2025屆班主任代表谷永杰老師在

2025屆中招質(zhì)量分析會上的講話

校苑聲華

言志育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好！

非常榮幸能代表2025屆班主任在此與各位交流分享?；赝⒓鐘^斗的三年歷程，我深切感受到，每一份成績的取得都凝聚著集體的智慧。下面，我圍繞“目標、育心、團隊”這三個核心分享交流。

一、目標引領(lǐng)，久久為功

學業(yè)規(guī)劃上，從七年級開始推行“可視化目標管理”，每位學生都有自己的成績成長折線圖，每次考試后用實線標注本次成績，用虛線繪制下次目標。這條不斷延伸的曲線，不僅是數(shù)字的躍升，更是對自我潛力的期許與挑戰(zhàn)。學期初，學生會以“成長樹”的形式將新目標呈現(xiàn)于班級文化墻；學期末，以“給過去的自己寫一封信”坦誠得失。這些方式讓目標可感可觸，激活主動成長內(nèi)驅(qū)力。

成長追蹤上，為重點關(guān)注的學生建立個性化成長檔案，真實記錄下典型進步，客觀分析困境與錯誤。畢業(yè)前夕，孩子們回首再看這份檔案，清晰看見自己的成長足跡——“被看見”的成長，帶來遠比任何說教都更為深刻的自豪與動力。

面對瓶頸期暫時落后的學生，我們抱定“一個都不能少”的信念，不厭其煩地講解，千方百計地鼓勵，尋找任何一點可能的微光。

目標的實現(xiàn)離不開日復(fù)一日的堅守。三年來，老師們將精益求精刻入了日常。清晨早讀陪伴，午間個別輔導(dǎo)，放學后答疑解惑，深夜備課批改……八班班主任劉紅老師就是其中的典型代表！她三年如一日幾乎最晚離開辦公室，為學生建立的成長檔案已厚厚成冊。正是我們?nèi)昙壈嘀魅芜@種不忘初心的堅守，終盼得今日華枝春滿。

二、以愛為槳，激勵為帆

教育是心靈的藝術(shù)。面對中考壓力，我們始終堅信：親其師，信其道；鼓其勁，奮其行。

首先，做學生的“貼心人”。

辦公桌上常備巧克力、牛奶、餅干等能量補給；細心用心關(guān)注作息、情緒與家庭變化。許同學因家庭緣故極度自卑，甚至出現(xiàn)自傷行為，“老師：我想和你談?wù)勑摹背蔀槲覀z之間的約定信號。一個感同身受的眼神，一次傾聽，一張鼓勵便箋，一頓簡單早餐……這細微之處的關(guān)愛筑起了彼此的深厚信任。中考前，我們鼓勵她走上畢業(yè)典禮的舞臺，最終她以超分數(shù)線7分的優(yōu)勢被理想高中錄取。

其次，開展多元激勵，點燃內(nèi)在驅(qū)動力。

通過“班級星光榜”、個性化頒獎詞、階段性“承諾-兌現(xiàn)”小獎勵等方式，讓每個層次的學生都能獲得認可。邵寒、楊朵朵等老師這樣堅持了三年！中考前，孩子們被愛的禮物和祝福包圍著！劉歡老師的定制紀念指環(huán)、劉紅老師的祝福香囊、郜恩老師的“一舉奪魁”文具包、魏藝老師的姓名款可口可樂、張盼盼老師的娃哈哈、魏雅馨老師的“金榜題名”鑰匙扣、楊朵朵老師的“中考必勝”腕帶、陳松峰老師的“魚躍龍門”教室，還有我的純手工制作向日葵與篆刻有孩子姓名的畢業(yè)印章……因時間關(guān)系，原諒我在此不能夠全部一一列舉。這些心意禮物成為孩子們奔赴中考考場時最溫暖的后盾。

當然，我們更注重精神激勵，邀請或講述往屆學生的奮斗故事，分享老師的求學經(jīng)歷，用榜樣和真誠喚醒學生心底“我想成為更好自己”的渴望。

初中學生情緒穩(wěn)定與意志力至關(guān)重要。為此，我們養(yǎng)成了細致觀察的習慣。任課老師們緊密協(xié)作、互通信息，從不同角度、以不同方式關(guān)懷疏導(dǎo)。李磊老師最先發(fā)現(xiàn)的劉同學自殘行為并及時溝通，郜恩老師總是第一時間理性智慧的面對王同學的不穩(wěn)定；賈同學因理化生實驗操作考試失利而痛哭不止，張盼盼老師第一時間進行疏導(dǎo)工作，幫助她走出陰影，這孩子最終中考取得了683分的優(yōu)異成績。

以我們九班為例，面對心理抑郁、習慣不良、學習方法不當?shù)葟?fù)雜情況，之所以能夠有三年的平穩(wěn)，離不開吳爽老師的仁心細心、政教處與學校領(lǐng)導(dǎo)的理解支持，才能讓我們從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

三、精誠合作，握指成拳

中考是多學科協(xié)同的戰(zhàn)役。我們九班優(yōu)異成績的取得源于精誠合作的2025屆年級平臺，源于九班全體“傾心筑夢的教師團隊”。老師們散是滿天星，指引孩子們的成長方向；聚是一束光，共同照亮孩子們前行的道路。

我們目標共擔，規(guī)劃同步。每次家長會，老師們?nèi)缂s而至；發(fā)現(xiàn)學生問題，及時溝通協(xié)作；考后進行跨學科分析，共同尋找學生的增長點。這種無壁壘的合作，讓學生時刻感受到被團隊托舉的支持。

我們更踐行相互補位，凝心聚力。九年級期間，我因身體原因持續(xù)請假，是副班主任郜恩老師主動承擔起班級管理工作，她傾心付出，從不讓學生有任何斷層感。是張思凡、李汶娜兩位年輕老師分擔我的政治課教學，邵寒、郜恩、魏藝、鄭蕊、張盼盼等老師隨時頂上，不計得失地幫扶。理化生實驗強訓中，陳松峰、鄭和洋老師傾力而上，班級實驗成績可喜可賀！體育測試時，李磊老師合理安排，隔著高高護欄奮力吶喊的“加油”聲，成為孩子們沖刺時最強勁的旋律。這種補位，補的是工作崗位，凝聚的是患難與共的人心，最終形成的是無堅不摧的教育合力。

回首來路，我們無悔付出；展望未來，我們信心滿懷。所有成績都屬于過去，而這段并肩作戰(zhàn)的歲月，將永遠珍藏在心中。

此刻，容我再次衷心感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，感謝各位老師的鼎力相助與智慧付出！感謝教師家長們的無條件信任和支持！更感謝每一位奮力拼搏的孩子！

最后，預(yù)祝2026屆勇闖佳績！續(xù)寫輝煌！

謝謝大家！

審核：程雷、劉永生

校對：張麗芳、張盼盼

圖文：谷永杰