青鋒
河南省平頂山市魯山縣一名28歲女教師魏某在婚禮當(dāng)天墜樓身亡?？吹竭@樣的消息，估計(jì)所有人都會(huì)感到痛心。但痛心之余，我們是否還應(yīng)通過這一事件看到些什么，關(guān)注些什么？青鋒覺得真的有必要痛定思痛，做一深刻反思。
如果僅從女教師被公開的結(jié)婚當(dāng)天墜樓前發(fā)布的朋友圈內(nèi)容，很可能都會(huì)像有網(wǎng)友所說的那樣，該女教師是被逼婚逼死的，對(duì)此一事負(fù)有更大責(zé)任的應(yīng)該是女教師的父母，甚至還有女教師的親戚。
因?yàn)?，?jù)有關(guān)報(bào)道，大學(xué)就讀歷史專業(yè)的這位女教師，是以歷史崗位筆試成績(jī)第一、綜合成績(jī)第一的成績(jī)，被聘為魯山縣的一所中學(xué)擔(dān)任歷史教師的，由此可見，其學(xué)習(xí)成績(jī)無疑非常優(yōu)秀。同時(shí)，女教師所教學(xué)生還稱其“溫柔、漂亮，喜歡穿新中式風(fēng)格的衣服”“不管什么時(shí)候見到她，都很隨和”，以及“每天最少三四節(jié)課，多了能有六七節(jié)，但她沒有一節(jié)課是帶著不耐煩的（情緒）來上的”等等這些描述，展示給人的應(yīng)該是這位女教師性格很好，不應(yīng)該做出墜樓身亡這么過激的事情。
但事實(shí)上，悲劇還是發(fā)生了，而且，還是發(fā)生在女教師結(jié)婚的當(dāng)天。
按理說，生命已經(jīng)逝去，我們不應(yīng)該再說三道四，但透過上述以及女教師在下決心墜樓前發(fā)布的朋友圈，不能不從中看到，其行為折射出當(dāng)下社會(huì)年輕人身上的不少問題，并足以應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視。
女教師在朋友圈中說，從其畢業(yè)開始，她對(duì)抗了7年，甚至吵、鬧、發(fā)瘋，拿刀砍人。目的就是為了不想相親、結(jié)婚。
不能不承認(rèn)，相親、結(jié)婚，是個(gè)人的權(quán)利，都應(yīng)該由其本人來決定。但在張揚(yáng)自己權(quán)利的同時(shí)，是否也應(yīng)該考慮自己身處的民風(fēng)民情，以及父母對(duì)孩子的關(guān)心和愛？
真不知道，不知從何時(shí)起，中國(guó)父母對(duì)孩子的關(guān)愛，一下子在年輕一代中變成了對(duì)他們的干涉，大都非要起身反抗不可。由此造成了兩代人乃至幾代人之間的隔膜，甚至是對(duì)立。
但又不能不承認(rèn)，盡管當(dāng)下不少年輕人受某種思潮的影響，奉行獨(dú)身主義，不愿結(jié)婚，但在整個(gè)社會(huì)和父母，以及親戚朋友等等的壓力下，一些年輕人不能不有所動(dòng)搖。如墜樓的女教師這樣，最終相親結(jié)婚。
或許正是自己爭(zhēng)取個(gè)人權(quán)益與父母、親戚朋友干預(yù)兩者之間的掙扎，讓女教師最終迫不得已舉辦婚禮，而又選擇婚禮當(dāng)天墜樓身亡，表明了自己“以死抗?fàn)帯薄５珡闹形覀兪欠襁€應(yīng)該看到，個(gè)人權(quán)益的爭(zhēng)取和父母、親戚朋友壓力之下，該女教師是否已經(jīng)抑郁？由此展開來看，我們是否也應(yīng)對(duì)類似這一女教師被扭曲的心理予以及時(shí)疏導(dǎo)，甚至強(qiáng)行干預(yù)？
逝者已逝，沒有辦法再深入其內(nèi)心找出問題產(chǎn)生的根源。但透過女教師結(jié)婚當(dāng)天墜樓身亡反映出的問題，是否應(yīng)該看到，一段時(shí)間以來，我們對(duì)年輕人的教育出現(xiàn)了偏差，尤其是面對(duì)西方文化的侵入，我們?nèi)鄙倭吮匾膽?yīng)對(duì)，進(jìn)而盡快采取有效措施，不僅要用金錢鼓勵(lì)年輕人結(jié)婚生孩子，更要想辦法讓當(dāng)下年輕人樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在遇到自己權(quán)益和周圍乃至社會(huì)壓力等糾葛時(shí)，能作出正確的選擇，不再讓魯山女教師身上的悲劇重演？