以科學(xué)管理賦能高質(zhì)量發(fā)展

科學(xué)管理是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，是提升學(xué)校核心競爭的關(guān)鍵支撐。黃岡市益才盛華學(xué)校以科學(xué)化、規(guī)范化、精準(zhǔn)化為管理導(dǎo)向，構(gòu)建起以教學(xué)管理為核心、校園平面管理為基礎(chǔ)、安全管理為底線、后勤管理為保障的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，通過資源高效配置與流程閉環(huán)管控，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量與管理效能的雙重躍升，為新時期民辦學(xué)校管理創(chuàng)新提供了可復(fù)制的實踐樣本。

一、管理理念：錨定現(xiàn)代辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)管理認(rèn)知

管理理念是現(xiàn)代學(xué)校管理的“導(dǎo)航儀”，決定管理路徑的方向與深度。黃岡市益才盛華學(xué)校聚焦“系統(tǒng)協(xié)同、精準(zhǔn)賦能、提質(zhì)增效”的核心目標(biāo)，以“人財物統(tǒng)籌聯(lián)動、各板塊閉環(huán)管控”為原則，確立三大核心管理理念，為學(xué)校管理體系構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

其一，堅持“效能優(yōu)先”，激活資源價值。管理的本質(zhì)是資源的最優(yōu)配置，學(xué)校堅持“人盡其才、財盡其用、物盡其效”，將教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)精準(zhǔn)投放、設(shè)施高效運(yùn)維作為管理核心抓手，避免資源閑置與流程內(nèi)耗，讓每一項管理舉措都直指效能提升。

其二，推行“閉環(huán)管控”，規(guī)范管理流程。依托《新時代學(xué)校管理手冊》，構(gòu)建覆蓋教學(xué)、安全、后勤等全領(lǐng)域的制度體系，明確各環(huán)節(jié)權(quán)責(zé)邊界、操作標(biāo)準(zhǔn)與考核機(jī)制，形成“計劃—執(zhí)行—督導(dǎo)—整改—評估”的閉環(huán)管理，杜絕管理漏洞。

其三，強(qiáng)化“協(xié)同聯(lián)動”，凝聚管理合力。打破部門壁壘與板塊割裂，推動教學(xué)、安全、后勤、校園規(guī)劃等管理環(huán)節(jié)深度融合，實現(xiàn)“一處發(fā)力、多點(diǎn)響應(yīng)”，讓管理從“單一作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“協(xié)同攻堅”，構(gòu)建全方位、全流程的管理格局。

二、管理實踐：聚焦四大維度，織密現(xiàn)代學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)

圍繞科學(xué)管理理念，黃岡市益才盛華學(xué)校立足辦學(xué)實際，以“教學(xué)提效、空間優(yōu)化、安全筑牢、后勤提質(zhì)”為四大發(fā)力點(diǎn)，將人財物管理深度融入各核心板塊，構(gòu)建起權(quán)責(zé)清晰、流程規(guī)范、效能突出的現(xiàn)代學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)。

（一）教學(xué)管理：精準(zhǔn)賦能“人+物+財”，激活育人核心效能

教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教學(xué)管理的成效直接決定辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以“提質(zhì)增效”為目標(biāo)，從教師隊伍（人）、教學(xué)資源（物）、經(jīng)費(fèi)保障（財）三維發(fā)力，構(gòu)建精細(xì)化、數(shù)字化教學(xué)管理體系，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

在“人”的管理上，學(xué)校推行“責(zé)任+激勵”雙驅(qū)動機(jī)制。建立“一崗三責(zé)”教學(xué)責(zé)任體系，將師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、課堂安全管控細(xì)化到每位教師，通過簽訂責(zé)任狀明確權(quán)責(zé)；創(chuàng)新“導(dǎo)師領(lǐng)銜制”校本教研模式，每周設(shè)立“教研攻堅日”，以觀課、議課、辯課推動教師專業(yè)成長，同時將教學(xué)成效、教研成果與績效工資、晉升通道直接掛鉤，評選“十大師德標(biāo)兵”樹立標(biāo)桿，充分激發(fā)教師教學(xué)積極性。針對學(xué)生管理，制定“教育教學(xué)事故管理條例”“國防教育特色班級管理要求”，結(jié)合“五項管理”要求，將作業(yè)量、課堂表現(xiàn)、學(xué)業(yè)進(jìn)度等指標(biāo)分解到年級、班級與教師，通過每周自查、每月交叉檢查，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)與行為的精準(zhǔn)管控。

