今天的文章開始前想先問(wèn)你們一句掏心窩子話，不知道咱當(dāng)父母的朋友有沒(méi)有思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：咱砸鍋賣鐵費(fèi)盡心機(jī)雞娃，到底是圖啥呢？

是圖他將來(lái)功成名就光宗耀祖，還是圖他人生安穩(wěn)幸福順?biāo)欤?/p>

最近大西洋彼岸的兩聲槍響讓很多家長(zhǎng)又思考了良多。

事情是這樣的。

12月13號(hào)，米國(guó)常春藤名校布朗大學(xué)正在舉行期末考試，一個(gè)黑衣槍手溜進(jìn)工程學(xué)院的大樓扣動(dòng)了扳機(jī)。

瞬間，2名學(xué)生死亡，至少9人受傷倒在血泊里。

米國(guó)的校園安全本來(lái)就是最受外界關(guān)注的話題之一，這起案子無(wú)疑觸動(dòng)了大家最敏感的神經(jīng)，一時(shí)間全球震動(dòng)人心惶惶。

但警察滿世界抓人，卻連影子都沒(méi)摸到。

就在所有人以為這又是一起隨機(jī)悲劇時(shí)，更驚人的劇本來(lái)了：

48小時(shí)后，波士頓麻省理工學(xué)院（MIT）的一位頂尖教授，在自己家門口被槍殺，兇手隨后自殺！

警方一串線，汗毛立刻炸起來(lái)了：殺教授的，和布朗大學(xué)開槍的是同一個(gè)兇手。

而更讓人震驚的細(xì)節(jié)是——這位飲彈自盡的兇手，和被槍殺的MIT教授，竟然是當(dāng)年的大學(xué)同窗！

一個(gè)從云端跌落泥潭的天才，用最極端的方式，為自己和昔日“對(duì)手”的漫長(zhǎng)人生畫上了一個(gè)血腥的句號(hào)。

這根本不是隨機(jī)暴力，分明是一出精心策劃跨越數(shù)十年的“復(fù)仇記”。

咱們先把鏡頭倒回1977年的葡萄牙。

兇手克勞迪奧·內(nèi)韋斯·瓦倫蒂，那年出生在葡萄牙一個(gè)富裕優(yōu)渥的家庭里。

為了方便閱讀，后面叫他C大哥。

C大哥這孩子打小智商就開了掛，課本看一遍就懂，考試永遠(yuǎn)第一，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀拿到手軟，被老師評(píng)價(jià)為自己教過(guò)的最聰明的學(xué)生。

1994年他曾獲得葡萄牙全國(guó)物理奧賽銅牌，1995年代表國(guó)家參加國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽，被很多人譽(yù)為天才。

學(xué)業(yè)上，他一路暢通無(wú)阻，考進(jìn)了葡萄牙頂尖的里斯本高等理工學(xué)院（類似咱的清華），學(xué)的是最燒腦的物理。

在校園里，他就是傳說(shuō)，是教授們眼中未來(lái)科學(xué)明星，光芒萬(wàn)丈。

也是在這所葡萄牙頂尖學(xué)府——他遇到了后來(lái)被他親手殺害的同學(xué)：努諾·洛雷羅。

西班牙人名字太復(fù)雜了，為了方便閱讀，就叫他N同學(xué)吧。

相較于C大哥，N同學(xué)是學(xué)校的另一種存在。

他也聰明，也勤奮，是妥妥的優(yōu)等生。

但不幸的是，他跟C大哥處在同一個(gè)賽道，于是他的命運(yùn)就成了永遠(yuǎn)的亞軍。

在C大哥這座高峰投下的陰影里，N同學(xué)努力攀爬，卻老是差那么一口氣。

我猜那時(shí)候他們的關(guān)系可能談不上多親密吧，不過(guò)至少是相互認(rèn)可的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。

