七年級(jí)第四單元 思路要清晰（寫(xiě)作指導(dǎo)&滿分范文）

一、寫(xiě)文章思路要清晰

思路清晰是寫(xiě)文章的基本要求。一篇文章思路清晰，讀者讀了印象清楚，主題明白；思路不清晰，就會(huì)讓人不知所云，不能突出主題。

二、如何才能做到思路清晰

我們單元作文指導(dǎo)中講了三條方法：整體構(gòu)思、確定寫(xiě)作順序、列提綱。僅僅知道這些還不夠，我們?cè)谧魑闹羞€要注意以下這些問(wèn)題：對(duì)于寫(xiě)人記事的記敘文，一人一事的相對(duì)簡(jiǎn)單，我們只要安排好順序，按順序條理寫(xiě)下來(lái)一般都不會(huì)有什么問(wèn)題；一人多事、多人多事的文章，就不僅僅要安排順序，還要注意圍繞中心，安排全文結(jié)構(gòu)條理。尤其要注意過(guò)渡銜接緊密，這樣才有利于做到思路清晰。

對(duì)于非寫(xiě)人記事的文章，就要注意圍繞中心，設(shè)計(jì)好全文的結(jié)構(gòu)，下筆之前，心中有數(shù)，或者列出提綱，這樣才能更容易做到思路清晰。

號(hào)：瑾言教育資料庫(kù)

寫(xiě)作實(shí)踐一

如果以《______二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。

提示：

1. 確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪幾件事，如何安排先后順序。

2. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?lái)。如果所寫(xiě)的內(nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。

3. 可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂媒Y(jié)構(gòu)圖的形式。寫(xiě)完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改。

作文提綱示例

語(yǔ)文老師二三事

第一部分（總寫(xiě)）：語(yǔ)文老師是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最喜歡的老師。（一個(gè)小段）

第二部分（分寫(xiě)）：列小標(biāo)題，寫(xiě)出幾件事。

1.籃球健將（略寫(xiě)）；

2.幽默大師（詳寫(xiě)他在語(yǔ)文課堂上的幽默段子）；

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生（詳寫(xiě)一件事，一筆帶過(guò)其他事）；

4.文章妙手（略寫(xiě)）。

第三部分（總寫(xiě)）：語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？（一個(gè)小段）

【名師點(diǎn)評(píng)】

這個(gè)作文提綱按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，中心明確，條理清晰，圍繞這個(gè)提綱寫(xiě)出來(lái)，文章一定錯(cuò)不了。

寫(xiě)作實(shí)踐二

以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于500 字。

提示：

1. 文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有什么感受？

2. 記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫(xiě)自己遇到的事情，再寫(xiě)回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫(xiě)回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。

3. 立意不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫(xiě)。

滿分范文示例

這天，我回家晚了

我憤怒地摔門(mén)而去，耳邊還回蕩著媽媽的呼喚。（開(kāi)篇“憤怒”一詞，突兀而起，設(shè)置懸念。）

天早已黑了，月光灑落下來(lái)，寂靜的小路上樹(shù)影斑駁。我獨(dú)自匆匆走著，感受著寒風(fēng)的刺痛。心里有的只是茫然、悲傷，我也不知道要去哪里好，要走多久……（景物描寫(xiě)，烘托“我”悲傷的心情。）

不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)漆黑的樓道，我在一個(gè)臺(tái)階上坐了下來(lái)，面對(duì)著別人家的門(mén)，看著從門(mén)縫里透出的幾絲光亮，聽(tīng)著屋內(nèi)時(shí)不時(shí)飄出的歡聲笑語(yǔ)，我的情感無(wú)法言說(shuō)，不禁又想起了剛才的一幕。（以樂(lè)境襯悲情。）

今天本來(lái)是我的生日，剛才一家人還圍坐在一起有說(shuō)有笑地吃著飯，可是爸爸突然提到我的成績(jī)，接著便不停地指責(zé)我。我討厭這個(gè)話題，但爸爸卻越說(shuō)越來(lái)勁兒，我也只能埋頭聽(tīng)著了。（飯桌上，爸爸指責(zé)“我”，氣氛緊張。）

我一直低著頭忍耐著，壓制著心中的火氣。誰(shuí)知爸爸又搞激將法：“學(xué)不好，沒(méi)出息。再不學(xué)，就不要上了！”我實(shí)在聽(tīng)不下去了，起身將筷子一摔，喊道：“我不學(xué)了！”說(shuō)罷向門(mén)外沖去。媽媽搶在門(mén)口攔住我，我全然不顧，一把推開(kāi)媽媽，快速將門(mén)打開(kāi)，跑了出去……仿佛聽(tīng)到媽媽在喊我的名字：“謙謙——”（動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”激動(dòng)的情緒插敘部分記敘了“我”離家出走的原因。）

