為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化思政課育人主陣地作用，探索 “三師課堂” 教學(xué)新模式，提升道法教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，近日，秦漢秦興小學(xué)與車輛小學(xué)教育集團(tuán)攜手聯(lián)動，在灃東九小共同開展 “思政大練兵” 校際交流活動。本次活動以道法課 “同課異構(gòu) + 三師課堂” 雙軌探索與專題研討為核心，搭建了兩?；W(xué)互鑒、共促提升的優(yōu)質(zhì)平臺，雙方校長、道法骨干教師全程參與，凝聚育人共識，收獲豐碩成果。

活動伊始，來自秦興小學(xué)與灃東九小的兩位道法教師依次登臺獻(xiàn)課，圍繞二年級上冊《可親可近的家長人》第一課時展開“三師課堂”模式下的“同課異構(gòu)”探索，為現(xiàn)場師生呈現(xiàn)了兩場風(fēng)格迥異卻同樣精彩的教學(xué)盛宴。

秦興小學(xué)的授課教師郭佳盈憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極表達(dá)，充分展現(xiàn)了道法教學(xué) “生活化、協(xié)同化” 的扎實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新思路。

灃東九小的道法教師蒲思思則以沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格、清晰的邏輯架構(gòu)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)層層遞進(jìn),既保證了教學(xué)的深度與精度，又凸顯了思政教育的實(shí)踐性。

兩堂課各具特色、各有亮點(diǎn)，雖“三師”角色分工與協(xié)同方式各有側(cè)重，但均緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與“三師課堂”核心理念，為在場教師提供了寶貴的教學(xué)實(shí)踐參考。

課堂展示結(jié)束后，兩校校長、道法學(xué)科骨干教師齊聚一堂，開展深度教學(xué)研討。研討會上，兩位授課教師首先分享了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施過程中的思考與困惑。隨后，參與教師們圍繞課堂關(guān)鍵議題各抒己見，既充分肯定了兩堂課的亮點(diǎn)與優(yōu)勢，也針對性地提出了優(yōu)化改進(jìn)建議。

秦興小學(xué)的陳紅校長結(jié)合本校思政教育工作實(shí)際，強(qiáng)調(diào)道法課要“扎根生活、貼近學(xué)生、潤物無聲”，希望以此次大練兵為契機(jī)，持續(xù)深化兩校合作，共同探索思政教育提質(zhì)增效的有效路徑。

灃東九小的文延麗校長也表示，校際聯(lián)合練兵是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，期待未來與秦興小學(xué)開展更多形式的協(xié)同教研，攜手推動區(qū)域思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

此次聯(lián)合開展的思政大練兵活動，不僅為兩校道法教師搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，更促進(jìn)了校際之間教育理念的碰撞與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深度共享。未來，秦興小學(xué)將持續(xù)聚焦思政教育提質(zhì)增效，積極深化校際協(xié)同合作，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法與育人模式，努力打造有溫度、有深度、有力度的思政課堂，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人筑牢思想根基。