去年暑假，學(xué)生們做了許多現(xiàn)場調(diào)研

新民晚報(bào)記者 馬丹

4月25日上午，上海閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)的“家+書屋”門口，高二學(xué)生余詩玥在胸前掛上實(shí)習(xí)工牌，向推門而入的鄰里遞出名片：“這里是青葵自習(xí)室，免費(fèi)開放，歡迎大家在放學(xué)后和周末前來�！�

這間公益自習(xí)室的落成，源于一群高中生歷時(shí)一年的社會(huì)觀察。去年3月，七寶中學(xué)模擬政協(xié)社團(tuán)的六名成員張嘉欣、張步冉、鮑高旻、邸金陸、余詩玥、徐家萱在準(zhǔn)備一項(xiàng)提案時(shí)發(fā)現(xiàn)，尋找一張安靜的“課外書桌”竟成了難事。

356份問卷尋找合適“課外書桌”

“校園調(diào)查發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后，大約有一半同學(xué)參加晚自習(xí)，還有一半則自己選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)，比如家里、圖書館、城市書房等�！臂〗痍懼毖�，在家里容易分心，因此，每到周末、寒暑假，她總會(huì)和好友結(jié)伴，泡在圖書館里�！暗�，一來圖書館離家遠(yuǎn)、座位少，二來，一到寒暑假、考試季，圖書館總是人滿為患。而且還缺乏輕聲交談的區(qū)域�！�

于是，在指導(dǎo)老師孫露露帶領(lǐng)下，這群高中生決定做一件“跟自己有關(guān)”的事：15分鐘步行可達(dá)的區(qū)域里，哪兒才有一張合適的課外書桌？去年暑假，他們帶著疑問，頂著烈日，發(fā)出了356份問卷。他們先后走訪了閔行區(qū)城市規(guī)劃館、普陀區(qū)半馬蘇河黨群服務(wù)中心等公共空間。在閔行區(qū)一個(gè)村子里，他們站在路邊，拿著問卷問來往居民：“您希望家門口有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)空間？”

余詩玥為了摸清“商用自習(xí)室”的門檻，以徐家匯美羅城為中心展開了15分鐘步行圈的實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)方圓幾公里內(nèi)僅有的幾家專業(yè)自習(xí)室，一天動(dòng)輒幾十元、上百元，對(duì)于學(xué)生黨來說確實(shí)“吃不消”。邸金陸則在家門口開展了調(diào)查，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，社區(qū)里雖然不缺公益場地，但功能大多偏向老年活動(dòng)，且開放時(shí)間與學(xué)生需求“完美錯(cuò)開”�！昂⒆臃艑W(xué)了，這些地方也快關(guān)門了�！�

政協(xié)委員“接力”推動(dòng)自習(xí)室落地

這份充滿稚氣卻扎實(shí)的調(diào)研，引起了模擬政協(xié)導(dǎo)師、閔行區(qū)政協(xié)委員王威巍的注意�！拔冶贿@群孩子展現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感打動(dòng)了，我覺得這事能辦，而且必須辦成�！�

王威巍當(dāng)起了項(xiàng)目的“超級(jí)翻譯官”：今年1月起，王威巍多次帶著學(xué)生跑現(xiàn)場，將這份“小提案”轉(zhuǎn)化為正式提案，并最終在區(qū)政協(xié)的牽頭下，由區(qū)婦聯(lián)主動(dòng)接棒，選定了離學(xué)校僅5分鐘路程、空間相對(duì)獨(dú)立的“家+書屋”作為首個(gè)自習(xí)室的試點(diǎn)地。王威巍和學(xué)生們一起，與運(yùn)營方多輪磋商，最終促成了一個(gè)由政府支持、企業(yè)運(yùn)維、學(xué)生自主管理的“閉環(huán)模式”。“我們要讓孩子不僅是城市服務(wù)的享受者，更是治理的參與者。這恰好契合上海建設(shè)‘兒童友好城市’的初衷�！�

取名這件事的“特權(quán)”也留給了孩子們�！扒嗫睆谋姸鄠溥x中脫穎而出，名稱由模擬政協(xié)社團(tuán)里的高三學(xué)長提議，取自《長歌行》的詩句“青青園中葵，朝露待日晞”，寄托的是孩子們對(duì)朝氣蓬勃、向陽生長的自我期許。

形成公益學(xué)習(xí)空間可復(fù)制“模版”

“青葵”自習(xí)室位于七寶鎮(zhèn)“家+書屋”（閔行·七寶店）一角，20余平方米可同時(shí)容納10余人。走進(jìn)自習(xí)室，處處能撞見孩子的“小心思”，空間被劃分為安靜學(xué)習(xí)區(qū)和交流區(qū)，配置了WiFi、充電插座等設(shè)備。余詩玥和招募而來的學(xué)生被聘為自習(xí)室的首批學(xué)生主理人，將帶領(lǐng)五個(gè)小組開展自習(xí)及相關(guān)活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)家長學(xué)校課程落地書屋。今后，自習(xí)室的預(yù)約登記、秩序維護(hù)、文明公約宣傳等日常管理工作都將由學(xué)生自治參與。

孩子們對(duì)“青葵”自習(xí)室的設(shè)想，遠(yuǎn)不止“提供一處座位”。余詩玥希望它成為校園文化的延伸空間，舉辦好書交流會(huì)、友誼辯論賽，甚至是手工解憂活動(dòng)；建起一個(gè)二手資料站，讓畢業(yè)學(xué)長學(xué)姐的學(xué)習(xí)資料惠及更多人。

邸金陸則給它“畫”了一張更細(xì)致的藍(lán)圖：書屋有兩個(gè)門，一個(gè)臨街，一個(gè)直通體育公園�！翱梢岳眠@個(gè)地理優(yōu)勢做差異化引導(dǎo)。大街上的人看到咖啡簡餐的標(biāo)識(shí)可能會(huì)想進(jìn)來坐坐，公園里玩累了的家長和孩子看到閱讀角，也會(huì)愿意歇歇腳�！贝送�，她還有一個(gè)關(guān)于書的浪漫設(shè)想：在書屋的流行書籍里夾上一頁紙，讓每位借閱者寫下當(dāng)下的心境�！皩砹硪晃幌矚g這本書的人看到，這就是一種跨越時(shí)空的靈魂交流�！�

“這不僅僅是一個(gè)空間的落成，更是一座連接青春與治理、民生與服務(wù)的橋梁�！蓖跬≌f，自習(xí)室的落地正產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。據(jù)介紹，未來，閔行區(qū)將持續(xù)跟蹤“青葵”的運(yùn)營，支持“家+書屋”（閔行·七寶店）探索形成“放學(xué)后學(xué)有所棲”公益學(xué)習(xí)與公共休息空間的可復(fù)制樣板，推動(dòng)更多學(xué)生學(xué)有所棲、更多家庭學(xué)有所獲。

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編輯：施雨

編審：龔蓮