在“物”的管理上，以數(shù)字化技術(shù)賦能教學(xué)資源升級。全校引入科大訊飛、智學(xué)網(wǎng)等AI教學(xué)平臺，實現(xiàn)小學(xué)至高中全學(xué)段、全學(xué)科平板教學(xué)覆蓋，通過智能備課系統(tǒng)精準(zhǔn)匹配升學(xué)考點(diǎn)，AI動態(tài)課堂工具增強(qiáng)互動實效，學(xué)情數(shù)據(jù)分析支撐“一生一策”個性化輔導(dǎo)，破解傳統(tǒng)教學(xué)“千人一面”難題。同時，打造國學(xué)特色課程與“百千工程”教學(xué)資源庫，規(guī)范功能場館、教學(xué)儀器的使用流程，建立設(shè)備運(yùn)維臺賬，確保教學(xué)物資高效利用。

在“財”的管理上，實行教學(xué)經(jīng)費(fèi)精準(zhǔn)投放。設(shè)立專項教研經(jīng)費(fèi)、技術(shù)升級經(jīng)費(fèi)與課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先保障AI教學(xué)平臺迭代、特色課程開發(fā)與教師培訓(xùn)需求，通過經(jīng)費(fèi)使用臺賬與成效評估掛鉤，杜絕經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)，確保每一筆投入都能轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升的動力。

（二）校園平面管理：系統(tǒng)規(guī)劃“空間+資源+秩序”，優(yōu)化育人環(huán)境基底

校園平面管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接影響師生學(xué)習(xí)生活效率與校園整體運(yùn)行秩序。學(xué)校以“空間賦能、資源統(tǒng)籌、秩序規(guī)范”為導(dǎo)向，將人財物管理融入校園規(guī)劃、設(shè)施運(yùn)維與環(huán)境管控全過程，構(gòu)建布局合理、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園平面管理體系。

在空間規(guī)劃上，堅持“功能優(yōu)先、科學(xué)布局”原則。統(tǒng)籌教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)四大板塊，合理排布教學(xué)樓、行政樓、體育館、師生公寓等建筑，確保動線清晰、互不干擾；聚焦“物”的精準(zhǔn)配置，根據(jù)各學(xué)段教學(xué)需求，優(yōu)化功能場館布局，5G中心、電子圖書館、創(chuàng)客空間等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施按需分布，校園景觀與文化展板錯落有致，既保障教學(xué)科研需求，又營造優(yōu)質(zhì)育人氛圍。同時，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先保障校園基礎(chǔ)設(shè)施升級與空間優(yōu)化項目，實現(xiàn)空間資源與辦學(xué)需求的精準(zhǔn)匹配。

在設(shè)施運(yùn)維上，建立“網(wǎng)格化+責(zé)任化”管理機(jī)制。將校園劃分為多個管理網(wǎng)格，每個網(wǎng)格明確專人負(fù)責(zé)，涵蓋景觀養(yǎng)護(hù)、設(shè)施檢修、衛(wèi)生保潔等職責(zé)，設(shè)立“護(hù)學(xué)崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”“環(huán)境保護(hù)崗”等多個崗位，形成“事事有人管、處處有人盯”的管控格局。針對校舍、運(yùn)動器材、照明設(shè)備等各類物資，建立全生命周期管理臺賬，定期排查檢修，及時更換老化設(shè)施，確保校園物資安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)；同步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，將設(shè)施運(yùn)維經(jīng)費(fèi)按網(wǎng)格分配，實行“先評估、再投入”的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制，提升資金使用效能。

在秩序管控上，融合“人”的引導(dǎo)與“物”的管控。通過校園廣播、宣傳欄等載體，引導(dǎo)師生規(guī)范使用校園空間，杜絕亂堆亂放、違規(guī)穿行等行為；在關(guān)鍵路口設(shè)置標(biāo)識標(biāo)牌，校門主道安裝隔離欄、減速帶，規(guī)范人員與車輛通行秩序；依托人臉識別門禁系統(tǒng)與安檢設(shè)備，嚴(yán)格管控校園進(jìn)出人員與車輛，既保障校園秩序井然，又提升空間利用效率。

（三）安全管理：全維防控“人員+設(shè)施+流程”，筑牢校園安全底線

安全是學(xué)校發(fā)展的前提，安全管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的重中之重。益才盛華學(xué)校樹立“整體安全觀”，以“全時空、全方位、全員化”為目標(biāo)，整合人員、設(shè)施、流程等核心要素，構(gòu)建“制度+技術(shù)+協(xié)同”三位一體的全維安全管理體系，創(chuàng)下1800天校園安全“零事故”的佳績。