但命運(yùn)的岔路口，從他們踏入社會(huì)那一刻起就出現(xiàn)了。

C大哥靠著漂亮的成績(jī)單，順理成章留校做了助教。

然而，象牙塔外的第一課他就掛科了——掛在了人情世故上。

從小得第一被老師一路捧著的他，完全適應(yīng)不了身份的轉(zhuǎn)變。

工作后，他一會(huì)兒覺(jué)得同事蠢，一會(huì)兒認(rèn)為管理層官僚，看啥都不順眼，經(jīng)常和人發(fā)生沖突。

他的聰明才智沒(méi)有用在解決問(wèn)題上，全用來(lái)制造對(duì)抗。

結(jié)果可想而知，2000年，學(xué)校忍無(wú)可忍，一紙解雇通知把他踢出了安穩(wěn)的學(xué)術(shù)圈。

心高氣傲的C大哥哪受得了這個(gè)？

他靠自己的成績(jī)一扭頭就申請(qǐng)到了米國(guó)藤校布朗大學(xué)，要去真正的學(xué)術(shù)殿堂證明自己。

可到了米國(guó)，C大哥的水土不服更是直接升級(jí)為全身衰竭。

因?yàn)槌隽藝?guó)到了陌生環(huán)境，就更要學(xué)會(huì)與人相處了。

但C大哥是相處不了一點(diǎn)。

先是嫌棄米國(guó)飯難吃，接著又抱怨課程太弱智侮辱智商，還公開侮辱班上一個(gè)巴西同學(xué)是“奴隸”。

所以他在學(xué)校人緣有多差，完全可以想象。

C大哥的世界非黑即白，不懂妥協(xié)，拒絕適應(yīng)。

僅僅兩年，他就跟學(xué)校徹底鬧掰，灰頭土臉地退了學(xué)，連半個(gè)學(xué)位都沒(méi)撈著。

從此，C大哥就像人間蒸發(fā)了一樣——沒(méi)有社交媒體，沒(méi)有穩(wěn)定工作，沒(méi)朋友，沒(méi)社交。

據(jù)說(shuō)，期間他還回了趟葡萄牙，在電信公司找了個(gè)小職員的工作，但沒(méi)多久還是因?yàn)閲?yán)重的性格問(wèn)題干不下去。

最終他的世界里，只剩下自己。

2017年，他走了狗屎運(yùn)，居然通過(guò)米國(guó)“多元移民簽證”抽簽?zāi)玫搅司G卡，所以又回了米國(guó)。

根據(jù)線索，他把自己的住址登記在佛羅里達(dá)。

但實(shí)際上他居無(wú)定所，活得像個(gè)幽靈，混跡在米國(guó)底層，過(guò)著接近斬殺線的生活。

當(dāng)年那顆被認(rèn)為會(huì)照亮科學(xué)界的天才之星就這樣徹底熄火，墜入無(wú)邊黑暗。

而和他形成鮮明對(duì)比的，正是那個(gè)當(dāng)年活在他陰影下的N同學(xué)！

人家的人生軌跡是一條穩(wěn)健而筆直的上揚(yáng)線。

2005年，N同學(xué)拿到了倫敦帝國(guó)理工的博士學(xué)位，之后去普林斯頓做博士后；

2009年，他成功加入MIT任核科學(xué)與工程系助理教授，僅僅一年就拿到終身教職，沒(méi)幾年就升為正教授；

期間，他拿到米國(guó)的國(guó)家科學(xué)基金會(huì)職業(yè)獎(jiǎng)、MIT杰出教授獎(jiǎng)（兩次）、工程學(xué)院教學(xué)卓越獎(jiǎng)，和時(shí)任總統(tǒng)頒發(fā)的“總統(tǒng)青年科學(xué)家與工程師獎(jiǎng)”，這是米國(guó)官方對(duì)青年科學(xué)家的最高榮譽(yù)！

到了2024年，N同學(xué)已然出任MIT等離子體科學(xué)與聚變中心的主任，成為全球核聚變領(lǐng)域公認(rèn)的頂尖學(xué)者，領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)200多人的團(tuán)隊(duì)，業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)他“離諾獎(jiǎng)就一步之遙”。

那么N同學(xué)又是個(gè)什么樣的人呢？

他周圍的人都說(shuō)他溫和、專注、聰明、友善。

雖然不像C同學(xué)有那么頂尖的智商，但人家踏實(shí)啊。

他就像一棵樹，在學(xué)術(shù)圈里從容不迫地一步步向上生長(zhǎng)，直到參天。

咱們確實(shí)無(wú)從得知在無(wú)數(shù)個(gè)流浪的夜晚C大哥刷到N同學(xué)的新聞是什么心情，他是如何看待昔日“手下敗將”的名字一次次出現(xiàn)在閃光燈下接受全世界贊譽(yù)的。

