過(guò)去，我們習(xí)慣性地將“學(xué)習(xí)”與“學(xué)?！苯壎ǎ簩W(xué)習(xí)只能發(fā)生在校園里，捧起書(shū)本才叫學(xué)習(xí)，認(rèn)真上學(xué)是唯一的成長(zhǎng)路徑。

但AI浪潮席卷而來(lái)，一切都在悄然改變——學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、形式與定義，早已突破了傳統(tǒng)框架的邊界。

上海浦東未來(lái)科技學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張雪飛就強(qiáng)調(diào)：今后，學(xué)校讀書(shū)只會(huì)是眾多學(xué)習(xí)途徑中的一種，而非唯一。我們的下一代，將逐漸轉(zhuǎn)向“非正式學(xué)習(xí)”。

什么是“非正式學(xué)習(xí)”？

它并非某種特定的課程或形式，而是一種狀態(tài)，在非正式的時(shí)間、非標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)合，由學(xué)生自主發(fā)起、自行調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

它往往隱藏于日常生活、社交互動(dòng)與實(shí)踐探索中，雖不似正式學(xué)習(xí)那樣體系嚴(yán)密，卻充滿(mǎn)活力，更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、培育實(shí)踐智慧與創(chuàng)新精神。

為什么“非正式學(xué)習(xí)”越來(lái)越重要？

真實(shí)世界的問(wèn)題，從來(lái)不會(huì)按學(xué)科分類(lèi)出現(xiàn)。在不確定的未來(lái)，比記住知識(shí)更重要的，是保持好奇、敢于嘗試、學(xué)會(huì)協(xié)作與持續(xù)迭代的能力——而這些，恰恰是“非正式學(xué)習(xí)”最能滋養(yǎng)的品質(zhì)。

未來(lái)的學(xué)習(xí)者，不再只是“學(xué)生”，而是自我教育的構(gòu)建者。他們可能依然需要學(xué)校，但絕不會(huì)只依賴(lài)學(xué)校。

真正的學(xué)習(xí)，終將走向生活、走向?qū)嵺`、走向每一個(gè)主動(dòng)探索的瞬息之間。

更多教育嘉賓深度分享、前沿教育理念，精彩內(nèi)容盡在@遠(yuǎn)播教育！