沒有冗長致辭，不搞表演式開場。

2025年12月26日上午8點，成都市金牛區(qū)實外高級中學（以下簡稱：實外金牛）的學術(shù)廳內(nèi)，一場“不太一樣”的教育教學年會準時開場。

臺下除了本校教師，還坐著來自區(qū)里的教研員與學科專家。會后一位專家坦言：“學校不搞花架子，沒有形式主義，教育教學水平在區(qū)內(nèi)保持著領(lǐng)先?！?/p>

01 現(xiàn)場直擊：一場不摻“水分”的教研會

“今年實外金牛的年會，每個環(huán)節(jié)都是干貨?！边@是不少參會者的共同感受。

數(shù)學組陳瑤老師一上臺就切入正題，圍繞“多元視角下的橢圓定義”展開剖析。

“以往我們往往只講教材中的標準定義，學生能背公式，卻未必理解本質(zhì)。”陳瑤老師說。如今更可貴的是，學生在接觸其他曲線時，也開始主動嘗試從多個角度理解。

臺下觀課的李老師指著展板說：“教學年會就該這樣——亮真東西，講真辦法。”

隔壁語文組的展示則更“潮”。學生創(chuàng)作的“三行情詩”被拍照上傳到AI系統(tǒng)，短短3秒，情感表達、思想內(nèi)涵、語言特色三個維度的評分與評語同步生成。

“AI不是替代教師，而是把老師從‘找錯別字’這類機械勞動中解放出來，”語文教研組長說，“現(xiàn)在我們可以更專注于引導學生：為什么這句詩動人？情感是怎樣通過文字傳遞的？”

一位區(qū)教研員在現(xiàn)場評價：“學校不搞形式、不擺架子，教研扎扎實實，教學成果自然領(lǐng)先。

除數(shù)學、語文之外，物理、化學、政治、地理、歷史、心理等學科，也在各分會場同步開展深度教研。

02 教研日常：聚焦真問題，不玩假把式

實外金牛的教育教學獲得如此多的好評，主要原因是學校每月都有雷打不動的教研會，討論的都是教學中真實遇到的難題。

有些學生上課時明明點頭表示聽懂，課后動手實驗卻仍然茫然。學校將這種現(xiàn)象稱為“聽懂的假象”。老師們歷時三個月跟蹤分析，最終形成“課內(nèi)演示+課后微實驗視頻+即時反饋”的組合解決方案。

“從問題出發(fā)，最終回歸課堂驗證，形成完整閉環(huán)，效果實實在在。”難怪每年都有許多優(yōu)秀學生考上“985”“211”的頂尖學校。

03 硬核成果：教師與學生共同“起飛”

“教育最終要回歸到師生的成長上。”

2025年，實外金牛教師獲市級以上賽課一等獎7項，區(qū)級課題獲獎11項。更值得注意的是，85%的教師主持或參與了校級以上課題研究，教研參與度顯著提升。

學生表現(xiàn)同樣突出：獲國家級競賽獎20項、省級30項、市級14項，獲獎總數(shù)較去年增長35%。藝體特長生不僅在專業(yè)賽事中屢創(chuàng)佳績，文化課平均分也高于年級整體水平。

“我們最欣慰的不是獎項數(shù)量，而是獲獎學生的覆蓋面，”相關(guān)負責人指出，“今年有獲獎經(jīng)歷的學生占全校45%，較去年提升18個百分點。這說明教育正在影響更多普通學生，而不只是聚焦少數(shù)尖子?！?/p>

這也印證了學校在推動學生個性化發(fā)展、支持特長培養(yǎng)方面的切實行動。

04 內(nèi)核揭秘：教育不需“表演”，而要“解決問題”

為什么實外金牛能在區(qū)內(nèi)學校中脫穎而出？

答案很樸素——教師把精力集中在解決真實教學問題上，而非營造表面亮點。

家長的感受最直接。有家長提到：“孩子說，老師每學期都更新課件，練習題越來越有針對性，班會課也不再是單向說教。這些細節(jié)，比任何宣傳都有說服力。”

清晨教研室的燈光、課堂上學生專注的眼神、訓練后仍在自習的體育生、深夜教師線上答疑的記錄……這些都是實外金牛教育日常的真實片段。

05 年會之后：看見改變，觸摸未來

下午，校長廖政安結(jié)合本次年會作了主題報告。

“年會不是終點，而是加油站，”一位青年教師說，“今天學到很多務(wù)實的方法，對下學期的教學更有方向了。”

校門口，幾位前來咨詢的家長圍著教導主任?！拔覀兒⒆用髂曛锌迹繕司褪沁@里，”一位家長坦言，“不在乎名氣大小，看重的是學校踏實做事，孩子在這能真學到東西?！?/p>

2025年的教學年會已結(jié)束，但教育的日常仍在延續(xù)。在這里，每一天都是起點，每一節(jié)課都是探索。

沒有宏大口號，只有日復一日的堅持與沉淀——這或許就是教育本該有的樣子，也是學校能夠持續(xù)培養(yǎng)出優(yōu)秀學生的真正原因。