伴隨著基礎(chǔ)教育事業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化渠道對(duì)教育方面存在的問(wèn)題以及如何改進(jìn)和完善發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，這本身是一種進(jìn)步，但現(xiàn)在也有越來(lái)越多的人借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師或與教師相關(guān)的事情進(jìn)行肆意評(píng)說(shuō)，出現(xiàn)了一些“怪論”。

按照國(guó)務(wù)院先前的規(guī)劃和教育部的部署，義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的“不低于”目標(biāo)要在2020年年底前完成，老師們當(dāng)時(shí)看到這樣的消息時(shí)可以說(shuō)是很欣喜也很期待的，但同時(shí)也有很多人說(shuō)老師整天就要求提高工資待遇而且還想跟公務(wù)員比收入。

老師們只是希望“不低于”目標(biāo)能在各地真正落實(shí)到位，不拖欠、不克扣、不挪用、相差不要太懸殊，也沒(méi)想和公務(wù)員比收入。這是教師法所作出的明文規(guī)定，在很多人眼里怎么就成了總想跟公務(wù)員比高低？就像教育部在一次新聞發(fā)布會(huì)上所說(shuō)的依法落實(shí)教師工資待遇是教師的依法訴求。

伴隨著2021年“不低于”目標(biāo)的持續(xù)推進(jìn)和“雙減”政策的重磅落地，網(wǎng)上也同時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)很熱門(mén)的話題，那就是取消教師的寒暑假。這樣的說(shuō)法還受到了非常多的人的支持和附和。人們給出的說(shuō)辭：教師還想跟公務(wù)員比收入，怎么不想想還有兩三個(gè)月的寒暑假呢？要不取消吧！

教師享有按時(shí)獲取工資酬勞、享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利，這也是教師法明文規(guī)定的，怎么會(huì)有那么多人拿寒暑假說(shuō)事呢？最后教育部都不得不在2021年7月13日舉行的新聞通氣會(huì)上順帶對(duì)此作出正面回應(yīng)：取消教師寒暑假的說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)。

后來(lái)網(wǎng)上又有一個(gè)更熱的話題：該不該取消老師寒暑假工資（如下圖所示），該話題已有3600多萬(wàn)閱讀人次，參與討論人數(shù)達(dá)數(shù)萬(wàn)人。正如上面所說(shuō)，寒暑假帶薪休假也是教師法賦予教師的權(quán)利。該不該取消老師寒暑假工資？這有啥討論的呢，那為啥針對(duì)教師的“怪論”越來(lái)越多呢？這是一種很不正常的現(xiàn)象。