12月20日至21日，成都修齊教育舉辦家庭教育專(zhuān)題系列講座，多位家庭教育領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家受邀分享，近千名家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師、新型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參與。

此次講座聚焦廣大家長(zhǎng)在親子溝通、親密關(guān)系構(gòu)建、青春期教育等方面的核心困惑，旨在為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)、實(shí)用的家庭教育指導(dǎo)，助力構(gòu)建和諧美好的家庭關(guān)系，切實(shí)推動(dòng)《家庭教育促進(jìn)法》在基層落地生根。

座談會(huì)上，修齊教育創(chuàng)始人李國(guó)利指出，家庭教育存在著顯著的“蝴蝶效應(yīng)”，一個(gè)關(guān)鍵突破便能引發(fā)整個(gè)家庭的正向連鎖反應(yīng)；其次，家庭教育的核心原則是“預(yù)防問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，提前關(guān)注孩子不同成長(zhǎng)階段的心理需求，能從根源上減少很多家庭教育難題的產(chǎn)生。

在座談分享環(huán)節(jié)，中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)博士何勝昔從腦科學(xué)視角帶來(lái)“孩子大腦發(fā)展規(guī)律家庭關(guān)系影響機(jī)制”的分享。她引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子不同年齡段的大腦發(fā)育特點(diǎn)，精準(zhǔn)理解孩子的思考方式、情緒系統(tǒng)和行為動(dòng)機(jī)，摒棄“一刀切”的教育方式，實(shí)現(xiàn)“對(duì)癥下藥”的科學(xué)育兒；華中師范大學(xué)家庭教育研究中心研究員胡明瑜則聚焦青春期教育痛點(diǎn)，探究叛逆行為的本質(zhì)，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的方法，幫助家長(zhǎng)擺脫被孩子情緒裹挾的困境，真正具備引導(dǎo)孩子走出青春期混亂、走向更好自我的能力。

此外，完形心理治療師余智聚焦“現(xiàn)代人真正需要的親密關(guān)系”這一主題，圍繞“原生家庭的影像與對(duì)伴侶的投射”及“關(guān)系中的矛盾與未完成事件”兩大核心，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視現(xiàn)代人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中應(yīng)對(duì)自如，回到家庭卻常常陷入關(guān)系困境，難以構(gòu)建有溫度的親密關(guān)系的問(wèn)題；韓洋老師圍繞“讀懂孩子情緒，實(shí)現(xiàn)有效溝通”的主題，剖析親子溝通中“會(huì)錯(cuò)意”的根源，解讀孩子“惹人煩”反應(yīng)背后未被看見(jiàn)的期待，并傳授讀懂孩子動(dòng)機(jī)、恐懼與隱秘需求的實(shí)用方法，幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)從“說(shuō)不通”到“聽(tīng)得見(jiàn)”的躍遷。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不少嘉賓表示，通過(guò)此次講座，在親子溝通、親密關(guān)系構(gòu)建、青春期教育等方面獲得了全新的啟發(fā)與收獲。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)四川記者站 編輯：趙俊峰 彭超）