作為高技能人才培養(yǎng)主力軍的技能型高校，在新時代應該如何擔當作為？近日，，共同探討技能型高校建設之路。跟教育小微一起來看——

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速突破，新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃涌現(xiàn)，對高技能人才的迫切需求前所未有。黨的二十大和二十屆三中、四中全會都將大國工匠、高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量進行部署。

作為高技能人才培養(yǎng)主力軍的技能型高校，在新時代應該如何擔當作為？近日，教育部在廣州召開第二期“雙高建設計劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點推進會。來自地方政府、第二期“雙高”建設院校、行業(yè)龍頭企業(yè)的代表齊聚一堂，分享實踐探索，共同探討技能型高校建設之路。

如何破解供需失衡難題？

產(chǎn)業(yè)升級和人才需求瞬息萬變，如何避免產(chǎn)業(yè)需要的人才培養(yǎng)不出來，培養(yǎng)出來的人才產(chǎn)業(yè)不需要？與會人員認為最重要的是建設快速響應、精準匹配的人才供給機制。

學生就業(yè)質(zhì)量是檢驗人才供需是否匹配的重要標尺。深圳職業(yè)技術大學校長許建領分享了一組數(shù)據(jù)：近年來，該校畢業(yè)生年均就業(yè)率保持在98%以上，超92%扎根粵港澳大灣區(qū)，起薪水平與專業(yè)對口率連年提高。

推動專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群同頻共振是各方的共識。身處粵港澳大灣區(qū)核心區(qū)域，深圳職業(yè)技術大學聚焦深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)集群，牽頭建設國家級深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、特色產(chǎn)業(yè)學院等平臺，布局建設17個國家級、省級、學校專業(yè)群，學校專業(yè)設置與深圳產(chǎn)業(yè)匹配度達100%。

以產(chǎn)定教，如何確定產(chǎn)業(yè)需求？“清單”是與會人員多次提及的關鍵詞。

比如，上海教育、經(jīng)信部門建立了產(chǎn)業(yè)人才需求定期分析機制，制定產(chǎn)業(yè)技術技能人才需求清單和崗位能力要求清單。對照兩個清單，上海確定智能制造工程、汽車服務工程技術等150余個本?？茖I(yè)開展高技能人才貫通培養(yǎng)。

江蘇太倉升級中德智能制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，成立職教產(chǎn)業(yè)園教育發(fā)展有限公司，負責聯(lián)合體市場化運作。同時，線上搭建人力資源服務中心系統(tǒng)，促進需求清單與供給清單高效對接。

溫州職業(yè)技術學院則深入產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)辦學，著力構建“政—企—校—師”利益共生格局，深化與園區(qū)政府的深度耦合，專業(yè)設置由園區(qū)開單，校企共育“園區(qū)學徒”。

如何應對AI的挑戰(zhàn)？

隨著人工智能的迅速發(fā)展，未來越來越多的工作崗位將受到?jīng)_擊，尤其是單一技能的重復性勞動將被大量替代。與會者認為，在這樣的大趨勢下，技能型高校人才培養(yǎng)必須從單純“教授某項操作”，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)知識復合化、技能多元化的高技能人才，使人始終比機器多一重不可替代的價值。

當前教育部正在推進高技能人才集群培養(yǎng)計劃，圍繞新能源汽車等6個先進制造業(yè)重點領域，進行專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓等關鍵要素改革，培養(yǎng)高技能人才“不可替代”的核心能力。

“適配崗位能力新要求，我們對課程體系與內(nèi)容進行了重構，已開展23門課程升級和28門新課建設。”成都航空職業(yè)技術大學校長侯孟書介紹，以“大飛機數(shù)智化裝配”課程為例，聚焦C919等型號的柔性化、智能化裝配趨勢，校企聯(lián)合脫密轉(zhuǎn)化10余個關鍵任務工單，創(chuàng)設4類典型生產(chǎn)場景，并融入人工智能等新技術，培養(yǎng)能夠適應航空產(chǎn)業(yè)升級的高技能人才。

成都航空職業(yè)技術大學通用航空器維修專業(yè)學生學習R44直升機繞機檢查

作為中車集團的核心子企業(yè)，中車株洲電力機車研究所深度參與了先進軌道交通裝備領域的高技能人才集群培養(yǎng)計劃。從參與課程設計到主導需求適配，從派駐技術專家到主導師資賦能，從提供實訓支持到主導場景構建，董事長李東林感受深刻：“產(chǎn)教融合從‘物理相加’到‘化學相融’，校企真正成為共育英才的‘一家人’，結(jié)出了一系列沉甸甸的碩果?！?/p>

如何塑造國際影響力？

建設具有全球影響力的重要教育中心是教育強國建設的目標之一，而職業(yè)教育在國際交流合作中具有獨特的優(yōu)勢。近年來中國教育的國際影響力提升，職業(yè)教育作出了不可忽視的重要貢獻。

“要在塑造國際影響力上下功夫、作示范”是推進會給入選第二期“雙高建設計劃”的技能型高?！皣谊牎碧岢龅囊螅Ｍ@些高校打造高質(zhì)量、有特色的境外辦學品牌，推動中國職業(yè)教育的理念、標準和模式走出去。

與會人員認為，當前職業(yè)教育國際交流與合作正在從“迎來送往”的1.0階段、“項目合作”的2.0階段，向“標準引領”的3.0階段躍升。

“‘魯班工坊’建設牽引提升了天津職業(yè)院校的辦學能力，目前我們正在全力推進‘魯班工坊’的國家標準體系研制工作?！碧旖蚴薪涛魅吻G洪陽介紹，天津在亞、非、歐、美四大洲24個國家建成26個“魯班工坊”，有力服務了大國外交和“一帶一路”建設。

來源 | 綜合自《中國教育報》，成都航空職業(yè)技術大學微信號，育見新聞、職教之音、溫州發(fā)布視頻號