12 月 19 日至 20 日，2025 多鯨蟹宴 & EE 年會(huì)（又稱中國(guó)教育 EE 年會(huì)）在安徽合肥舉行。本次年會(huì)以「弦歌不輟，智教無(wú)界」為主題，蟹宴 8 年，為 Ai 長(zhǎng)存，今年圍繞人工智能持續(xù)深入教育場(chǎng)景的現(xiàn)實(shí)背景，聚焦宏觀環(huán)境變化下教育行業(yè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整、AI 技術(shù)在教育中的應(yīng)用實(shí)踐，以及新學(xué)習(xí)場(chǎng)景與商業(yè)模式的演進(jìn)路徑，邀請(qǐng)來(lái)自教育科技、教培服務(wù)等教育領(lǐng)域的多位行業(yè)從業(yè)者、企業(yè)創(chuàng)始人和管理者齊聚一堂，展開(kāi)深入交流。

作為多鯨一年一度的重要行業(yè)交流活動(dòng)，本屆 EE 年會(huì)通過(guò)主題演講、圓桌論壇與研學(xué)參訪等多種形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)了教育行業(yè)在不確定環(huán)境中的真實(shí)狀態(tài)與多元探索。

12 月 19 日下午，年會(huì)主會(huì)場(chǎng)在合肥正式開(kāi)啟?；顒?dòng)開(kāi)始前，高途創(chuàng)始人陳向東通過(guò)視頻方式為多鯨 EE 年會(huì)致辭。他在致辭中圍繞教育與 AI 的變化與堅(jiān)守，提出了「三個(gè)變與不變」：教育的本質(zhì)始終不變，「教」與「育」是教育的核心；AI 在教育中的角色已經(jīng)逐步顯現(xiàn)，并將以全流程方式融入教育各個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)，投身教育、熱愛(ài)教育的同行初心始終不變。

活動(dòng)由雪松灣教育創(chuàng)始人李文建博士擔(dān)任主持人，同臺(tái)的還有來(lái)自具身引力的硅基少年。開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)中，他對(duì)到場(chǎng)嘉賓表示歡迎，并介紹了本屆多鯨 EE 年會(huì)的主題與整體安排，指出本次年會(huì)既是一場(chǎng)關(guān)于 AI 與教育的行業(yè)討論，也是教育同行一年一度的相聚。

隨后，多鯨創(chuàng)始人姚玉飛發(fā)表致辭。他表示，「弦歌不輟」源自中國(guó)傳統(tǒng)文化，意在強(qiáng)調(diào)無(wú)論外部環(huán)境如何變化，教育始終應(yīng)回到育人的基本價(jià)值。在經(jīng)歷疫情、「雙減」等多重變量之后，教育行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)需要重新校準(zhǔn)方向的階段。多鯨 EE 年會(huì)希望為教育從業(yè)者提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)、開(kāi)放的交流空間，在變化中彼此確認(rèn)判斷、相互支持前行。

在隨后的主題演講環(huán)節(jié)中，九學(xué)王創(chuàng)始人劉衍兵以《AI 智能硬件時(shí)代：教育產(chǎn)品的全場(chǎng)景創(chuàng)新》為題，分享了九學(xué)王從硬件制造商向 AI+教育全場(chǎng)景服務(wù)商轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷，并通過(guò)多年的產(chǎn)品積累，完成了家庭、校外、校內(nèi)三個(gè)場(chǎng)景的打通。

（九學(xué)王創(chuàng)始人劉衍兵）

隨后，小紅書(shū)商業(yè)教育行業(yè)高級(jí)經(jīng)理子期圍繞《在小紅書(shū)獲得生意新突破的教育公司，今年做對(duì)了哪幾點(diǎn)？》展開(kāi)分享，從平臺(tái)視角介紹了教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)容平臺(tái)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她指出，小紅書(shū)正在從傳統(tǒng)意義上的流量平臺(tái)，轉(zhuǎn)向以興趣為紐帶的生活方式社區(qū)，用戶更傾向于基于理念與價(jià)值認(rèn)同作出選擇。

