為應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)快速演進(jìn)與生源結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局并為后續(xù)申碩積蓄力量，學(xué)校依據(jù)產(chǎn)教融合實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步落實(shí)“2.5+1.5”分段培養(yǎng)模式，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，我校于12月22日組織召開數(shù)理類及計(jì)算機(jī)大類基礎(chǔ)課程設(shè)置專題研討會(huì)。副校長(zhǎng)譚明術(shù)，校長(zhǎng)助理周龍福、蔣國(guó)華出席，各工科學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人及專業(yè)負(fù)責(zé)人參會(huì)，會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)楊倩主持。

會(huì)議圍繞“提升學(xué)生學(xué)用能力”這一核心，對(duì)基礎(chǔ)課程體系開展系統(tǒng)性優(yōu)化。在數(shù)理課程方面，聚焦工科專業(yè)需求，研討了大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理的課程內(nèi)容、開設(shè)時(shí)序與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)通識(shí)課程應(yīng)緊密對(duì)接專業(yè)培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。在計(jì)算機(jī)大類課程方面，各學(xué)院深入探討了離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基層課程設(shè)置，并對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理等三門課程開展模塊化整合教學(xué)，突出課程銜接與應(yīng)用導(dǎo)向。

譚明術(shù)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，面對(duì)人工智能發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)定不移深化產(chǎn)教融合與教學(xué)改革，在遵循國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工程認(rèn)證要求的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)基礎(chǔ)課程體系重構(gòu)，積極運(yùn)用智能技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)發(fā)展、支持學(xué)科提升、注重個(gè)性培養(yǎng)的教育生態(tài)，系統(tǒng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)用能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

本次研討會(huì)進(jìn)一步凝聚了改革共識(shí)，明確了課程優(yōu)化路徑，為學(xué)校應(yīng)對(duì)變局、提質(zhì)增效奠定了基礎(chǔ)。