北京，2025年12月15日—— 在今日舉行的2025 福布斯中國教育盛典上，19 歲青年唐櫻溪榮獲“2025福布斯中國教育行業(yè)評選國際化教育影響力人物”稱號，成為該獎項設立以來最年輕的獲獎者。

同日，由唐櫻溪創(chuàng)辦的未來教育實驗機構墨丘利書院（Mercury Academy）同時獲得“2025福布斯中國教育行業(yè)評選國際化教育影響力品牌”、“2025福布斯中國教育行業(yè)評選國際化教育合作項目”。

三項獎項的集中獲得，使其成為本屆盛典中最受關注的青年教育創(chuàng)新案例之一。

一、從學習中斷到國際認可的教育路徑

在獲得多項榮譽之前，唐櫻溪的成長經(jīng)歷并非一帆風順。

青少年時期，他因心理健康問題一度休學。在此過程中，他與父親共同嘗試以項目式學習替代傳統(tǒng)課堂教學，逐步重建學習能力與社會參與感。

17 歲時，他憑借在可持續(xù)發(fā)展與科技領域的項目實踐，獲得聯(lián)合國第二十八屆氣候變化大會（COP28）“扎耶德可持續(xù)發(fā)展獎”，成為該獎項設立 17 年來唯一獲獎的華人高中生。

其后，他將15萬美元獎金全額捐贈給母校，用于位于北京魯迅故居校區(qū)的校園能源改造項目——在不改變歷史建筑外觀的前提下，引入透明光伏真空玻璃技術。

該項目受到多家國內(nèi)外媒體關注，并入選人民日報、清華大學、國資委、中國青年報社等機構聯(lián)合發(fā)布的“面向 Z 世代的國際傳播案例”。

二、創(chuàng)辦墨丘利書院：回應“靈活學習者”的現(xiàn)實需求

2024年，唐櫻溪以全額獎學金被密涅瓦大學（Minerva University）錄取。入學一年后，他選擇再次休學，并創(chuàng)辦墨丘利書院。

他在多個公開場合表示，創(chuàng)辦書院的核心動因在于：

“中國有約兩百萬靈活學習者，但缺乏適配他們的教育系統(tǒng)。”

墨丘利書院并非傳統(tǒng)意義上的學校或國際課程中心，而是一種以真實項目為核心的分布式學習平臺，其主要特征包括：

·六地輪轉學習機制（深圳、上海、山西、舟山、武當山、北京）

·面向人工智能時代設計的項目式學習體系

·科技與創(chuàng)業(yè)雙主線并行

·將文化遺產(chǎn)保護、可持續(xù)發(fā)展、前沿科技等真實問題引入學習過程

·開設“全球思維課”、“未來先修課”等原創(chuàng)課程模塊

成立一年內(nèi)，該平臺已吸引多所國內(nèi)外學校及教育機構前來調研交流。

福布斯在相關評述中指出：“墨丘利書院正在成為中國未來教育實驗的重要參考樣本?！?/p>

三、重新定義國際化教育的實踐路徑

在回答“國際化教育如何產(chǎn)生真實影響”這一問題時，唐櫻溪提出：

“國際化不等同于出國，而是具備在全球問題鏈條中，融合中西方智慧解決未知復雜問題的能力?！?/p>

基于這一理念，墨丘利書院圍繞全球議題開展項目實踐，包括：

·正在申報聯(lián)合國教科文組織亞太區(qū)文化遺產(chǎn)保護獎項的Helios X項目

·以科技手段推動文化遺產(chǎn)與非遺活化的Heritage 系列項目

·面向青少年公共表達與媒介素養(yǎng)的Media Lab 實驗室

上述項目被福布斯認定為“以真實世界問題驅動的國際化教育合作樣本”，并因此授予其“國際化教育合作項目”獎項。

四、年輕得危險，卻清醒得罕見

與大多數(shù)19 歲創(chuàng)業(yè)者不同，唐櫻溪對“增長”并不著迷。

他經(jīng)常說一句讓投資人困惑的話：“我不是在做教育市場，我在做教育系統(tǒng)。”

他具體指三點：重新定義人工智能時代的未來課程、重建不依賴于地理限制的教育互動平臺、重塑學生-項目-社會之間的關系。

從《全球思維課》中分析文化沖突、偏見、媒體，到《未來先修課》中解構商業(yè)心理與思維模型，他創(chuàng)造的是一套具有原創(chuàng)性的中國青年認知體系。

業(yè)內(nèi)評價稱：“墨丘利書院的課程體系，是中國青少年的密涅瓦大學本土化版本?！?/p>

五、19 歲的焦慮與野心：下一步？

采訪最后，他沒有談自己，只談“這一代人”。

“我們這一代人面對的是前所未有的全球復雜性。教育要給我們尋找答案的能力，而不是讓我們繼續(xù)背答案。”

當問到自己下一步準備做什么時，這個被國際教育界視為“最年輕樣本”的少年，卻給出了一個出奇冷靜的回答：

“我想把墨丘利做成一所真正意義上的‘全球問題解決學?！Ｈ绻龅煤?，希望在我沒到30 歲的時候，這一代中國青年的學習方式和人生目標就會改變。”

結語

作為時間節(jié)點上的一個標志性事件，福布斯獎項為唐櫻溪及其團隊提供了階段性認可。

更受關注的，是圍繞其提出的核心問題——國際化教育如何真正回應AI時代與全球復雜性挑戰(zhàn)——所展開的持續(xù)實踐。

在這一背景下，墨丘利書院及其學生的探索，正在成為中國教育創(chuàng)新語境中的一個新樣本。

唐櫻溪身后，墨丘利書院的學生正在福布斯現(xiàn)場攝像錄制，在山西的山谷里應用透明光伏玻璃在不改變古建外貌的情況下進行新能源改造，在深圳前海親手從零創(chuàng)建咖啡廳，在上海建設自己的人工智能機器人實驗室。他們在用自己的方式回應這個19 歲青年提出的問題。

福布斯的獎杯只是時間線上的一個節(jié)點。

真正值得書寫的是——中國的下一代，正在以一種前所未有的方式參與世界。

而這個節(jié)點上，站著的，是這位19歲的青年，福布斯中國教育歷史上最年輕的獲獎者。

來源：半島網(wǎng)