為落實國家、省、市關于勞動教育的相關文件精神，推動勞動教育落地見效，2025年12月23日，以“初中、小學生產(chǎn)勞動之手工藝勞動”為主題的雙流區(qū)義務教育學段勞動教育教研活動在成都市雙流區(qū)東升迎春小學順利開展。全區(qū)各初中、小學勞動教育教師齊聚一堂，共赴這場充滿實踐與思考的教研盛宴。

精彩課堂，繩結里藏匠心

活動伊始，棠湖中學實驗學校的馮淑瑞老師帶來了兩場別開生面的《一根繩子的智慧》教研課。課程核心圍繞提物結、捆扎結、活扣結三類實用繩結展開，層層遞進引導學生和教師感受手工藝勞動的價值。

馮老師與迎春小學5年級1班的同學們率先登場，以趣味十足的結繩實踐為載體，針對三種繩結的特性與用途逐一拆解，讓孩子們在動手操作中感受手工藝勞動的獨特魅力，在協(xié)作互助中體會勞動的快樂。

緊接著，馮老師面向在場教師開展同課異構的教研體驗課，30名勞動教師化身“學生”，沉浸式參與提物結、捆扎結、活扣結的教學實踐。馮老師細致拆解操作要點，分享教學巧思，助力老師們優(yōu)化勞動課堂教學方法，為老師們后續(xù)開展手工藝勞動教學提供了可復制、可落地的生動范例。

研思并行，共話教學新路徑

教師們圍繞“結繩”主題，結合教學實際設計教學簡案，交流分享中國結、“繩結技能拓展”等教學設計，展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與教研熱情。

實踐賦能，資源共享促提升

研討結束，迎春小學胡雪蓮老師分享“了不起的我，勞動成長記 ——勞動實踐活動單”。她指出，為破解教師備課與活動設計難題，雙流區(qū)將對標勞動課程標準十大任務群，搭建分學段勞動實踐活動單資源庫。并以“整理書包”“煮面條”為例，詳解“我來看一看（情境導入）—我來做一做（實操步驟）—我來評一評（雙向評價）—記錄我的高光時刻（成果留存）”的“四步閉環(huán)”設計邏輯，該設計貼合學生認知，兼顧操作性與趣味性，為全區(qū)勞動教師提供了可落地、可共享的實用教學資源。

教研引領，明確資源建設方向

成都市雙流區(qū)教育科學研究院教研員雷婕對本次教研活動中馮淑瑞老師的課堂給予了充分肯定。她指出，雙流區(qū)后續(xù)將對標《2022年義務教育勞動課程標準》中的十大任務群，系統(tǒng)搭建分學段勞動實踐活動單資源庫，通過標準化、規(guī)范化的資源設計，實現(xiàn)教學資源 “拿來就能用”，切實為一線勞動教師減輕備課與活動設計負擔，讓老師們能更專注于課堂教學與學生實踐指導。

此次教研活動通過課堂展示、實操體驗、小組研討、資源分享等豐富形式，為雙流區(qū)勞動教師搭建了學習交流、共同提升的平臺。老師們在參與中收獲滿滿，對勞動教育的教學實踐有了更清晰的方向。未來，迎春小學也將繼續(xù)深耕勞動教育，與全區(qū)各校攜手共進，讓勞動教育真正落地生根，助力學生在勞動中增長才干、錘煉品格，在實踐中收獲成長與喜悅！

來源：成都市雙流區(qū)東升迎春小學