（小紅書(shū)商業(yè)教育行業(yè)高級(jí)經(jīng)理子期）

本次大會(huì)還集中設(shè)置了五場(chǎng)圓桌論壇，分別圍繞 「AI 時(shí)代的教培轉(zhuǎn)型及素養(yǎng)教育」「Z 世代家長(zhǎng)的多元化升學(xué)選擇」「人工智能教育的校內(nèi)外機(jī)遇與挑戰(zhàn)」「職業(yè)教育與終身化學(xué)習(xí)」以及新教培人的創(chuàng)新實(shí)踐 等核心議題展開(kāi)深入探討。

在教培轉(zhuǎn)型、升學(xué)選擇、校內(nèi)外 AI 應(yīng)用與職業(yè)教育等議題上，與會(huì)嘉賓形成共識(shí)：技術(shù)落地必須回到具體對(duì)象與真實(shí)場(chǎng)景，服務(wù)清晰判斷，而非制造新的焦慮。

在當(dāng)晚舉行的蟹宴環(huán)節(jié)中，大會(huì)舉行了年度頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)過(guò)去一年中在人工智能教育、內(nèi)容建設(shè)、產(chǎn)品創(chuàng)新及細(xì)分賽道中持續(xù)投入、形成實(shí)際成果的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中表彰。

圍繞 AI 教育的整體影響力與行業(yè)引領(lǐng)作用，大會(huì)發(fā)布「年度 AI 教育影響力品牌」「年度 AI 教育領(lǐng)先品牌」獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，編程貓、優(yōu)志愿、十方融海、賽先生科學(xué)、核桃編程、洋蔥學(xué)園、靠譜 AI、猿輔導(dǎo)、海道教育九家機(jī)構(gòu)獲得「年度 AI 教育影響力品牌」；猿編程、斯?fàn)柦逃?、智能精?zhǔn)學(xué)、盛通教育和中公教育獲得「年度 AI 教育領(lǐng)先品牌」，相關(guān)機(jī)構(gòu)在 AI 教育賽道中持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)品與服務(wù)探索。

在內(nèi)容與實(shí)踐層面，大會(huì)設(shè)置「年度教育內(nèi)容影響力品牌」和「年度 AI 教育實(shí)踐獎(jiǎng)」，重點(diǎn)關(guān)注教育內(nèi)容供給與技術(shù)落地情況。其中，科大訊飛、豆豆教育、小新星、叫叫、火花思維獲得「年度教育內(nèi)容影響力品牌」；領(lǐng)智云、斯坦星球、小鷺 AI、九章愛(ài)學(xué)獲得「年度 AI 教育實(shí)踐獎(jiǎng)」，相關(guān)實(shí)踐主要集中在具體教學(xué)與學(xué)習(xí)場(chǎng)景之中。

圍繞產(chǎn)品形態(tài)與技術(shù)創(chuàng)新，大會(huì)發(fā)布「年度科技教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)」和「年度 AI 產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)」。小鵝通、校管家、快對(duì) AI、博學(xué)非凡、藍(lán)思 LEXILE、極域、九學(xué)王、小問(wèn)號(hào)、我愛(ài)教師網(wǎng)九家機(jī)構(gòu)獲得「年度科技教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)」；小碼王、ClassIn、聽(tīng)力熊、梨花教育獲得「年度 AI 產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)」，相關(guān)產(chǎn)品在技術(shù)應(yīng)用和用戶體驗(yàn)方面持續(xù)探索新的可能。

此外，大會(huì)還發(fā)布了覆蓋多個(gè)細(xì)分方向的「年度特色教育品牌」，以呈現(xiàn)教育行業(yè)的多樣化探索路徑。其中，松鼠 AI 獲評(píng)人機(jī)協(xié)同教學(xué)代表案例，好多素教獲得年度教育服務(wù)領(lǐng)軍品牌稱號(hào)，科藍(lán)蒙獲評(píng)年度 AI 教育新銳品牌，想象力教育獲得年度智能教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，久其數(shù)字獲評(píng)年度出海增長(zhǎng)力企業(yè)，圖靈機(jī)器人獲得年度 AI 教育硬件技術(shù)獎(jiǎng)，西瓜創(chuàng)客獲評(píng)年度 AI 教育口碑品牌，阿爾法蛋獲得年度教育產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)，方圓眾合教育獲評(píng)年度教育服務(wù)影響力品牌，學(xué)大教育獲得年度 AI 個(gè)性化教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，華領(lǐng)人工智能獲得年度 AI+教育融合發(fā)展獎(jiǎng)。

