當前，體育強國建設(shè)持續(xù)推進，體育教育、體育產(chǎn)業(yè)、體育法治等多個領(lǐng)域的人才缺口日益凸顯，亟需高素質(zhì)復合型體育人才補位。在此背景下，高校體育學科建設(shè)迎來新熱潮，近一年間，近10所高校紛紛官宣成立或更名體育相關(guān)學院，主打交叉融合、差異發(fā)展的特色路線，涵蓋“體育+法學”“體育+特殊教育”“體醫(yī)工融合”等多元方向，更有針對性的體育師資定向培養(yǎng)項目落地，為“十五五”體育強國建設(shè)注入鮮活動力。

一、多元跨界融合，解鎖體育學科新賽道

此次高校體育學科布局，最大亮點在于跨界融合的創(chuàng)新探索。

西南政法大學體育學院深耕“體育法學”新興交叉領(lǐng)域，聚焦體育糾紛解決、體育產(chǎn)業(yè)法律風險防控等關(guān)鍵問題，培養(yǎng)既懂體育又懂法律的復合型人才，助力提升我國在國際體育仲裁領(lǐng)域的話語權(quán)。

長春大學體育學院依托學校特殊教育學科優(yōu)勢，以“運動能力開發(fā)”為核心，培養(yǎng)兼具運動科學知識與量化分析能力的應(yīng)用型人才。

西安交通大學體育學院則依托學校學科積淀，深耕智能體育等領(lǐng)域，打造特色科研與人才培養(yǎng)高地。

中國民用航空飛行學院更成立我國首個航空體育學院，聚焦航空體育教育、航空體能訓練等特色領(lǐng)域，構(gòu)建專屬課程體系。

二、特色定向布局，精準對接行業(yè)需求

除跨界融合外，多所高校結(jié)合自身優(yōu)勢，開展特色化定向布局。

中國地質(zhì)大學（北京）體育學院主打地學特色，以戶外運動為核心，開展攀巖、定向越野等特色項目教學與競訓，為戶外運動產(chǎn)業(yè)升級輸送人才。

北京體育大學啟動“三大球”實驗班，面向國家二級及以上運動員選拔中小學體育教師，精準破解校園“三大球”師資結(jié)構(gòu)性缺口難題，首批計劃在8省市招收40名學生。

北京科技大學、南寧理工學院等高校也紛紛成立體育相關(guān)學院，分別聚焦體育學科研究高地建設(shè)、應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)，全方位對接行業(yè)發(fā)展需求。

此外，鄭州大學將體育學院（校本部）更名為運動與體育學院，進一步優(yōu)化學科定位，強化專業(yè)建設(shè)。

三、體育生發(fā)展建議

高校體育學科的多元化布局，為體育生帶來了廣闊機遇。建議體育生在選擇院校與專業(yè)時，結(jié)合自身興趣與特長精準定位：

若熱衷跨界發(fā)展，可重點關(guān)注體育法學、智能體育等交叉專業(yè)；

若立志投身教育領(lǐng)域，“三大球”實驗班等定向培養(yǎng)項目值得關(guān)注；

若偏愛特色領(lǐng)域，戶外運動、航空體育等方向可作為備選。

同時，要注重提升綜合素養(yǎng)，主動學習跨學科知識，積極參與實踐實訓，借助高校特色培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)與行業(yè)需求的精準對接。