2025年末，中南大學(xué)黨委常委、副校長郭學(xué)益涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法被查的消息，再次將這所湖南頂尖高校推向輿論焦點(diǎn)。

就在兩個多月前，該校原校長張堯?qū)W已“先行落馬”，短時間內(nèi)兩名原校級重要領(lǐng)導(dǎo)接連落馬，不僅打破了校園的寧靜，更讓公眾不禁想起這所大學(xué)曾經(jīng)的榮光歲月——那個由黃伯云院士掌舵、以奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)鑄就輝煌的年代。一正一反的鮮明對照，恰是解開中南大學(xué)近年發(fā)展困局的關(guān)鍵鑰匙。

大學(xué)之興，系于治校者之格局。2000年，中南工業(yè)大學(xué)、長沙鐵道學(xué)院、湖南醫(yī)科大學(xué)三校合并組建中南大學(xué)，在這一關(guān)乎學(xué)校未來的重大改革中，黃伯云院士展現(xiàn)的高風(fēng)亮節(jié)，至今仍是中國高等教育界的佳話。

彼時擔(dān)任中南工業(yè)大學(xué)校長的黃伯云，原本是主導(dǎo)合并的“大莊家”，然而，為保障合并后學(xué)校的平穩(wěn)融合與長遠(yuǎn)發(fā)展，黃伯云主動讓賢，甘愿出任新組建大學(xué)的副校長，并全力支持配合校長開展工作。這種“功成不必在我，功成必定有我”的境界，不僅化解了多校合并常見的權(quán)力博弈與資源內(nèi)耗，更凝聚了三校師生的向心力，為中南大學(xué)初期的迅速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黃伯云的奉獻(xiàn)精神遠(yuǎn)不止于讓位之舉。作為科研工作者，他放棄美國優(yōu)渥條件毅然歸國，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)6000多個日夜攻關(guān)，突破國外技術(shù)壟斷，成功研發(fā)高性能炭/炭航空制動材料，終結(jié)了中國飛機(jī)依賴進(jìn)口剎車片的歷史，其成果斬獲國家技術(shù)發(fā)明一等獎，填補(bǔ)了該獎項(xiàng)連續(xù)6年的空缺。

作為校長，他推動學(xué)科改革讓學(xué)校躋身全國高校前列，培養(yǎng)的人才成為行業(yè)棟梁；作為學(xué)者，他兩度捐贈個人獎金支持學(xué)校發(fā)展；堅(jiān)持不占科研公司股份，坦言“科學(xué)家不能為錢折腰”。正是這樣一位“靜能寒窗苦守，動能點(diǎn)石成金”的治校者，為中南大學(xué)注入了求真務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的精神基因。

反觀后來，接連的校領(lǐng)導(dǎo)落馬與發(fā)展的滯后，恰是對這種精神基因的背離。曾經(jīng)承載“南湘雅”榮光的湘雅醫(yī)學(xué)院，其醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室因資金投入不足、科研產(chǎn)出落后，于2017年未通過評估被摘牌。學(xué)科發(fā)展上，學(xué)校軟科排名跌至2025年的27名，傳統(tǒng)優(yōu)勢工科陷入困境，湘雅附屬醫(yī)院在全國醫(yī)院排行榜中跌出前十，15年內(nèi)未誕生過院士，核心人才儲備嚴(yán)重不足。經(jīng)費(fèi)投入不足與資源配置失衡并存，2025年學(xué)校預(yù)算僅為天津大學(xué)的63%，在全國985高校中排名靠后。

兩相對比不難發(fā)現(xiàn)，中南大學(xué)的發(fā)展落差，根本上是治校理念與精神境界的落差。黃伯云時代，治校者以“為學(xué)校做點(diǎn)事”為初心，將個人榮辱融入學(xué)校發(fā)展，凝聚起攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大合力；而近年落馬的校領(lǐng)導(dǎo)，卻將公權(quán)力異化為謀取私利的工具，在權(quán)力尋租中消耗著學(xué)校的公信力與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

當(dāng)奉獻(xiàn)精神被功利之心取代，當(dāng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)讓位于權(quán)力欲望，科研平臺的失守、學(xué)科排名的下滑、人才隊(duì)伍的短板，便成為必然結(jié)果。

高等教育的初心是立德樹人、科技創(chuàng)新，大學(xué)的發(fā)展從來不是靠權(quán)力加持，而是靠精神引領(lǐng)與人才支撐。中南大學(xué)的今昔對比，為所有高校敲響了警鐘：一所大學(xué)的輝煌，離不開像黃伯云這樣心懷家國、甘于奉獻(xiàn)的治校者；而任何偏離教育初心、背離廉潔底線的行為，最終都會阻礙學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。

如今的中南大學(xué)，亟需重拾曾經(jīng)的精神基因，以反腐風(fēng)暴為契機(jī)肅清濁流，重塑風(fēng)清氣正的治校環(huán)境。唯有讓求真務(wù)實(shí)取代功利浮躁，讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)取代權(quán)力私心，才能讓這所承載著百年科教星火的高校，重新找回發(fā)展的動力與方向，不負(fù)時代使命與師生期盼。