在人員管理上，構(gòu)建“多元協(xié)同”安保隊伍。以12名專職保安為核心，整合領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生組成專兼職安保隊伍，組建校園巡邏隊、護(hù)學(xué)崗隊、應(yīng)急救援隊等專項隊伍，明確各崗位安全職責(zé)，實行24小時值班打卡制度。針對“人”的安全素養(yǎng)培育，將安全教育納入常態(tài)化教學(xué)，每周開設(shè)安全課、每日進(jìn)行安全掃描，圍繞“十防教育”“六全教育”開展專題培訓(xùn)，邀請專業(yè)人員講解急救技能，提升師生安全防范與自救能力；同步保障安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保安全教育活動有序開展。

在設(shè)施與技術(shù)防控上，強(qiáng)化“物防+技防”雙重支撐。投入專項經(jīng)費(fèi)，配備校園巡邏車、一鍵式報警裝置（與110聯(lián)網(wǎng)）、常態(tài)防疫物資，安保人員配齊“八件套”，筑牢物理安全防線；全校安裝1000個攝像頭，實現(xiàn)除寢室以外的校園監(jiān)控全覆蓋，總監(jiān)室24小時輪班值守，實時監(jiān)控校園安全動態(tài)，通過大數(shù)據(jù)分析開展安全風(fēng)險評估，推動安全管理從“被動應(yīng)對”向“主動預(yù)防”轉(zhuǎn)變。同時，嚴(yán)格規(guī)范安全經(jīng)費(fèi)使用，優(yōu)先保障技防設(shè)施升級與安全物資采購，確保安全投入精準(zhǔn)有效。

在流程管控上，健全“閉環(huán)式”安全管理制度。制定《安全工作崗位職責(zé)》《隱患排查制度》《應(yīng)急預(yù)案》等一系列制度，明確安全排查、應(yīng)急處置、責(zé)任追究等全流程標(biāo)準(zhǔn)；實行“每周四查、每月排查”制度，通過安檢、寢室檢查、班級交叉檢查等方式，杜絕危險物品進(jìn)校園，及時消除校舍、食品、水電等安全隱患；嚴(yán)格執(zhí)行食堂食品衛(wèi)生“三簽字”“四嚴(yán)禁”制度，落實食材采購、加工、留樣全流程管控，從源頭防范安全風(fēng)險。

在協(xié)同聯(lián)動上，構(gòu)建“家校社”三方共治格局。依托家長成長學(xué)院，開設(shè)67節(jié)安全主題直播課，培訓(xùn)家長安全知識與應(yīng)急技能；聯(lián)合公安、消防、衛(wèi)生等部門，定期開展校園周邊環(huán)境整治、安全知識講座、應(yīng)急演練等活動，形成安全管理合力，全方位守護(hù)校園安全。

（四）后勤管理：精細(xì)服務(wù)“人員+物資+經(jīng)費(fèi)”，夯實辦學(xué)保障根基

后勤管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，優(yōu)質(zhì)后勤管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要支撐。學(xué)校以“優(yōu)質(zhì)、高效、服務(wù)、育人”為目標(biāo)，聚焦人員、物資、經(jīng)費(fèi)三大核心，構(gòu)建“精細(xì)化、制度化、人性化”的后勤管理體系，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

在人員管理上，推行“崗位化+專業(yè)化”建設(shè)。將后勤人員按職能分為食堂管理、宿舍管理、物資采購、衛(wèi)生保健等專項崗位，明確各崗位工作職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)，定期開展專業(yè)培訓(xùn)，提升后勤人員服務(wù)能力；建立“績效考核+激勵機(jī)制”，將服務(wù)質(zhì)量、師生滿意度與績效工資掛鉤，激發(fā)后勤人員工作積極性，打造一支高素質(zhì)后勤服務(wù)隊伍。

在物資與經(jīng)費(fèi)管理上，實行“精準(zhǔn)化+規(guī)范化”管控。針對食堂物資，建立“陽光采購”機(jī)制，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商，規(guī)范采購流程，精準(zhǔn)把控食材質(zhì)量與數(shù)量，推行“營養(yǎng)菜譜”與“領(lǐng)導(dǎo)陪餐”制度，既保障師生飲食安全，又杜絕物資浪費(fèi)；針對宿舍物資，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，定期檢修床品、空調(diào)、熱水器等設(shè)施，提供“壁虎服務(wù)”等精細(xì)化舉措，提升住宿舒適度。同時，建立后勤經(jīng)費(fèi)精細(xì)化核算體系，將經(jīng)費(fèi)按食堂運(yùn)營、宿舍管理、物資采購等項目分類分配，實行“?？顚Ｓ?、定期公示”，確保經(jīng)費(fèi)使用透明高效，實現(xiàn)“財”與“物”的精準(zhǔn)匹配。

