四川
12月22日，成都鹽外芙蓉學校第六屆教育教學研討會開幕。本屆研討會以“素養(yǎng)導向下的貫通融合——以問題為驅(qū)動的思維能力提升”為主題，旨在深化課程改革，探索素養(yǎng)導向的育人新路徑。
在開幕式上，校長楊勁發(fā)表致辭。她指出，在快速變革的時代背景下，教育教學研討會是學校推動理念更新、實踐創(chuàng)新的重要機制。楊勁強調(diào)，貫通融合意味著打破學科壁壘和學段界限，讓知識在真實情境中聯(lián)結活化;以問題為驅(qū)動則是將課堂從“傳授答案”的地方轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧蓡栴}、探索可能”的思維場域。
本次研討會特邀成都市優(yōu)秀班主任、區(qū)特級教師李子玉帶來《看見·賦能·成長——我的教育心路歷程》專題講座。講座從心理學與教育實踐交叉的視角，圍繞教師發(fā)展、班級建設與家校協(xié)同三大維度展開。
在教師專業(yè)發(fā)展方面，李子玉指出，學生思維能力的提升首先源自教師思維方式的迭代與文化底蘊的厚度。她強調(diào)，教師需具備將知識轉(zhuǎn)化為開放性問題的能力，引導學生進行有深度、有聯(lián)系的思考。
在班級管理方面，李子玉分享了將班級管理轉(zhuǎn)化為實踐五育理念的智慧。通過“班級問題解決日”、“學科融合主題周”等案例，闡釋如何將日常管理場景轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學生批判性思維、合作解決問題等能力的實踐項目。
在家校協(xié)同方面，李子玉提出家校應成為“教育理念的共同體”，通過“家庭思維對話日”、“親子項目式學習”等形式，讓問題探究從課堂延伸至家庭，形成思維培養(yǎng)的合力。
本屆教育教學研討會還開展了跨學科課例展示、優(yōu)秀論文分享等活動。學校表示，希望通過持續(xù)深入研討，推動課堂向更深處變革，真正實現(xiàn)讓素養(yǎng)生根，讓思維綻放的教育目標。
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