一次次不輕視換來的。
這事也讓人反思一個(gè)問題：我們平時(shí)是怎么對待“小事”的？很多時(shí)候，成年人都容易犯一個(gè)毛病，就是覺得孩子的事不是事，吵兩句就吵兩句唄，愛怎么鬧怎么鬧，等他們哭累了自然就沒事了。
但其實(shí)不然，孩子之間的矛盾如果長期得不到正確引導(dǎo)，很容易積壓在心里，慢慢就會(huì)形成對規(guī)則的誤解，對人際關(guān)系的扭曲。今天吵一句你不理，明天就可能升級(jí)成動(dòng)手打架，問題不解決，只會(huì)越滾越大。
這時(shí)候，派出所的態(tài)度就非常關(guān)鍵，像這次事件里，民警沒有因?yàn)槭滦【痛虬l(fā)人，而是認(rèn)真聽、耐心勸、平等對待，這種處理方式不僅化解了一場小糾紛，更是在孩子們心里種下了一個(gè)觀念：社會(huì)是可以講道理的，公平是可以被爭取的，警察是可以依靠的。
從這個(gè)角度看，這場“評(píng)理”其實(shí)比很多課堂上的法治教育還有效果，不是講一堆條條框框，不是貼幾張宣傳畫，而是讓孩子們親身經(jīng)歷一次“規(guī)則在運(yùn)作”的過程，讓他們切切實(shí)實(shí)感受到法律不遙遠(yuǎn)，正義不抽象，這樣的教育，比任何一次考試都更刻骨銘心。
這不光是教育的問題，也涉及到社會(huì)治理的理念，現(xiàn)在很多地方都在強(qiáng)調(diào)“基層治理要下沉”，要把問題解決在萌芽狀態(tài)，可落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中，真正愿意花時(shí)間、花精力去處理這些“小麻煩”的，其實(shí)不多。
有時(shí)候不是不想理，而是覺得理了也沒什么用，反正不是大事，但就是這種看似“可有可無”的態(tài)度，才是信任流失的最大根源。
如果每次群眾來找說法，都被敷衍過去，那時(shí)間久了，自然就沒人愿意再來講理了，久而久之，矛盾只能靠情緒發(fā)泄，靠對抗解決，那才是真正的社會(huì)不穩(wěn)定。
而像這次事件中展現(xiàn)出來的，就是一種完全不同的治理邏輯：不管事大事小，只要群眾來找，就認(rèn)真對待；不管是成年人還是孩子，只要他們有訴求，就平等傾聽。
這也是為什么這件事能引發(fā)那么多共鳴，大家看到的不只是孩子們的童真，更是社會(huì)治理的一種溫度，一個(gè)派出所，能做到讓孩子主動(dòng)跑來評(píng)理，說明它在群眾心中的形象已經(jīng)不再是“執(zhí)法嚴(yán)肅的機(jī)關(guān)”，而是一個(gè)有溫度、可信賴的存在。