“謙謙，謙謙——”我被一陣呼喚聲驚醒，像媽媽的聲音。媽媽，真是你嗎？我現(xiàn)在多么希望這是一場(chǎng)夢(mèng)。

想著，聽(tīng)著，眼前開(kāi)始一片模糊，我低聲啜泣起來(lái)。不知是被一種什么力量驅(qū)使，我勇敢地走出了樓道。

“快穿上，天太冷，咱們回家?！眿寢尶吹轿?，隨手把一件棉衣給我穿上，一股濃濃的愛(ài)意瞬間溫暖了我?！皨?，我錯(cuò)了?！眿寢尶粗覜](méi)有再說(shuō)什么，眼中流露出一種歡喜。她順手輕推我的后背，催促我回家……（媽媽的態(tài)度也表達(dá)了爸爸的歉意。）

那一天，是我回這最晚的一天，也是從那時(shí)起，我長(zhǎng)大了。

這件事在我心中存留了多年，那急切的呼喚聲仍時(shí)刻響在我耳邊；媽媽的關(guān)愛(ài)，不變的慈容都清楚地印在記憶深處。（篇末議論、抒情相結(jié)合，點(diǎn)明主旨。）

【名師點(diǎn)評(píng)】

這篇文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，吸引讀者。插敘部分記敘了“我”與爸爸的矛盾以及“我”離家出走

的原因。接著寫(xiě)“我”獨(dú)自在外茫然無(wú)助，直到媽媽找到“我”。行文有波折，有起伏，條理清晰。

有矛盾，有親情，表現(xiàn)了真實(shí)平凡家庭生活的溫暖，十分感人。

寫(xiě)作實(shí)踐三

你有勇氣去訪問(wèn)你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，

你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還能收獲滿滿的自信。記得提前作好準(zhǔn)備并列出訪問(wèn)提綱。訪問(wèn)成后，以《對(duì)________的一次訪問(wèn)》為題，寫(xiě)一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)和感受。不少于500 字。

提示：

1. 訪問(wèn)不是一般意義上的看望、拜訪，要有相對(duì)明確的目的和比較集中的主題，并事先了解受訪者的情況。

2. 訪問(wèn)時(shí)，留意受訪者的表情、動(dòng)作，尤其是眼神、手勢(shì)，體會(huì)受訪者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

3. 不要只是記錄談話內(nèi)容，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，并融入你自己的感受。這個(gè)感受可以是訪問(wèn)之前的心理期待或心理準(zhǔn)備，也可以是訪問(wèn)過(guò)程中的體驗(yàn)，還可以是訪問(wèn)之后對(duì)受訪者的認(rèn)識(shí)及采訪的感想。

滿分范文示例

訪問(wèn)提綱

訪問(wèn)對(duì)象：郭老師（退休老教師）

訪問(wèn)內(nèi)容：了解他學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)的經(jīng)歷；學(xué)習(xí)借鑒他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)提綱：1.您是從什么時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)畫(huà)的？

2.學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)挫折？如何克服的？

3.學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)給您帶來(lái)哪些收獲？

4.做美術(shù)老師對(duì)您學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)有怎樣影響？

5.青少年如何寫(xiě)好字？

文章語(yǔ)言連貫，銜接過(guò)渡自然，讀起來(lái)如行云流水；語(yǔ)言不連貫，銜接過(guò)渡不自然，讀起來(lái)

就會(huì)很不流暢，甚至覺(jué)得莫名其妙。因此，寫(xiě)文章要做到語(yǔ)言連貫，這也是寫(xiě)文章最基本要求。

八年級(jí)第四單元 語(yǔ)言要連貫（寫(xiě)作指導(dǎo)&滿分范文）

一、如何才能做到語(yǔ)言連貫?zāi)兀?/p>

語(yǔ)言連貫，指的是一個(gè)語(yǔ)段或一篇文章的語(yǔ)句之間，在內(nèi)容和形式上都能銜接順暢，表意明確，讀起來(lái)一氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言連貫，需注意以下幾點(diǎn)：

（1）話題要統(tǒng)一

一個(gè)語(yǔ)段或一篇文章，一般圍繞一個(gè)中心話題展開(kāi)。如果在表達(dá)過(guò)程中隨意轉(zhuǎn)換話題，就會(huì)使語(yǔ)言不連貫。例如，“我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，有清澈的小河，有翠綠的青山。小明的家鄉(xiāng)在海邊，那里的海鮮很美味。”這段話前半部分講“我的家鄉(xiāng)”，后半部分突然轉(zhuǎn)到“小明的家鄉(xiāng)”，話題不統(tǒng)一，導(dǎo)致語(yǔ)言不連貫。

