“國金3萬、國銀2萬、國銅1萬”，當(dāng)國家級大學(xué)生賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)被中介機(jī)構(gòu)明碼標(biāo)價(jià)掛在網(wǎng)上售賣，當(dāng)“無需動手、躺拿省國獎(jiǎng)”成為招攬生意的噱頭，這場正在侵蝕教育公平的灰色交易，不僅踐踏了競賽的公平底線，更污染了學(xué)術(shù)風(fēng)氣的純凈土壤，其危害之深、影響之遠(yuǎn)，值得全社會高度警惕并堅(jiān)決抵制。

　　賽事獎(jiǎng)項(xiàng)異化背后，是一條環(huán)環(huán)相扣的利益鏈條。一方面，高校保研、綜測加分、獎(jiǎng)學(xué)金評定對競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的“硬性要求”，讓國獎(jiǎng)、省獎(jiǎng)成為學(xué)生眼中的“加分利器”，部分學(xué)生急于求成，甘愿鋌而走險(xiǎn)尋找捷徑。另一方面，中介機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)嗅到商機(jī)，形成“回收項(xiàng)目—包裝定制—掛名售賣”的完整產(chǎn)業(yè)鏈，公開宣稱 “協(xié)議保獎(jiǎng)”，甚至號稱與評委有“特殊渠道”，單日營收可達(dá)數(shù)十萬元。更令人憂心的是，部分在校學(xué)生也參與其中，或售賣閑置項(xiàng)目，或充當(dāng)中介，讓學(xué)術(shù)不端的歪風(fēng)在校園蔓延。

　　這種買賣獎(jiǎng)項(xiàng)的行為，危害遠(yuǎn)比想象中深遠(yuǎn)。對認(rèn)真?zhèn)滟惖膶W(xué)生而言，它是赤裸裸的不公，泰山學(xué)院50余名學(xué)生在“米蘭設(shè)計(jì)周高校設(shè)計(jì)作品展”中靠抄襲獲獎(jiǎng)，不僅擠占了合規(guī)選手的晉級名額，更讓潛心創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者寒心，最終被組委會撤銷獎(jiǎng)項(xiàng)并實(shí)施三年禁賽。對教育生態(tài)而言，它助長了浮躁功利的學(xué)術(shù)氛圍，第十六屆藍(lán)橋杯大賽省賽中，1133名作弊選手通過網(wǎng)傳試題、手機(jī)傳答案等方式違規(guī)參賽，部分二本院校“霸榜”一等獎(jiǎng)，嚴(yán)重侵蝕賽事權(quán)威性與公信力。更危險(xiǎn)的是，這種行為極易滋生教育腐敗，當(dāng)榮譽(yù)成為商品，便與教育部“引導(dǎo)學(xué)生潛心研究、形成原創(chuàng)成果”的根本初衷背道而馳。

　　亂象滋生的背后，是多重因素的疊加共振。高校將競賽成績與保研、評獎(jiǎng)等剛性利益過度捆綁，形成了“獎(jiǎng)項(xiàng)依賴”的評價(jià)慣性；賽事評審機(jī)制存在透明度不足、追溯困難等漏洞，為灰色操作提供了空間；網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管缺失，也使此類交易信息得以在公域流通。遏制獎(jiǎng)項(xiàng)買賣亂象，需要多方合力、重拳出擊。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)履行主體責(zé)任，加大對“保獎(jiǎng)”“掛名拿獎(jiǎng)”等違規(guī)信息的排查力度，封堵灰色交易的傳播渠道。賽事舉辦方需完善評審機(jī)制，江蘇省大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽要求參賽隊(duì)簽訂安全誠信承諾書，明確禁止抄襲、網(wǎng)購作品等行為，“挑戰(zhàn)杯”等賽事也應(yīng)建立項(xiàng)目溯源、成果核查制度，實(shí)行全流程透明化評審。高校更要回歸育人本質(zhì)，優(yōu)化評價(jià)體系，降低“一獎(jiǎng)定綜測”的權(quán)重，參考山東大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）的改革經(jīng)驗(yàn)，建立多元綜合的人才評價(jià)體系，同時(shí)加強(qiáng)誠信教育。教育部門則應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管問責(zé)，對違規(guī)賽事堅(jiān)決取締，對參與買賣獎(jiǎng)項(xiàng)的師生嚴(yán)肅處理，形成有效震懾。

　　教育的根本在于立德樹人，競賽的價(jià)值在于以賽促學(xué)。那些被明碼標(biāo)價(jià)的獎(jiǎng)項(xiàng)，看似能帶來短期利益，實(shí)則埋下了誠信污點(diǎn)的隱患。除了被取消資格、記過處分的案例，有學(xué)生輕信中介“保獎(jiǎng)”承諾，結(jié)果遭遇卷款失聯(lián)，即便僥幸獲獎(jiǎng)，也可能因作品抄襲被追溯處理。青年學(xué)子當(dāng)清醒認(rèn)識到，真正的核心競爭力從來不是一紙?zhí)摷俚墨@獎(jiǎng)證書，而是在實(shí)踐中錘煉的實(shí)干本領(lǐng)。唯有摒棄投機(jī)取巧的心態(tài)，腳踏實(shí)地參與競賽，才能真正收獲成長與認(rèn)可。

　　國獎(jiǎng)、省獎(jiǎng)的含金量，源于其公平公正的評選機(jī)制與對創(chuàng)新精神的真誠激勵(lì)。守護(hù)這份含金量，就是守護(hù)教育的公平正義，守護(hù)學(xué)術(shù)的純粹尊嚴(yán)。讓賽事回歸本源，讓榮譽(yù)實(shí)至名歸，需要每一個(gè)教育參與者的堅(jiān)守與努力。唯有如此，才能讓青春在公平競爭中綻放光彩，讓創(chuàng)新在純凈土壤中生根發(fā)芽，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。（官藝園）