那種滋味，肯定比貧窮和孤獨(dú)更難忍受吧。

終于，嫉妒的毒蛇啃穿了他最后的底線，一個(gè)可怕的計(jì)劃浮上心頭：

他要去那個(gè)曾經(jīng)拋棄他的精英世界大開殺戒，再去終結(jié)那個(gè)“偷走”他所有人生的幸運(yùn)兒！

根據(jù)調(diào)查，案發(fā)前，他就開著車在布朗大學(xué)和老同學(xué)家附近來(lái)回徘徊了。

不知道他最終是如何下定決心的，幾天后，就發(fā)生了前文那兩起悲劇。。。

雖然C大哥人已經(jīng)掛了，所以他的真實(shí)心理咱無(wú)從得知。

但從他的人生軌跡看下來(lái)，這作案動(dòng)機(jī)實(shí)在太清晰了。

為啥先去布朗大學(xué)？肯定不是隨機(jī)選擇。

布朗大學(xué)是他人生第二次重大失敗的地點(diǎn)，是他從天才淪為棄子的恥辱地。

他在這開槍是在向一個(gè)自己始終融入不了的精英體系泄憤。

校園里那些年輕鮮活的大學(xué)生，在C大哥扭曲的視角里正是這個(gè)該死體系的未來(lái)幫兇。

所以，這是他對(duì)體系的復(fù)仇。

那為什么要?dú)⒌糇约旱拇髮W(xué)同學(xué)？

答案更殘酷。

在C大哥的邏輯里，我一個(gè)天才，本該擁有N同學(xué)擁有的一切啊——鮮花掌聲、榮譽(yù)金錢、頂尖的教職、光輝的人生。

而你，一個(gè)學(xué)術(shù)上和智力能力上都不如我的第二名，憑什么過(guò)得比我好？憑什么占據(jù)本該屬于我的位置？

你的成功是對(duì)我天賦最大的侮辱；你的存在就是我人生失敗的活體證明！

這種恨，不是源于N同學(xué)具體做錯(cuò)了什么，而是源于“你居然敢過(guò)得比我好”的奇葩心態(tài)。

我已經(jīng)墜落到底了，怎么還能留你在云端？

所以必須要把你拉下來(lái)，一起毀滅！

這起案子的發(fā)生，也讓很多家長(zhǎng)有了一些教育上的思考。

因?yàn)榻裉斓募议L(zhǎng)都太擅長(zhǎng)教娃怎么“贏”了。

娃子從小就被灌輸要贏在起跑線，贏在考試，贏在排名，贏在競(jìng)賽。

勝負(fù)欲被捧上神壇，成為驅(qū)動(dòng)一切的燃料。

這本身沒(méi)毛病，競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)。

但可怕的是，很多娃在這過(guò)程中形成了一種贏家通吃的單一思維：只有第一名才有意義，第二就是失?。怀晒κ俏覒?yīng)得的，失敗一定是別人的錯(cuò)。

他們的自我價(jià)值，完全綁定在外部比較和勝負(fù)結(jié)果上。

C大哥就是這種思維的極端產(chǎn)物。

他曾經(jīng)是贏的化身，因此他的世界里容不下任何形式的輸。

學(xué)業(yè)上的一點(diǎn)挫折是老師有眼無(wú)珠；職場(chǎng)上的人際沖突是同事太弱智；無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境是環(huán)境配不上我。

他從來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)和不如意相處，也從來(lái)沒(méi)培養(yǎng)出輸了也能爬起來(lái)的韌性。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)一次次告訴他“你不再是贏家”時(shí)，他構(gòu)建的整個(gè)世界就崩塌了。

他也沒(méi)有能力進(jìn)行自我重建，只能將所有的挫敗感轉(zhuǎn)化為對(duì)外界的無(wú)盡怨恨。

這也提醒我們，在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也要警惕不要喂養(yǎng)出心中盤踞著只有輸贏的怪物。

在我們焦慮地把孩子往所謂“成功”的獨(dú)木橋上趕時(shí)，是不是也該想一想，抵御人生風(fēng)雨的健全人格，我們幫他們建立了嗎？

孩子是否有勇氣和智慧經(jīng)營(yíng)好屬于自己的、哪怕并不耀眼的人生？是否他們理解人生的復(fù)雜與多元？是否明白真正的強(qiáng)大不是把別人踩在腳下？

當(dāng)一個(gè)人的人格只有“贏”這一根支柱的，任何一次失敗的風(fēng)吹草動(dòng)都可能讓它轟然倒塌。

別讓我們的孩子贏了考試，卻輸?shù)粽麄€(gè)人生。