翠竹外國語實驗學(xué)校道法學(xué)科

翠竹道法學(xué)科積極順應(yīng)教育數(shù)字化趨勢，著力探索以“素養(yǎng)為本、技術(shù)賦能、實踐驅(qū)動”為特征的新質(zhì)課堂模式，打破傳統(tǒng)課堂邊界，將AI智能體、數(shù)字交互等新媒體手段深度融入教學(xué)情境，借助51PBL平臺實現(xiàn)“教學(xué)評一體化”，在探索道法“新質(zhì)課堂”的路上勇敢創(chuàng)新實踐。讓我們一起來看看翠竹道法新質(zhì)課如何酷炫“出圈”！

《科技力量大 少年勇?lián)?dāng)》

授課教師：冼子裕

這是一節(jié)融合情境教學(xué)與項目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新新質(zhì)課堂，以51PBL平臺為樞紐，重塑教學(xué)流程，實現(xiàn)了“項目驅(qū)動——平臺支撐——數(shù)據(jù)循證”的一體化教學(xué)新樣態(tài)。課程以“與孫悟空辯天氣”為情境主線，引導(dǎo)其理解科技改變觀念、提升國力的重要意義。教學(xué)中運用視頻、AI互動等新媒體手段，創(chuàng)設(shè)“孫悟空”智能體，課上與學(xué)生真實辯論，增強(qiáng)課堂互動性與趣味性，提升學(xué)生的參與感。

教師引入“十五運”天氣預(yù)測系統(tǒng)，從學(xué)生身邊真實的時事熱點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，培養(yǎng)家國情懷。立足新校區(qū)實情，在問題驅(qū)動下，通過“建設(shè)校園梯田氣象站”PBL項目，學(xué)生以小組合作形式完成設(shè)備選型、預(yù)算規(guī)劃與方案設(shè)計，并在51PBL平臺上提交、互評與展示，實現(xiàn)跨學(xué)科知識整合與真實問題解決。

在設(shè)備選型與方案設(shè)計環(huán)節(jié)，課堂模擬商業(yè)決策，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)算內(nèi)的最優(yōu)資源配置，著重培養(yǎng)其責(zé)任意識、成本控制意識與財經(jīng)規(guī)劃能力。

本課程以真實任務(wù)為錨點，借助新媒體、新平臺構(gòu)建新質(zhì)課堂，驅(qū)動學(xué)生在實踐中將“講、愛、學(xué)、用”科學(xué)四維一體深度內(nèi)化，實現(xiàn)了科學(xué)精神與社會責(zé)任感的協(xié)同培育。

《古代科技 耀我中華》授課教師：阮小蕾

本節(jié)數(shù)字交互課以“尋訪科學(xué)巨匠，初識科學(xué)家精神——體驗科技探索，深植科學(xué)家精神——傳承創(chuàng)新火種，踐行科學(xué)家精神”為主線，借助數(shù)字交互賦能“科技+精神”雙重傳承，構(gòu)建了一個沉浸式星際探索情境，學(xué)生化身守護(hù)者，在AI導(dǎo)航員的引導(dǎo)下穿越時空，完成“尋訪科學(xué)巨匠—體驗科技創(chuàng)造—創(chuàng)想未來藍(lán)圖”三大任務(wù)。

課堂深度融合數(shù)字技術(shù)，通過制作數(shù)字卡牌、參與“風(fēng)云榜”互動、體驗中醫(yī)藥學(xué)與四大發(fā)明的沉浸式游戲、使用AI工具創(chuàng)想未來發(fā)明等方式，實現(xiàn)“科技+精神”的雙重傳承。學(xué)生在主動探究與合作互動中，不僅了解我國古代科技的輝煌成就，更在過程中感知、深植并踐行科學(xué)家精神。

本節(jié)課是道德與法治課程在數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型中的一次積極探索，以情境化、游戲化、交互化的教學(xué)設(shè)計，有效激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家精神的領(lǐng)悟、文化認(rèn)同感、民族自豪與創(chuàng)新責(zé)任，為新質(zhì)課堂的構(gòu)建提供了生動范例。

翠竹道法學(xué)科組以“四色大思政”育人體系為核心，構(gòu)建起紅色信仰、橙色美育、綠色傳承與藍(lán)色創(chuàng)新的全維度育人新格局。

道法學(xué)科積極推動課堂形態(tài)革新，探索道法新質(zhì)課堂模式，深度融合數(shù)字技術(shù)，依托51PBL平臺、數(shù)字交互平臺實現(xiàn)“教學(xué)評一體化”，以“校園梯田氣象站”、“太極傳統(tǒng)文化傳承”、“民間藝術(shù)小傳人”、“漁民村紅色研學(xué)”等真實課題開展跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)。

翠竹道法將持續(xù)深化“行走的思政課”實踐范式，以理論之深度融時代之溫度，構(gòu)建起兼具思想性、實踐性與未來性的育人新生態(tài)，推動學(xué)生核心素養(yǎng)與家國情懷在真實情境中深度融合，實現(xiàn)道法育人從“價值傳遞”到“生命塑造”的升華。