文｜菁媽

霸凌指的是個體或群體，故意、反復(fù)、持續(xù)地對弱勢方實施的傷害性行為。

我們常在新聞上看到，初中或技校里有些惡劣的同學(xué)會霸凌他人，手段非?？膳隆５?strong>在幼兒園里，同樣會出現(xiàn)霸凌行為，只是很多家長和老師誤以為那是孩子不懂事的“打鬧”。

其實，很多看似“打鬧”的行為，是無意識的權(quán)力試探或社交能力不足導(dǎo)致的。比如，有些孩子通過欺負(fù)別人來證明自己厲害；或者他想和某個小朋友玩，但不知如何表達(dá)，反而用霸凌來吸引對方注意。

在幼兒園，如果一個身材高大或動作敏捷的孩子，惡意、反復(fù)地欺負(fù)那些矮小、遲緩的孩子，并導(dǎo)致對方感到恐懼和害怕，這就屬于霸凌。

比如，有個小胖子總喜歡扯同桌女孩的辮子，還恐嚇?biāo)?strong>不準(zhǔn)告訴老師，否則揍你”，這就是明確的霸凌行為。

一位資深幼兒園園長提到，在幼兒園里，有兩類孩子特別容易成為被霸凌的對象，容易被欺負(fù)

第一類：身體比較弱小的孩子

比如那些長得矮小、體弱多病，看起來像“林黛玉”一樣的孩子。他們或許能激起一部分人的憐愛，但更容易引起“小霸王”的注意，因為欺負(fù)這樣的孩子會讓對方特別有“成就感”，而且這類孩子往往不敢反抗。

第二類：非常聽話的“乖孩子”

他們是老師眼中的好榜樣，老師一要求“小手放好”，他們會第一個做好；老師叫排隊，他們也會第一個排好。

而那些調(diào)皮的孩子，往往拖拖拉拉的，可能會被老師批評，因此對得到表揚(yáng)的乖孩子會產(chǎn)生反感，甚至故意欺負(fù)他們，來獲得一種扭曲的成就感。

幼兒園老師要看顧幾十個孩子，很難實時關(guān)注到每個角落。那么，家長該如何做，才能避免自己的孩子被欺負(fù)呢？

家長學(xué)會三招，提前為孩子穿上“鎧甲”

第一招：讓孩子更強(qiáng)壯

從小鼓勵孩子多運動。愛運動的孩子，即便身材不夠高大強(qiáng)壯，但勝在靈活，而且運動能力強(qiáng)的孩子，通常也會更有膽色和自信。

第二招：讓孩子在家中有話語權(quán)，鍛煉膽量

在進(jìn)行家庭決策時，比如買房、買車等大事，可以舉行家庭會議，給孩子選擇權(quán)。哪怕孩子才一歲多剛學(xué)會說話，也可以讓他參與進(jìn)來。

比如買車時，給孩子看幾種顏色的圖片，問他喜歡哪個？

當(dāng)孩子兩歲自我意識蘇醒時，更要在小事上給他選擇權(quán)：“今天你想從正門回家還是側(cè)門回家？”“你想玩這個玩具還是那個？”

這種參與感和選擇權(quán)，能讓孩子感到被尊重，膽子會變大，也更懂得如何表達(dá)自己的意愿，未來就不容易成為逆來順受的被霸凌對象。

第三招：也是最重要的，教會孩子說“不”

可以通過繪本幫助孩子。學(xué)會拒絕，才能保護(hù)自己，勇敢面對，才能讓孩子更加自信樂觀。

媽媽不可能24小時盯著孩子，教會孩子識別霸凌的苗頭，才能將傷害扼殺在搖籃里。

有些“隱形”的霸凌比較隱蔽，而繪本就像“探測器”，能幫孩子挖出潛在的危險。

從小建立自我保護(hù)意識，才能讓孩子在未來的人生中，避免成為更嚴(yán)重的霸凌對象。

（圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)立刪）