（2）語(yǔ)序要合理

句子的排列順序要符合人們的認(rèn)知規(guī)律、事物的發(fā)展邏輯或時(shí)間、空間等順序。比如，描述一件事情的經(jīng)過(guò)，通常要按照時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)；介紹一個(gè)地方的布局，可能會(huì)按照空間順序來(lái)寫(xiě)。若語(yǔ)序混亂，會(huì)讓讀者難以理解。如“他走進(jìn)教室，放下書(shū)包，拿出課本，開(kāi)始上課。”按照正常的動(dòng)作順序排列，語(yǔ)言連貫；如果改成“他拿出課本，走進(jìn)教室，放下書(shū)包，開(kāi)始上課”，就不符合實(shí)際動(dòng)作順序，顯得混亂。

（3）銜接要自然

恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、過(guò)渡句、代詞等，能使句子之間的銜接更自然。例如，“他學(xué)習(xí)很努力，

因此成績(jī)一直很優(yōu)秀?！薄耙虼恕边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就很好地連接了前后兩個(gè)句子，表明了因果關(guān)系。

二、語(yǔ)言要連貫寫(xiě)作指導(dǎo)

眾號(hào)：瑾言教育資料庫(kù)

寫(xiě)作實(shí)踐一

下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫(xiě)。

爸爸是一個(gè)熱愛(ài)工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起很久以前曾讀過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。

爸爸花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開(kāi)心。為此，他還專門(mén)買了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)，研究了好多條路線。

提示：

1. 先瀏覽這段文字，看看寫(xiě)的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一?？梢约訉?xiě)一個(gè)中心句來(lái)統(tǒng)領(lǐng)整段話。

2. 調(diào)整不合理的句子順序。比如，可以把具體的例子放在要表達(dá)的觀點(diǎn)后面，“爸爸單位……

把機(jī)器修好了”應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面，這就是調(diào)整句子的順序。

3. 重寫(xiě)時(shí)，可以補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示性語(yǔ)句、過(guò)渡句等，使句子之間銜接自然。

重寫(xiě)示例

爸爸是一個(gè)既熱愛(ài)工作又熱愛(ài)家庭的人。（全段的中心句，總寫(xiě)爸爸的特點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)下文。）

爸爸工作出色，在單位經(jīng)常被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是他的。他不僅上班忙工作，下了班也在惦記工作。（調(diào)整句子順序，修改關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。）

有一次，爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起很久以前曾讀過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位把機(jī)器修好了。工作之余，爸爸會(huì)花很多時(shí)間陪家人。（補(bǔ)充過(guò)渡句，將敘述內(nèi)容從工作轉(zhuǎn)向生活，自然連貫。）周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。為此，他還專門(mén)買了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)，研究了好多條路線。我們每次郊游，都能看到很美的風(fēng)景，玩得非常開(kāi)心。（調(diào)換語(yǔ)序，因研究了路線而能看到很多美景，更符合邏輯。）

【名師點(diǎn)評(píng)】

添加首句作為全段中心，總領(lǐng)下文。下文圍繞首句，先說(shuō)爸爸愛(ài)工作，再說(shuō)爸爸愛(ài)家，順序合理自然。很顯然，修改后的文段按照提示要求，一條一條做到了，讀起來(lái)更連貫。

號(hào)：瑾言教育資料庫(kù)

寫(xiě)作實(shí)踐二

每逢節(jié)日來(lái)臨，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的氣氛。人們或歡聚暢敘，或出游觀光，或回鄉(xiāng)探親，或讀書(shū)求知。也有不少人堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)?；貞浤隳炒芜^(guò)節(jié)的經(jīng)歷，以《節(jié)日》為題寫(xiě)一篇散文。不少于500 字。

提示：

1. 節(jié)日活動(dòng)往往比較豐富，要重點(diǎn)選取一兩件事來(lái)寫(xiě)，還要注意所選事件之間的聯(lián)系。選材集中、話題有序，文章的表達(dá)就容易做到連貫。

2. 在敘述具體事件時(shí)，要表現(xiàn)場(chǎng)面，還要描寫(xiě)人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，特別要注意寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。在寫(xiě)作時(shí)要留意文章內(nèi)容的取舍與轉(zhuǎn)換，使文章豐富而不雜亂。