12 月 20 日，大會(huì)進(jìn)入第二天議程。圍繞「AI 時(shí)代的學(xué)習(xí)場(chǎng)景創(chuàng)新」，當(dāng)日安排通過(guò)主題演講、圓桌交流與企業(yè)參觀，將前一日關(guān)于 AI 與教育的行業(yè)討論進(jìn)一步引向具體實(shí)踐層面。

在這一背景下，分論壇主題演講首先從宏觀層面展開(kāi)。北塔資本創(chuàng)始合伙人沈文博以《教育的新變量：未來(lái)十年的變化、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)路徑》為題，結(jié)合經(jīng)濟(jì)環(huán)境與行業(yè)周期，分析了技術(shù)變革正在對(duì)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。他指出，在不確定性加大的情況下，教育機(jī)構(gòu)需要重新確認(rèn)自身定位，在現(xiàn)實(shí)約束中作出長(zhǎng)期判斷，而非被短期機(jī)會(huì)牽引。

（北塔資本創(chuàng)始合伙人沈文博）

圍繞這一判斷，討論進(jìn)一步回到具體學(xué)習(xí)場(chǎng)景。想象力教育首席運(yùn)營(yíng)官?gòu)埓涸凇吨悄苤懈呖己诵母?jìng)爭(zhēng)力和行業(yè)的底層邏輯》分享中，從中高考這一高度結(jié)果導(dǎo)向的場(chǎng)景出發(fā)，介紹了智能系統(tǒng)在學(xué)習(xí)效率、路徑規(guī)劃與結(jié)果穩(wěn)定性方面的實(shí)際應(yīng)用，回應(yīng)了技術(shù)如何真正嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題。

（想象力教育首席運(yùn)營(yíng)官?gòu)埓海?/p>

在上述分享基礎(chǔ)上，圓桌交流將視角拓展至更廣泛的學(xué)習(xí)空間。與會(huì)嘉賓圍繞家庭與學(xué)校之外的新學(xué)習(xí)場(chǎng)景展開(kāi)討論，重點(diǎn)探討技術(shù)與服務(wù)如何協(xié)同發(fā)揮作用，以及在規(guī)模化落地過(guò)程中面臨的運(yùn)營(yíng)與管理挑戰(zhàn)。多位嘉賓認(rèn)為，新學(xué)習(xí)場(chǎng)景的成立必須以真實(shí)需求為前提，與具體對(duì)象和使用情境相匹配。

除會(huì)議交流外，與會(huì)嘉賓還分線路開(kāi)展參觀交流活動(dòng)，走進(jìn)九學(xué)王與科大訊飛等企業(yè)，實(shí)地了解 AI 技術(shù)在教育產(chǎn)品研發(fā)與實(shí)際應(yīng)用中的具體形態(tài)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀與溝通，嘉賓們對(duì) AI 教育在不同場(chǎng)景中的落地路徑有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)主題分享、圓桌交流與實(shí)地參觀的組合呈現(xiàn)，第二天的議程為前一日形成的行業(yè)共識(shí)提供了更具現(xiàn)實(shí)感的補(bǔ)充，也使關(guān)于 AI 教育落地的討論更加立體完整。

從主會(huì)場(chǎng)的集中討論，到圓桌論壇中的多元碰撞，再到走進(jìn)真實(shí)場(chǎng)景的研學(xué)交流，2025 多鯨 EE 年會(huì)通過(guò)充分、真實(shí)的交流，呈現(xiàn)出教育行業(yè)在 AI 技術(shù)持續(xù)演進(jìn)背景下的多種現(xiàn)實(shí)路徑。

在不確定性成為常態(tài)的當(dāng)下，這樣的討論本身，或許正是教育行業(yè)最需要的公共空間——既不回避困難，也不急于給出結(jié)論，而是在不斷確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，為下一步行動(dòng)積累共識(shí)與方向。