2025 年也要結(jié)束了。

回看這一年，吳琦發(fā)現(xiàn)自己的文化體力跟不上了，更多撤退回了書(shū)的世界。袁長(zhǎng)庚雖然一年來(lái)有很多與人交流的機(jī)會(huì)，但他不僅在文化活動(dòng)中捕捉到形式的固化，更在大學(xué)教室里直接感受到了年輕人的“冷感”。

“你走進(jìn)一間教室，是新的一屆學(xué)生，還沒(méi)有開(kāi)始講課，你已經(jīng)可以感受到這個(gè)環(huán)境里是有情緒的。是倦怠也好，是某種懷疑也好，是與老師之間的距離感也好，它（情緒）都是非常明確的?！?/p>

在這個(gè)冷冷的冬季，「螺絲在擰緊」帶來(lái)了一次不那么像“總結(jié)”的年終總結(jié)。主播吳琦邀請(qǐng)?jiān)颇洗髮W(xué)社會(huì)學(xué)系副教授袁長(zhǎng)庚，一位仍然積極保持著與公眾，尤其與年輕人的對(duì)話(huà)的學(xué)者，追問(wèn)那個(gè)關(guān)于放下和堅(jiān)持的問(wèn)題。（ 點(diǎn)擊查看）

他們發(fā)現(xiàn)，面對(duì)外部環(huán)境的變化，一個(gè)人必須準(zhǔn)備好“放下”：放下對(duì)表達(dá)效果的期待，接受“從 0 到 1”是緩慢累積的過(guò)程；放下對(duì)時(shí)代議題的追逐，回歸生命體驗(yàn)中更基本的問(wèn)題；放下對(duì)宏觀(guān)批判的執(zhí)著，看見(jiàn)年輕人對(duì)理解和療愈的需求，以及其憤怒的合理性……

節(jié)目的最后，吳琦引述了讀者總結(jié) 2025 年的一段話(huà)，“仍然心懷理想，但從現(xiàn)實(shí)做起，先去實(shí)現(xiàn)那些與現(xiàn)實(shí)之間有連接的理想。” 2026 年見(jiàn)！

Apple Podcasts｜小宇宙｜喜馬拉雅

Spotify｜網(wǎng)易云音樂(lè)｜單讀 App

搜索“螺絲在擰緊”，或掃碼直接收聽(tīng)

06:17

問(wèn)袁長(zhǎng)庚，今年你過(guò)得怎么樣？

10:52

“我有一種恐慌感，大家都覺(jué)得很多話(huà)可說(shuō)可不說(shuō)，等到火徹底熄滅，就沒(méi)機(jī)會(huì)點(diǎn)燃它了”

18:29

一間教室的情緒，就像空調(diào)的溫度一樣直接

28:03

人帶著問(wèn)題來(lái)找你，而你也只是 ta 求醫(yī)問(wèn)藥路上的一個(gè)人

40:20

現(xiàn)在做學(xué)術(shù)和以前有什么不同？

——吳琦：過(guò)去的很多的認(rèn)知坐標(biāo)、學(xué)術(shù)坐標(biāo)、研究坐標(biāo)都無(wú)效了

——袁長(zhǎng)庚：而今天有在中國(guó)教人類(lèi)學(xué)最好的環(huán)境

58:29

話(huà)語(yǔ)要順應(yīng)情緒，就必須放棄批判嗎？

01:07:57

現(xiàn)在的媒體，已經(jīng)喪失成為學(xué)術(shù)與社會(huì)之間的“中間圈層”的能力

01:29:41

難以面對(duì)的不是年輕人的憤怒，而是關(guān)上的門(mén)

01:35:54

從深圳到云南，你變得更輕松了嗎

01:44:38

單讀的年終總結(jié)：放下的，堅(jiān)持的

談話(huà)中提到的書(shū)籍

《把自己作為方法》，項(xiàng)飆、吳琦著

談話(huà)中提到的播客節(jié)目

《從項(xiàng)飆到袁長(zhǎng)庚，誰(shuí)能為當(dāng)代生活做注》，讀笨書(shū) Read or die

本期音樂(lè)

索拉里斯星，張瑋瑋

互動(dòng)方式

如果你對(duì)本期話(huà)題或本節(jié)目有任何想法或問(wèn)題，請(qǐng)大膽在各收聽(tīng)平臺(tái)評(píng)論區(qū)留言， 或 者微博 吳琦@五七與主播互動(dòng)。

「螺絲在擰緊」將不定期更新，期待下次再一起擰螺絲！

監(jiān)制：彭倩媛

制作人：胡亞萍

編輯：菜市場(chǎng)

剪輯：椋生

視覺(jué)設(shè)計(jì)：李政坷

節(jié)目運(yùn)營(yíng)：劉雨萱

原創(chuàng)音樂(lè)：徐逍瀟

實(shí)習(xí)生：黃與堙