3. 注意使句子順序合理，銜接自然，前后連貫。

滿分范文示例

節(jié)日

小時(shí)候，總是在爆竹聲聲中盼望著和爸爸媽媽一起上外婆家過(guò)春節(jié)。（開(kāi)篇點(diǎn)出具體節(jié)日——春節(jié)，引出下文回憶。）

記憶中，農(nóng)村到處響著爆竹聲，家家張燈結(jié)彩。好不熱鬧！

外婆家自然也早早地張羅起來(lái)了，火紅的春聯(lián)、窗花、年畫(huà)里里外外貼滿了小屋?！巴馄?！外公！”我們幾個(gè)孩子活蹦亂跳地?fù)]舞著自己剪的窗花進(jìn)來(lái)了，二姨、三姨提著大包小包接踵而至，鬧哄哄地?cái)D滿了小屋。（“活蹦亂跳”寫(xiě)出了孩子們過(guò)節(jié)的歡快心情。）

每到這個(gè)時(shí)候，外婆、外公總是忙得腳不沾地！吃年夜飯時(shí)，糖醋魚(yú)、紅燒肉、燉排骨、白灼蝦、蒸年糕等，擺得圓桌上連放碗的地方都沒(méi)有。大人們吃著可口的飯菜，說(shuō)著他們小時(shí)候的故事，小屋里充滿了歡聲笑語(yǔ)。（外婆和外公的忙碌、筵席的豐盛、屋中的歡笑，烘托出過(guò)節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。）

那一夜，外婆家的小院子里沒(méi)有天黑。

長(zhǎng)大了，我依然去外婆家過(guò)春節(jié)。但是爸爸媽媽要加班，我便自己去了。（過(guò)渡句，承上啟下，自然連貫。）

外婆依舊早早地張羅好了一切。白天，我就窩在外婆家的小閣樓里看電視。夜幕降臨，爆竹聲漸漸清晰，幾個(gè)來(lái)串門(mén)的親戚也都回家去了。新年的晚風(fēng)瑟瑟地鉆進(jìn)外婆的小屋，捎來(lái)了外面爆竹歇斯底里的喊叫，有點(diǎn)刺耳。

桌上的菜依然豐盛，我端著碗，竟不知從何下筷。以前總是和表弟搶著吃某樣菜，現(xiàn)在他不在這里，菜也失去了味道，我不禁有些疑惑——是外婆的手藝退步了嗎？（“依然”照應(yīng)上文;一個(gè)“竟”字，寫(xiě)出“我”對(duì)年味淡化的憂傷，與小時(shí)候過(guò)年的熱鬧形成對(duì)比。）

教育資料庫(kù)

外婆不住地往我的碗里夾這夾那，邊夾邊說(shuō)：“你舅舅還在西安，沒(méi)買到除夕的票，過(guò)兩天再回來(lái)；你二姨一家去外地做生意了，不回來(lái)了；你三姨在杭州，估計(jì)……你爸媽也忙！”我端著碗

沒(méi)有說(shuō)話?！懊?，現(xiàn)在都忙啊……”外婆沉默下來(lái)，屋外的爆竹聲也遠(yuǎn)了。幸好電視里的春節(jié)晚會(huì)正咿咿呀呀地唱著，這才有點(diǎn)像春節(jié)了。（忙，現(xiàn)在都忙啊……”外婆的這句話含蓄地寫(xiě)出了中年人生活的艱辛和老年人生活的孤獨(dú)。）

我看了一眼外公，他正就著溫?zé)岬狞S酒吃菜，偶爾評(píng)論一句節(jié)目，幾個(gè)字，幾個(gè)詞。我開(kāi)始打量外婆小屋里的擺設(shè)。門(mén)楣上，一張“子孫滿堂”的橫批，紅得耀眼。在那個(gè)位置，我清楚地記得，年年都貼著一張“子孫滿堂”。今年，一定是新貼上的……（子孫滿堂”的鮮紅橫批與眼前過(guò)年時(shí)的冷冷清清對(duì)比鮮明，不禁令人黯然神傷。）

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文按照時(shí)間順序，先寫(xiě)小時(shí)候在外婆家過(guò)春節(jié)的熱鬧情景，再寫(xiě)長(zhǎng)大后一個(gè)人陪著外公外婆過(guò)春節(jié)的落寞情景，前后對(duì)比，寫(xiě)出了當(dāng)代社會(huì)中年人生活的艱辛和老年人生活的孤獨(dú)，以及傳統(tǒng)意義的“年味”的漸行漸遠(yuǎn)。文章情感真摯，語(yǔ)言連貫。

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