近日，據(jù)媒體報道，廣州市正制定相關(guān)管理辦法，擬在全市推行中小學(xué)生統(tǒng)一校服，《廣州市中小學(xué)校服管理辦法（修訂）》預(yù)計2026年3月正式發(fā)布。此前12月12日，廣州市教育局啟動第四屆中小學(xué)校服設(shè)計大賽，被外界解讀為，為統(tǒng)一校服鋪路。然而，一份針對廣州家長、師生的線上調(diào)查顯示，62.08%受訪者明確反對統(tǒng)一校服，這場政策動向迅速引發(fā)關(guān)于校園文化、教育公平與民生需求的激烈討論。

此次廣州擬推統(tǒng)一校服的信號，最早源于官方近期的兩項動作：一是12月12日廣州市教育局發(fā)布《關(guān)于開展廣州市第四屆中小學(xué)校服設(shè)計大賽的公告》，面向社會征集校服設(shè)計方案，強調(diào)“體現(xiàn)廣州地域文化特色與時代精神”；二是市教育局公示的2026年規(guī)范化文件制定計劃中，明確將《廣州市中小學(xué)校服管理辦法（修訂）》納入發(fā)布清單，計劃3月對外公布，為統(tǒng)一校服提供制度依據(jù)。

盡管目前官方尚未公布統(tǒng)一校服的具體實施時間表、款式標(biāo)準(zhǔn)及采購流程，但線上調(diào)查已折射出鮮明的民意分歧。信息時報在上周發(fā)布一份針對廣州家長、師生的線上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：37.92%受訪者選擇“希望統(tǒng)一校服，讓學(xué)生精神面貌更加統(tǒng)一”；62.08%受訪者選擇“不希望統(tǒng)一校服，希望保留各校的文化特色”。?

“深圳全市統(tǒng)一校服，平時穿統(tǒng)一款，班級有需要再訂班服，這種模式很成熟。”一位來自深圳的廣州家長留言表示，統(tǒng)一校服也便于社會監(jiān)督管理，減少廠商與學(xué)校之間的利益輸送風(fēng)險。支持統(tǒng)一的聲音中，也暗藏對“柔性推進(jìn)”的期待。在“落地方式”調(diào)查中，81.82%受訪者支持“從起始年級逐步過渡”，僅18.18%接受“同步更換”，折射出家長對“避免資源浪費”的普遍關(guān)切。這種分歧，本質(zhì)是“短期效率”與“長期文化”“統(tǒng)一管控”與“多元需求”的碰撞。

反對方的聲音則更加強烈，反對家長強調(diào)“校服是校園文化的載體”。廣州作為擁有眾多百年名校的城市，執(zhí)信中學(xué)、廣雅中學(xué)、真光中學(xué)等校的校服歷經(jīng)數(shù)十年傳承，已成為校友情感認(rèn)同的紐帶?！拔倚r候看到執(zhí)信校服就立志考進(jìn)去，它是一種精神符號?！币晃患议L在評論區(qū)寫道，擔(dān)心統(tǒng)一后“千校一服”，割裂學(xué)校的歷史文脈。

安全隱患也是反對理由之一。有家長提及上海曾發(fā)生3起因校服無校際差異導(dǎo)致陌生人接領(lǐng)學(xué)生的事件，“春游時幾所學(xué)校學(xué)生聚在一起，校服是最直觀的標(biāo)識，統(tǒng)一后很難快速定位所屬學(xué)校”。此外，深圳統(tǒng)一校服抽檢12.7%的不合格率，也讓家長擔(dān)憂廣州若監(jiān)管不到位，可能出現(xiàn)質(zhì)量滑坡。

有趣的是，官方立場并非“一邊倒”?；厮?022年，廣州市教育局在答復(fù)家長建議時便明確，校服是“展現(xiàn)校園文化的重要載體”，現(xiàn)行“一校一款”模式符合《廣州市中小學(xué)校服管理辦法》中“學(xué)校、家長、學(xué)生多方集體決策”的要求。

2024年7月，市教育局更以覆蓋22萬學(xué)生及家長的調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，在政協(xié)提案答復(fù)中表態(tài)“暫不推行全市統(tǒng)一校服”——數(shù)據(jù)顯示，94.54%的受訪者對現(xiàn)有校服款式滿意或接受，92%認(rèn)可質(zhì)量，70.14%認(rèn)為價格合理，高滿意度印證了“一校一款”的合理性。

對于廣州擬推的統(tǒng)一校服政策，教育界人士普遍建議借鑒多地“平衡實踐”的經(jīng)驗。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉此前針對校服治理提出的“避免懶政思維”觀點，也被家長反復(fù)提及——反對以“統(tǒng)一”簡單規(guī)避監(jiān)管責(zé)任，應(yīng)建立“家長代表占比不低于80%的選用組織”，讓決策更透明?！皬V州的百年名校文化、家長的多元需求，決定了不能照搬深圳‘一刀切’模式?！币晃恍W(xué)副校長表示，“校服的本質(zhì)是服務(wù)教育，而非制造新的矛盾”。

目前，廣州市教育局尚未就家長爭議作出進(jìn)一步回應(yīng)，但這場關(guān)于統(tǒng)一校服的討論，已超越“服裝選擇”本身，成為檢驗城市教育治理是否兼顧“效率與溫度”的試金石。未來政策如何平衡成本公平與文化傳承，仍需官方與公眾的進(jìn)一步溝通。