每年畢業(yè)季，不少大學(xué)生都會陷入相似的焦慮：擔(dān)心自己掌握的技能跟不上企業(yè)需求，怕找不到能發(fā)揮所長的崗位，甚至不知道怎么在求職中展現(xiàn)自身優(yōu)勢。這些焦慮背后，恰恰也是雇主們常提到的痛點——學(xué)生普遍缺實用技能、缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺精準(zhǔn)求職指導(dǎo)。

而山東大學(xué)，正通過一系列貼近學(xué)生、貼近實際的行動，將這些就業(yè)“攔路虎”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的競爭力，讓求職這件事從“愁眉苦臉”變成了“從容挑選”。

在解決“學(xué)生技能與崗位需求脫節(jié)”這一核心問題上，山東大學(xué)并未局限于傳統(tǒng)課堂的理論講授，而是以“小而美”的微專業(yè)為學(xué)生搭建了能力補全的橋梁。從2018年推出全國首個“古典文學(xué)”微專業(yè)以來，學(xué)校已精心打造60余個跨學(xué)科微專業(yè)，既涵蓋“北斗新時空技術(shù)與應(yīng)用”“醫(yī)學(xué)植入體增材制造”等瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略的方向，也包含“商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”“智能產(chǎn)品設(shè)計”等貼合市場需求的領(lǐng)域。

對學(xué)生而言，無需放棄本專業(yè)的深度，便可補充跨領(lǐng)域的知識：學(xué)機械的學(xué)生能通過“智能網(wǎng)聯(lián)汽車”微專業(yè)接觸前沿技術(shù)，學(xué)文學(xué)的學(xué)生能借助“國際組織與跨文化交流”微專業(yè)拓寬職業(yè)路徑，這種“一專多能”的儲備，恰好契合企業(yè)對復(fù)合型人才的需求，讓學(xué)生在求職時手里多了“加分項”。

有了技能儲備，沒實戰(zhàn)經(jīng)驗還是難打動雇主——這是很多學(xué)生求職時的“軟肋”。山東大學(xué)通過主動出擊，為學(xué)生對接真實崗位。主要領(lǐng)導(dǎo)帶著團隊全年奔赴全國各地走訪企業(yè)，2025年深入23家重點企業(yè)，帶回1.2萬余個優(yōu)質(zhì)崗位；校院兩級全年對接的企業(yè)超過1200家，還新建了110余個就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地。

而且，山大還牽頭聯(lián)合南開大學(xué)、天津大學(xué)等4所高校成立“津魯五校就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，使得學(xué)生能共享五所學(xué)校的雙選會、組團招聘會資源，接觸到更多外地企業(yè)。對學(xué)生來說，不用自己四處“海投”簡歷，在學(xué)校就能摸到優(yōu)質(zhì)崗位的“門檻”，實習(xí)和就業(yè)的路徑一下子近了很多。

即便有了技能和經(jīng)驗，不少學(xué)生還是會卡在“不知道怎么找工作、怎么展示自己”上。針對這個問題，山東大學(xué)沒有只做簡單的簡歷修改指導(dǎo)，而是用“精準(zhǔn)滴灌”的方式幫學(xué)生理清方向。學(xué)校引入了AI生涯發(fā)展助手“山小芽”，通過大數(shù)據(jù)分析，能幫學(xué)生規(guī)劃考研、留學(xué)、就業(yè)的不同路徑，還能對接經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師做線上交流——文學(xué)院2023級碩士生沈楚凡就提到，“山小芽”幫她精準(zhǔn)解答了就業(yè)方向的困惑。

針對不同需求，學(xué)校還會舉辦“人才日”“人才周”活動：想投身國防，有部隊開放日和專項招聘；志在教育，能參加全國80余所重點中學(xué)的聯(lián)合招聘，一次性對接3000余個教師崗位；熱愛科研，也有240余所高校與科研院所組團提供1.1萬余個科研崗位。2025年秋季學(xué)期，光專場宣講會，山大就辦了600余場，雙選會吸引1300余家企業(yè)參與，崗位供需比達到1:12.7，對學(xué)生來說，有足夠多的機會找到適配自己的崗位。

從幫學(xué)生補足技能短板，到帶學(xué)生對接真實崗位；從手把手教學(xué)生求職，到整合資源給學(xué)生更多機會，山東大學(xué)沒有讓就業(yè)成為學(xué)生的“獨角戲”，而是用全方位的支持，把學(xué)生的就業(yè)焦慮變成了從容選擇的底氣。對想在大學(xué)期間就為未來職業(yè)鋪路的考生來說，這樣一所能切實解決就業(yè)痛點、把學(xué)生需求放在心上的學(xué)校，無疑是值得優(yōu)先考慮的。