數(shù)字食堂建設(shè)作為食堂管理的核心創(chuàng)新舉措，成為后勤服務(wù)升級的重要支撐。學(xué)校成立以校長為組長的食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，形成“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各部門協(xié)同落實”的工作格局，為數(shù)字食堂建設(shè)提供堅實組織保障。健全制度機(jī)制，通過春秋學(xué)期食品安全專題會議、月調(diào)度機(jī)制等，實現(xiàn)數(shù)字化管理全流程痕跡化；強(qiáng)化從業(yè)人員專項培訓(xùn)，圍繞數(shù)字食堂系統(tǒng)應(yīng)用、食品安全規(guī)范等開展多場次培訓(xùn)，提升數(shù)字化操作與管理能力。深化數(shù)字平臺應(yīng)用，將食材溯源、庫存管理、明廚亮灶、人員健康、消費(fèi)數(shù)據(jù)等納入數(shù)字化監(jiān)管，實現(xiàn)食堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)遠(yuǎn)程實時監(jiān)控，通過數(shù)據(jù)分析支撐精準(zhǔn)采購與營養(yǎng)配餐。建立問題整改閉環(huán)機(jī)制，對照專項整治要求建立臺賬，梳理后勤崗位風(fēng)險清單，實現(xiàn)風(fēng)險前置化管理；定期舉辦“食堂開放日”，邀請家校代表參觀數(shù)字化管理全過程，搭建溝通橋梁；通過線上問卷、線下座談開展?jié)M意度測評，形成“評價—反饋—改進(jìn)”的良性循環(huán)，持續(xù)優(yōu)化餐飲服務(wù)。

在服務(wù)保障上，聚焦“育人+實用”雙重目標(biāo)。整合后勤服務(wù)與育人需求，推出28項精細(xì)化服務(wù)舉措，涵蓋安全導(dǎo)航、心理宣泄室、沙盤室等服務(wù)內(nèi)容，全天候為師生提供保障；針對校園環(huán)境與衛(wèi)生，實行“常態(tài)化保潔+定期消殺”制度，宿舍、教室、食堂等重點(diǎn)區(qū)域每日消殺，有效防范傳染病傳播；同步規(guī)范后勤服務(wù)流程，建立師生訴求反饋機(jī)制，及時響應(yīng)師生需求，以優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)支撐教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

三、管理成效：體系賦能顯實效，標(biāo)桿引領(lǐng)促發(fā)展

經(jīng)過持續(xù)深耕，黃岡市益才盛華學(xué)校的現(xiàn)代管理體系成效顯著，各核心管理板塊協(xié)同發(fā)力，實現(xiàn)人財物資源的高效配置，推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與管理效能同步提升，成為區(qū)域民辦教育管理的標(biāo)桿。

教學(xué)管理成效凸顯，育人質(zhì)量穩(wěn)步提升。AI智慧教學(xué)與精細(xì)化管理深度融合，教師專業(yè)能力與教學(xué)精準(zhǔn)度顯著提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績位居區(qū)域民辦學(xué)校前列，“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”成效鮮明，特色課程成果豐碩，多名學(xué)生在學(xué)科競賽、藝術(shù)展演中獲獎；校園平面管理科學(xué)高效，空間利用效率與環(huán)境品質(zhì)同步提升，為師生營造了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)生活環(huán)境；安全管理成效突出，獲評湖北省“護(hù)校安園”成績突出集體，安全管理模式被作為典型推廣；后勤服務(wù)滿意度持續(xù)提升，數(shù)字化食堂管理、精細(xì)化服務(wù)舉措贏得師生與家長廣泛認(rèn)可，為學(xué)校發(fā)展筑牢堅實保障。

同時，學(xué)校的管理經(jīng)驗為區(qū)域民辦學(xué)校提供了寶貴借鑒，2024年5月，蘄春縣民辦學(xué)校后勤管理工作現(xiàn)場推進(jìn)會在益才盛華學(xué)校召開，其先進(jìn)管理模式被兄弟學(xué)校廣泛借鑒，彰顯了現(xiàn)代學(xué)校管理體系的示范引領(lǐng)價值。

面向未來，學(xué)校將繼續(xù)深化管理創(chuàng)新：一是推動管理流程再造，進(jìn)一步提高運(yùn)行效率；二是加強(qiáng)數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用，實現(xiàn)更加精準(zhǔn)的個性化管理；三是探索“人工智能+管理”新模式，打造智慧校園管理升級版；四是完善管理績效評價體系，激發(fā)全員管理創(chuàng)新活力。

益才盛華學(xué)校的實踐表明，科學(xué)管理是民辦學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。只有構(gòu)建起與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、與學(xué)校實際相契合的管理體系，才能真正釋放辦學(xué)活力，提升育人品質(zhì)，在教育變革的大潮中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。(文字：謝緒友)